课程名称 | 人体解剖学 | 授课题目（章节或主题) | 脉管系概述，心血管概述，心脏 |
授课教师 | 叶秉坤 | 所属二级学院 | 基础学院 | 所属教研室 | 人体解剖学 | 职称 | 讲师 |
授课时间 | 200８年4月20日第九周星期四 第6～8节第一 次课 | 授课时数 | 3学时 |
授课班级 | 临床医学专业（本科□√ 专科□) 200７ 级 1 班 |
教学课型 | 理论课□√ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习（践)课□ 其它□ |
教材名称、作者、出版社及出版时间 | 《系统解剖学》第6版，柏树令，人民卫生出版社，04年7月 |
教学目标与要求： 1了解心血管的组成 2了解血液循环的途径；了解心脏的位置、外形、内部结构。 3了解心传导系、心的血液供应。 4了解心包和心脏体表投影。 |
主要知识点、重点与难点： 主要知识点： 1血液循环， 2心脏 重点： 1掌握心血管系的组成，掌握体循环和肺循环的途径及其意义。 2掌握心脏的位置、外形；心脏各腔的形态结构；房、室间隔的形态结构。 3掌握心传导系统的组成和功能。 4掌握左、右冠状动脉的起源、行程、重要分支及其分布。 难点： 1卵圆窝、动脉韧带的位置与形态，以及未www.lindalemus.com/jianyan/闭合的临床意义。 2心冠状窦的位置和开口； 3心包的结构。 |
教学方法（请打√选择)： 讲授法□√ 讨论法□ 演示法□ 自学辅导法□ 练习法(习题或操作) 读书指导法□ ＰＢＬ（以问题为中心的教学法)□ 案例法□ 其他□ |
教学媒体（请打√选择)： 教材□√ 板书□ 实物□ 标本□ 挂图□ 模型□√ 投影□ 幻灯□ 录像□√ CAI（计算机辅助教学)□ |
教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等)： 讲授内容：1。脉管系概述 2．心血管概述 3．血液循环，体循环和肺循环的途径 4．心脏：心脏的位置，外形和毗邻；心腔；心的构造；心传导系；心的血管；心的体表投影。 讲授方法：理论讲授 时间分配： 1心血管系的组成，体循环和肺循环的途径：40分钟 2心脏的结构：70分钟 3动脉概述：10分钟 媒体选用：PPT，模型。 板图设计：1血液循环的途径。 2四个心腔 3心的体表投影 |
提问、课堂讨论等师生互动的设计： |
教学小结、复习思考及作业题布置： 1． 体循环和肺循环之间如何联系？ 2． 通过什么结构保证血液在心腔内定向流动？ 3． 心房和心室的收缩为何有时间差？ |
教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面)： 1提醒注意cardiac此词的运用 2风湿性心脏病引起的瓣膜病变 3www.lindalemus.com/hushi/心肌蛋白 |
参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等)： 《人体解剖学》，河北医科大学版 |
教研室 意 见 | 教研室主任签章： 年 月 日 |
教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写) 时间控制情况正常 学生对有关瓣膜病变及冠心病等与临床有关问题兴趣较浓。 |
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