课程名称 | 系统解剖学 | 授课题目（章节或主题) | 头颈肢肌、躯干肌实验 |
授课教师 | 罗媚 | 所属二级学院 | 基础学院 | 所属教研室 | 解剖学教研室 | 职称 | 助教 |
授课时间 | 2008年03月15日第4周星期三 第6-8节第1次课 | 授课时数 | 3学时 |
授课班级 | 临床 专业（本科√ 专科□) 2007级 10 班 |
教学课型 | 理论课□ 实验课√ 习题课□ 讨论课□ 实习（践)课□ 其它□ |
教材名称、作者、出版社及出版时间 | 柏树令主编《系统解剖学》.第6版.人民卫生出版社，2004 |
教学目标与要求： 掌握头颈肌、躯干肌重要肌肉的起止、作用。 |
主要知识点、重点与难点： 一、了解面肌的组成、分布特点。掌握咀嚼肌的组成，咬肌、颞肌的起止、作用。 二、了解颈肌的分群及各群的组成和作用。掌握胸锁乳突肌和前斜角肌的起止、作用。掌握斜角肌间隙的围成及通过结构。 三、躯干肌 （一)、背肌 1．了解背肌的分群、各肌群的组成、作用。 2．掌握斜方肌、背阔肌的起止、作用。掌握竖脊肌的位置和作用。了解胸腰筋膜的位置及层次。 （二)、胸肌 1．掌握胸肌的组成；胸大肌的起止、作用。 2．掌握肋间肌的名称、位置和作用。 （三)、膈：掌握膈的位置、形态、作用、三个裂孔的位置及通过的主要结构。了解膈薄弱区的位置及临床意义。 （四)、腹肌 1．掌握腹肌的组成；腹肌外侧群的位置、层次、肌纤维方向、形成结构及作用。 2．掌握腹直肌鞘的构成和特点。 |
教学方法（请打√选择)： 讲授法√ 讨论法√ 演示法√ 自学辅导法√ 练习法(习题或操作) 读书指导法□ ＰＢＬ（以问题为中心的教学法)□ 案例法□ 其他□ |
教学媒体（请打√选择)： 教材√ 板书√ 实物√ 标本√ 挂图√ 模型√ 投影√ 幻灯□√ 录像□ CAI（计算机辅助教学)□ |
教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等)： 一、内容与时间分配： 1.实验前理论讲授：1学时 头面肌：5分钟 颈肌：10分钟 躯干肌：25分钟 2.实验观察学习标本：1.5学时 3.示教与总结：0.5学时 二、理论讲授采用幻灯投影与板图、板书相结合，幻灯选图片用精美图片以展示各主要肌肉的起止，幻灯文字概括总结讲授的要点（起止、作用)。 三、肌肉的作用注重采用与运动自身的关节来体验及理解。 |
提问、课堂讨论等师生互动的设计： 授课过程中的启发式引导性提问：肌肉与关节的位置关系与肌肉对关节的作用有什么关系？ |
教学小结、复习思考及作业题布置： 1.教学小结：本节课主要介绍了头颈肌和躯干肌主要肌肉的起止及作用。肌肉的学习注意归类归群学习，如舌骨上、下群肌肉。还要注意其与关节的位置关系来理解作用。 2.复习思考题：1)胸大肌与背阔肌的起止和作用有什么异同？ 2)试述胸锁乳突肌的起止和作用。 |
教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面)： 教学中的创新点主要是：肌肉的运动注重启发学生思维来帮助其理解，如跨关节前后面的肌肉对关节的运动起到相反的作用。 |
参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等)： 招生简章1.《人体解剖学实验指导》，教研室自编 2.Atlas of Human Anatomy,Third Edition,Frank H.Netter,M.D. 3.《外科学》第6版，人民卫生出版社，梁力建主编 |
教研室 意 见 | 教研室主任签章： 年 月 日 |
教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写) 肌肉各论的学习要注重结合复习肌肉学总论，同时结合自身肌肉运动自身关节能加强对理论知识的理解。 |
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