病理生理学授课教案-教案首页:第九章 凝血与抗凝血平衡紊乱

_{授课人单位：基础部}

_{教研室：病生}

_{职称：教授}

_{授课日期：}

_{节次：1～2；4～5}

_{授课地点：}

_{专业、年级：}

_{采用教材：金惠铭/王建枝主编《病理生理学》第6 版}

_{讲授内容（章、节、内容)：  弥散性血管内凝血（DIC)}

目的与要求：

掌握DIC的概念、发病机制、主要临床表现（出血、休克、器官功能障碍、贫血)及其发生机制；

熟悉影响DIC发生发展的因素：单核吞噬细胞功能障碍、血液凝固的调控失调、血液高凝状态、肝功能严重障碍、纤溶系统功能障碍、酸中毒、微循环障碍等；

了解DIC的病因、分期（高凝期、消耗性低凝期、继发性纤溶亢进期)、分型、防治原则。

重点与难点：

1.DIC的发病机制尤其以外源性凝血系统激活、内皮细胞受损、血小板激活最为重要和较难懂；

2.血液凝固的调控：蛋白C、血栓调理蛋白的作用及二者的关系；

3.DIC患者出血、休克、器官功能障碍、贫血的发生机制。

教学手段的应用（采用何种直观教具，多媒体、投影片、幻灯片、挂图、模型等)：

计算机辅助教学课件

课时安排：

一、DIC的概念（5分钟)

二、DIC的病因（5分钟)

三、DIC的发病机制（外源性凝血系统激活、内皮受损、血细胞破坏、促凝物质入血)（30分钟)

四、影响DIC发生发展的因素（10分钟)

五、DIC的分期、分型（自学)

六、DIC的机能代谢变化（出血、休克、器官功能障碍、贫血及其发生机制)（30分钟)

有关教学改革的措施(授课形式、课题提问、思考题、习作……等)：

1. 要求学生复习有关生理学知识；

2. 使用计算机辅助教学课件；

3. 结合典型病例授课；

4. 下载或扫描有价值的图象供教学应用

参考图书：_{陈国强、冉丕鑫主编《基础病理生理学》}