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耳鼻咽喉科学授课教案-耳科学:面神经疾病

耳鼻咽喉科学授课教案耳科学:面神经疾病:广州医科大学教案2007~2008学年第二学期课程名称耳鼻咽喉-头颈外科开课学院广州医科大学第二临床学院开课教研室耳鼻咽喉教研室授课教师李敏雄职称副主任医师授课班级临床医学2005级本科II班学生人数139人广州医科大学教务处制广州医科大学教案课程名称耳鼻咽喉-头颈外科授课题目(章节或主题)耳源性颅内外

广州医科大学

教  案

20072008学年第学期

课 程 名 称 耳鼻咽喉-头颈外科

开 课 学 院 广州医科大学第二临床学院

开课 教研室 耳鼻咽喉教研室

授 课 教 师 李敏雄

职 称 副主任医师

授 课 班 级 临床医学2005级本科II

学 生 人 数   139

 

 

广州医科大学教务处制

广州医科大学教案

课程名称

耳鼻咽喉-头颈外科

授课题目(章节或主题)

耳源性颅内外并发症;面神经疾病

授课教师

李敏雄

所属二级学院

第二临床

所属教研室

耳鼻咽喉

职 称

副主任医师

授课时间

2008年3月18日第周星期二第4、5节

授课时数

2学时

授课班级

临床医学专业(本科)   2005 级 

授课类型

理论课   实验课□   习题课□   讨论课□   实习课□ 其他□

教材名称、作者、出版社及出版时间

耳鼻咽喉-头颈外科学 田勇泉 人民卫生出版社 第6版

教学目标与要求:

耳源性并发症  教学目的:认识耳源性并发症的病因、种类及临床表现。

一、掌握耳源性颅内外并发症病因及其感染扩散途径。

二、掌握耳源性颅内外并发症的种类名称。

三、熟悉耳源性颅内外并发症的诊断依据。熟悉可能发生颅内并发症的特征。

四、掌握脑脓肿、乙状窦血栓性静脉炎和迷路炎的临床表现、诊断、治疗要点。

(自习)了解其它耳源性颅内外并发症的临床表现、诊断。

五、了解常见的耳源性并发症的治疗原则。

面神经疾病:教学目的:认识面神经的分段分支和周围性面瘫临床表现。

一、掌握面神经的特点。

二、掌握面神经的面部分支。了解面神经的8个分段。了解面神经的分支。

三、了解周围性面瘫的常见病因、病理生理变化。

四、掌握周围性面瘫的临床表现。

五、掌握周围性面瘫的定位检查,了解面神经功能的定量评价、定性检查法。

六、掌握周围性面瘫与中枢性面瘫的鉴别诊断。

七、了解周围性面瘫的治疗方法。

八、了解贝尔面瘫、耳带状疱疹的特点。

主要知识点、重点与难点:

重点-掌握耳源性颅内外并发症的种类名称,耳源性并发症的发展途径,熟悉脑脓肿、血栓性静脉炎和迷路炎临床表现。

难点―面神经的特点、解剖走向。面神经的分段、分支和周围性面瘫的临床表现。周围性面瘫与中枢性面瘫的鉴别诊断。

教学方法(请打√选择):

讲授法   讨论法□   演示法□   自学辅导法□   练习法(习题或操作)□   读书指导法□

PBL(以问题为中心得教学法) 案例法□ 其他□

教学媒体□(请打√选择):

教材   板书□   实物□   标本□   挂图□   模型□   投影□   幻灯□   录像□

 CAI(计算机辅助教学)

教学过程设计(包括将受内容、讲授方式、时间分配、媒体选用、板书设计等):

采用多媒体教学,提出问题,并围绕该问题来讲解。

耳源性并发症:48分钟

提出问题:有无遇见过耳源性颅内外并发症?怎样才不会误诊耳源性颅内外并发症?2分钟

1、耳源性颅内外并发症定义、病因及其感染扩散途径。8分钟

2、耳源性颅内外并发症的种类名称。5分钟

3、耳源性颅内外并发症的诊断依据。可能发生颅内并发症的特征。6分钟

4、了解常见的耳源性并发症的治疗原则。2分钟

5、脑脓肿、血栓性静脉炎和迷路炎的临床表现、诊断、治疗要点。25分钟

面神经疾病:30分钟

提出问题:周围性面瘫与中枢性面瘫的临床表现有什么不同?为什么?1分钟

1、面神经的特点。1分钟

2、面神经的8个分段、面神经的分支。5分钟

3、了解周围性面瘫的常见病因、病理生理变化。4分钟

4、周围性面瘫的临床表现。2分钟

5、周围性面瘫与中枢性面瘫的鉴别;录像 5分钟

6、周围性面瘫的定位检查,面神经功能的定量评价、定性检查法。5分钟

7、了解周围性面瘫的治疗方法。2分钟

8、贝尔面瘫、耳带状疱疹。5分钟

教学小结、作业题布置: 2分钟

提问、课堂讨论等师生互动的、设计:

  1、有无遇见过耳源性颅内外并发症?

  2、怎样才不会误诊耳源性颅内外并发症?

3、周围性面瘫与中枢性面瘫的临床表现有什么不同?为什么?

教学小结、复习思考及作业题布置:

   1、耳源性颅内外并发症的种类名称

   2、脑脓肿、乙状窦血栓性静脉炎、迷路炎的临床表现及诊断

   3、周围性面瘫的临床表现、定位检查

4、周围性面瘫与中枢性面瘫的鉴别诊断。

教学中的创新点(加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方法):

   1、先提出问题,并围绕该问题来讲解,从而启发学生

   2、多举临床例子,加强基础与临床联系,活跃课堂气氛

   3、介绍学科新进展,增加学生的对本科的兴趣,开拓学生视野。

  执业护士网; 4、课后教学小结、复习思考

   5、网站上交流、讨论,拓展知识面

外语运用:面神经疾病disease  of the facial nerve周围性面瘫peripheral paralysisof the facial nerve

参考资料(包括辅助教材、参考书、文献等):

1.《耳鼻咽喉-头颈www.med126.com外科学》,田勇泉主编,2004年8月第六版,人民卫生出版社

2.《耳鼻咽喉科学》,黄选兆、汪吉宝主编,1999年6月第一版,人民卫生出版社

3.《耳科学(第二版)》,泗长、顾瑞、王正敏主编,上海科学技术出版社,2002。

4.《Head and Neck Surgery - Otolaryngology》第三版Byron主编

教研室

意见

同意

教研室主任签字:张建国

   2008年 1月22日

教学后记(即教学实施情况总结分析,在课程结束后填写):

1、   生动的举例吸引学生的听课注意力。

2、   图表形式的幻灯课件帮助同学们对知识的理解记忆

3、   以问题为中心的教学模式调动同学在听课过程中寻找答案。

4、   本次教学尝试案例式教学改革,提供生动的案例,帮助同学掌握相关知识点。

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