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教学方法与教学手段
在专科教学过程中，我们一直坚持以理论联系实际，开展教学改革探讨。
1.以问题为中心的研究性学习：在课堂教学中，教师首先对内容进行基本理论、重点知识讲解，然后设定需要解决的问题，再行小组讨论学习，教师再收集、整合、归纳、小结。师生互动、合作式上课、问题引导等灵活多样的授课方式，调动了学生的学习积极性与主动性，有效地培养学生想象力和创造思维力。
2、灵活运用现代教育技术：,把抽象知识具体化、静态知识进行动态加工, 对动态知识进行分层分析， 化难为易, 使枯燥单调的知识趣味化, 复杂的知识条理化, 并在观察、分析、比较等教学活动中, 与设疑引导相结合, 激发学习兴趣,提高了教学效率, 减少了教学难度, 扩大了新知识量，促进了学生知识与能力同步发展。
3安排课外科研活动 为提高学生分析问题、解决问题的能力，我们还专门安排了相关科室的课外科研活动。学有余力的学生与有在研课题的导师进行双向选择，针对某一疾病的诊断、治疗、预后生存或流行病学情况展开文献资料检索及分析，了解前沿进展后，再对我院同类病人进行前瞻性或回顾性研究，组织学生练习写综述，对研究结果再进行总结。
4 加强实践技能训练：为弥补教学资源相对不足及教学资源需求量的增加的矛盾，创建实践综合训练实验室、借医学考研网助标准模型，多媒体课件加强技能训练，巩固“三基”知识。
5 以临床学习为主的实践教学：紧密联系临床，如在学习过程中，以学习小组形式，每晚到病房见习2小时，在临床科室教员的带领下了解各疾病的临床表现、相关实验室检查及治疗处理原则；参与临床危重症的抢救、手术过程，贴近临床，增加感性认识，
6.构建妇产科学资源库及多媒体网络教学系统：以互联网为传播手段，基于校园网开发平台，建立了一个以视频教学、图片、典型病例等素材为主的妇产科资源，资源库媒体形式主要有：1.文本，含相关电子教案、教材、文献、论文、习题试题等，电子教案以HTML格式为主，供用户在线浏览学习，其余内容以.pdf、.doc、.txt等格式供用户下载使用；2.图形图像，包含临床大量典型病例图片、影像检查、医学.全在线www.lindalemus.com手术操作录象、腔镜技术等图像文件3.声音，内容讲解
7、理论授课采用全程计算机多媒体课件教学,板书辅助；见习课采用床旁典型病例讨论结合CAI课件演示、教学录像、教学图谱等多种形式,强化教学内容，提高了教学效果，极大地丰富了学习内容,拓展了学习视野。 |
