耳鼻咽喉科学授课教案-食管气管头颈:颈部解剖生理

课程名称

耳鼻咽喉－头颈外科

授课题目（章节或主题)

颈部疾病

授课教师

田慎之

所属二级学院

第二临床

所属教研室

耳鼻咽喉

职 称

医师

授课时间

2008年3月21日第4周星期五第1、2节第12次课

授课时数

2学时

授课班级

临床医学专业（本科)   2005 级 

授课类型

理论课√   实验课□   习题课□   讨论课□   实习课□ 其他□

教材名称、作者、出版社及出版时间

耳鼻咽喉－头颈外科学 田勇泉 人民卫生出版社 第6版

教学目标与要求：

第一章  颈部应用解剖学及生理学

教学时数：1学时。

教学目的与要求

【熟悉】

1、熟悉颈部的分区、颈部的淋巴结。

2、颈部主要血管和神经的体表投影和颈部肌肉。

【了解】

1、了解颈部筋脉及筋脉间隙。

2、认识甲状腺及甲状旁腺。

第二章  颈部检查

教学时数：见习课示教。

教学目的与要求

【掌握】

颈部触诊检查的方法和顺序。

【熟悉】

颈部一般检查、细胞病理学检查、影像学检查。

【了解】

颈动脉造影及放射性核素检查。

第三章  颈部先天性疾病

教学时数：0.3学时。

教学目的与要求

【了解】

1、了解甲状舌骨囊肿及瘘管的成因、诊断和鉴别诊断。

2、了解腮裂囊肿及瘘管的分类及临床表现。

3、了解颈部水囊的临床表现及诊治。

第四章   颈部炎性疾病

教学时数：0.3学时。

教学目的与要求

【熟悉】

1、颈部淋巴结炎和结核的临床表现，注意诊断和鉴别诊断。

2、熟悉颈部肿块的诊断和鉴别方法。

3、颈部淋巴结结核的治疗原则。

第五章     颈部血管性疾病

教学时数：0.2学时。

教学目的与要求

【了解】

1、了解颈动脉瘤与颈动脉体瘤的特点和临床表现，鉴别诊断和处理。

2、了解颈动－静脉瘘病因病理及临床表现。

第六章    颈部创伤

教学时数：自学。

教学目的与要求

【了解】

1、了解颈部闭合性创伤的分类、临床表现诊断和治疗要点。

2、了解颈部开放性创伤的分类、临床表现及治疗要点。

第七章   颈部肿块及颈清扫术

教学时数：0.2学时。

教学目的与要求

【了解】

1、颈部肿块的种类及各自的特点。

2、了解颈部的分区及颈部清扫术分类。

主要知识点、重点与难点：

掌握：颈部触诊检查的方法和顺序。

熟悉:

1、颈部的分区、颈部的淋巴结。

2、颈部主要血管和神经的体表投影和颈部肌肉。

3、颈部一般检查、细胞病理学检查、影像学检查。

4、颈部淋巴结炎和结核的临床表现，注意诊断和鉴别诊断。

5、颈部肿块的诊断和鉴别方法。

6、颈部淋巴结结核的治www.lindalemus.com/rencai/疗原则。

教学方法（请打√选择)：

讲授法□√   讨论法□   演示法□   自学辅导法□   练习法（习题或操作)□   读书指导法□

PBL（以问题为中心的教学法)□√ 案例法□√ 其他□

教学媒体□（请打√选择)：

教材□   板书□   实物□   标本□   挂图□   模型□   投影□   幻灯□   录像□

 CAI（计医学考研网算机辅助教学)□√

教学过程设计（包括将受内容、讲授方式、时间分配、媒体选用、板书设计等)：

采用多媒体教学，提出问题，并围绕该问题来讲解。

颈部应用解剖学及生理学：25　分钟

提出问题：

1.颈部的基本分区有哪些？

2.颈部主要血管和神经的体表投影和颈部肌肉有哪些？

3.甲状腺有几条动脉供血、几条静脉？

颈部肿块：35　分钟

1.颈部肿块的分类有哪些？颈部肿块活检的原则是什么

2.颈部淋巴结结核有哪些表现？治疗原则是什么？

3.颈部淋巴结炎和结核的临床表现有什么异同？怎样诊断和鉴别诊断？

4.颈部肿块的诊断方法有哪些？各自有哪些适应症和优点？

5.甲状腺癌有几种病理类型？主要治疗原则是什么？

6.腮腺良性肿瘤常见的有哪些？各自有什么临床特点？

颈淋巴结转移癌：20分钟

1.颈淋巴结转移癌有哪些特殊表现？

2.颈淋巴结转移癌的诊断程序

3.颈淋巴结转移癌的治疗方法

4.功能性、根治性清扫术的异同点是什么？为什么不能行同期双颈根治性颈清扫术？

教学小结、作业题布置: 2分钟

提问、课堂讨论等师生互动的、设计：

  1、有无遇见过颈部疾病，特别是颈部肿块的病人？

  2、遇到颈部肿块的病人怎样采集病史？

3、为什么颈部肿块的病人应该到耳鼻喉科就诊？

教学小结、复习思考及作业题布置：

1.颈部转移癌的程序性诊断原则

2.颈部淋巴结分区标准

3.颈部肿块有哪些诊断方法，各有什么优缺点？

4. 腮腺混合瘤的临床特点

教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方法)：

   1、先提出问题，并围绕该问题来讲解，从而启发学生

   2、多举临床例子，加强基础与临床联系，活跃课堂气氛

   3、介绍学科新进展，增加学生的对本科的兴趣，开拓学生视野。

   4、课后教学小结、复习思考

   5、网站上交流、讨论，拓展知识面

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等)：

1．《耳鼻咽喉-头颈外科学》，田勇泉主编，2004年8月第六版，人民卫生出版社

2．《耳鼻咽喉-头颈外科学》，张建国主编，2007年8月第一版，科学出版社

3.《耳鼻咽喉-头颈外科学》(八年制教材)，孔维佳 主编，2005年8月第一版，人民卫生出版社

4．《Head and Neck Surgery - Otolaryngology》第三版Byron主编

教研室

意见

同意

教研室主任签字： 张建国 2008 年  2  月  1  日

教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写)：

  1.本部分课程圆满完成教学计划，案例充分吸引了学生的注意力，以问题为中心的教学模式启发了同 

学们的思维，调动了大家的积极性。

  2.讲授重点突出，按大纲要求作掌握的内容重点强调。

  3.讲课的时间性把握上尚不够老到，需在以后的工作中注意摸索规律。