急诊医学-授课教案:中暑

课程名称

急诊医学

授课题目（章节或主题)

中暑

授课教师

刘国斌

所属二级学院

第二临床学院

所属教研室

急诊医学教研室

职称

副主任医师

授课时间

2006 年9月8日第1周星期五   第5节

授课时数

1学时

授课班级

临床医学  专业（本科√ 专科□)2004 级 II   班

教学课型

理论课√ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习（践)课□  其它□

教材名称、作者、出版社及出版时间

《急诊医学》罗学宏主篇，高等教育出版社

教学目标与要求：

1、  熟悉中暑的病理生理。

2、  掌握中暑的分型和抢救措施。

主要知识点、重点与难点：

知识点：中暑的分型及现场和院内的降温措施

重点：中暑的现场急救

难点：中暑的分型及现场和院内的降温措施

教学方法（请打√选择)：

讲授法√　 讨论法□ 　演示法□　 自学辅导法□　 　练习法(习题或操作) 　读书指导法□

ＰＢＬ（以问题为中心的教学法)□　　案例法□　 其他□

教学媒体（请打√选择)：

教材√ 板书□ 实物□  标本□  挂图□ 模型□ 投影□ 幻灯□   录像□   CAI（计算机辅助教学)√

教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等)：

讲授内容：简述中暑的定义、病理生理变化，重点讲述中暑的分型及现场，院内降温措施。

讲授方法：通过多媒体课件和课堂讲授及示范的方法让学生掌握以上知识。

讲授时间：1学时

讲授内容	教学方法	时间（分钟)
中暑的定义、病因	讲授、举例	5
中暑的病理生理、分型及临床表现	举例、提问、讲授	15
各分型的现场救治和院内救治原则、措施	讲授、提问	15
课堂小结	讨论、讲授	5

提问、课堂讨论等师生互动的设计：

如何通过采集病史及临床表现进行中暑分型，治疗上有何异同？

教学小结、复习思考及作业题布置：

提纲式小结，列出重点掌握内容。

课后布置思考题：中暑的分型及现场和院内的降温措施

www.lindalemus.com/shouyi/

教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面)：

通过该课的讲授、结合病例巩固急诊医学重点内容

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等)：

《急诊内科学》第二版，张文武主编，人民卫生出版社

《内科学》（第6版)，叶任高主编，人民卫生出版社

教研室

意 见

同意实施。

教研室主任签章：林珮仪   2009年3月1日

教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写)

能按要求完成设计的教学过程，由浅入深，教师和学生进行互动，课堂气氛好，授课效果满意。