广州医科大学
教 案
2007~2008学年第二学期
课程名称 耳鼻咽喉-头颈外科
开课学院 广州医科大学第二临床学院
开课教研室 耳鼻咽喉教研室
授课教师 欧阳顺林
职 称 副主任医师
授课班级 临床医学2005级本科班
学生人数 139人
广国家医学考试网州医科大学教务处制
广州医科大学教案
课程名称 | 耳鼻咽喉-头颈外科 | 授课题目(章节或主题) | 中耳炎性疾病 | ||||
授课教师 | 欧阳顺林 | 所属二级学院 | 附二医院 | 所属教研室 | 医学检验网 耳鼻咽喉科 | 职 称 | 副主任医师 |
授课时间 | 2008 年3月14日 第3周星期五第2节第9次课 | 授课时数 | 1学时 | ||||
授课班级 | 临床医学 专业(本科√ 专科□) 2005 级 (II) 本科班 | ||||||
授课类型 | 理论课√ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习(践)课□ 其他□ | ||||||
教材名称、作者、出版社及出版时间 | 耳鼻咽喉-头颈外科学,第六版,田勇泉主编,人民卫生出版社,2004年8月。 | ||||||
教学目标与要求: 教学目的:认识中耳炎性疾病,特别是慢性化脓性中耳炎 教学要求: 1、掌握分泌性中耳炎的基本病因、临床表现和诊断治疗要点; 2、掌握慢性化脓性中耳炎的各型(单纯型、骨疡型、胆脂瘤型)的临床表现及其治疗原则; | |||||||
主要知识点、重点与难点: 重点:1、慢性化脓性中耳炎的各型(单纯型、骨疡型、胆脂瘤型)的临床表现及其治疗原则。 难点:1、分泌性中耳炎的诊断和治疗。 难点解决办法:大量的教学图片、病例介绍使学生容易了解记忆。 | |||||||
教学方法(请打√选择): 讲授法√ 讨论法□ 演示法√ 自学辅导法□ 练习法(习题或操作)□ 读书指导法□ PBL(以问题为中心得教学法)√ 案例法√ 其他□ | |||||||
教学媒体□(请打√选择): 教材√ 板书√ 实物□ 标本□ 挂图□ 模型□ 投影□ 幻灯√ 动画√ CAI(计算机辅助教学)√ | |||||||
教学过程设计(包括讲授内容、讲授方式、时间分配、媒体选用、板书设计等): 讲授内容:中耳炎性疾病。 讲授方式:采用多媒体演示讲授法,并把问题讨论于其中; 时间分配:分泌性中耳炎10分钟;急性中耳炎10分钟;慢性中耳炎20分钟;共40分钟,1学时; 媒体选用:计算机辅助教学; | |||||||
提问、课堂讨论等师生互动的、设计: 1、 鼓膜穿孔后还可以听到声音吗? | |||||||
教学小结、复习思考及作业题布置: 1、分泌性中耳炎的临床表现主要有哪些? 2、慢性中耳炎各型的临床特点和处理方式? 3、急性中耳炎的致病菌主要有哪些? | |||||||
教学中的创新点(加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方法): 讲授过程中结合具体病例以调动学生的兴趣,同时介绍国内外发展现状及前沿研究成果等以启发学生思维。 外语运用:大泡性鼓膜炎(bullous myringitis)分泌性中耳炎(secretory otitis media SOM)急性化脓性中耳炎(Acute suppurative otitis media )慢性化脓性中耳炎(Chronic suppurative otitis media | |||||||
参考资料(包括辅助教材、参考书、文献等): 参考书:《耳鼻咽喉科-头颈外科学》2004年第六版 田勇泉主编 《耳鼻咽喉-头颈外科学新进展》 韩德明主编,人民卫生出版社 | |||||||
教研室 意见 | 同意 教研室主任签字: 张建国 2008-2-1 | ||||||
教学后记(即教学实施情况总结分析,在课程结束后填写): 基本能够按照教案的设计和教学思路,完成理论课的授课工作,学生反应良好。 | |||||||