教 案
2006 ~ 2007 学年第 1 学期
课 程 名 称 临床免疫学检验
开 课 学 院 第一临床学院检验系
开 课 教 研 室 临床免疫学教研室
授 课 教 师 徐霞
职称 主任技师 、副教授
授 课 班 级 医学检验专业2003级本科
学 生 人 数 96+3
广州医科大学教务处制
广州医科大学教案
课程名称 | 临床免疫学检验 | 授课题目(章节或主题) | 免疫原及抗血清的制备 | |||||||
授课教师 | 徐霞 | 所属二级学院 | 第一临床学院 | 所属教研室 | 临床免疫学 | 职称 | 主任技师副教授 | |||
授课时间 | 2006 年9 月5 日第1 周星期 2 第 1-2节第 1次课 | 授课时数 | 2学时 | |||||||
授课班级 | 医学检验 专业(本科√□ 专科□)2003 级 I、II、III 班 | |||||||||
教学课型 | 理论课√□ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习(践)课□ 其它□ | |||||||||
教材名称、作者、出版社及出版时间 | 临床免疫学检验 吕世静 中国医药科技出版社2004年8月 | |||||||||
教学目标与要求: 熟悉免疫原制备的常用方法 掌握免疫血清的制备过程 | ||||||||||
主要知识点、重点与难点: 知识点:颗粒性免疫原、可溶性免疫原、半抗原、盐析法、凝胶层析法、离子交换层析、亲和层析、佐剂、多克隆抗体、免疫方案 重点:抗血清的制备及鉴定 难点:常用的蛋白纯化方法 | ||||||||||
教学方法(请打√选择): 讲授法√□ 讨论法□ 演示法□ 自学辅导法□ 练习法(习题或操作) 读书指导法□ PBL(以问题为中心的教学法)√□ 案例法□ 其他□ | ||||||||||
教学媒体(请打√选择): 教材□ 板书√□ 实物□ 标本□ 挂图□ 模医学考研网型□ 投影□ 幻灯□ 录像□ CAI(计算机辅助教学)√□ | ||||||||||
教学过程设计(包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等): 讲授内容: 1.免疫原的制备(包括颗粒性免疫原、可溶性免疫原及人工抗原的制备) 40分钟 2.佐剂的概念、种类、作用机制;免疫血清的制备流程、免疫方案的设计原则、免疫血清的纯化鉴定 40分钟 讲授方法: 重点内容由老师讲解,相关基础免疫知识以提问的方式引导学生回答,再由教师补充。 采用多媒体课件、配合板书 | ||||||||||
提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1. 从免疫血清的制备过程分析免疫血清的特异性不高、交叉反应多、来源有限的特点。 | ||||||||||
教学小结、复习思考及作业题布置: 小结:通过超速离心、选择性沉淀、凝胶过滤、离子交换和亲和层析等方法可制备纯化可溶性免疫原,通过物理和化学法可使半抗原具有免疫原性。动物的种属、年龄、体重及抗原的剂量、注射途径、次数、间隔时间等均影响免疫效果。 作业:现提供绵羊红细胞及鸡卵黄蛋白,请设计免疫方案制备其相应的抗血清,并于实验课上实施。 | ||||||||||
教学中的创新点(加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面): 以绵羊红细胞及鸡卵黄蛋白为免疫原,要求同学们以学习小组为单位,任选其中一种免疫原,设计制备其相应抗血清的免疫方案,交老师审阅后于实验课上实施,并完成抗血清效价的测定,撰写论文。 | ||||||||||
参考资料(包括辅助教材、参考书、文献等): 医学免疫学 龚非力主编(科学出版社2003年1月) 临床免疫学和免疫检验 王兰兰主编(人民卫生出版社2003年2月) Roitt IM,Delves PJ,Roitt’s Essential Immunology Tenth Edition Blackwell Publishing Oxford.2001 | ||||||||||
教研室 意 见 | 教研室主任签章: 年 月 日 | |||||||||
教学后记(即教学实施情况总结分析,在课程结束后填写) “抗血清制备”是我们拟开设的综合设计性实验,要求学生自行查阅文献,设计实验方案并具体实施,最终完成一篇科研论文。 在此过程中,学生处于主导地位,教师只起辅助作用,学生可完全打破实验手册上现成的实验方案及步骤,按自己的思路并联系实际设计完成该项实验。旨在给同学们提供一个施展才能的良好平台,使学生从照搬教医学全.在线www.lindalemus.com材做实验变为主动探索式的实验。故本次理论课的教学是一个铺垫,重点以抗血清制备的基本原则及流程入手,对此过程中涉及的相关免疫知识、实验应注意的环节等进行点拨,并将我们的科研课题“兔抗PBP2a血清的制备”的实验流程及结果介绍给同学,让同学们有更感性的认识。同学们都很兴奋,期待着自己也能免疫出高效价的血清。 | ||||||||||