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临床检验基础授课教案-理论授课教案:第四章 尿液标本采集和处理

临床检验基础授课教案理论授课教案:第四章 尿液标本采集和处理:教案2007~2008学年第二学期课程名称临床检验基础开课学院广州医科大学检验系开课教研室临床检验基础授课教师斯健职称主管技师授课班级2005级1、2、3班学生人数89人广州医科大学教务处制&nbwww.lindalemus.comsp;广州医科大学教案课程名称临床检验基础授课题目(章节或主题)

 

 

 

 

             

教   案

 

  

2007  ~  2008   学年第 二   学期 

 

 

课  程 名  称    临床检验基础     

开  课 学  院 广州医科大学检验系  

开 课 教 研 室 临床检验基础  

授  课 教  师    斯 健  

职 称    主管技师  

授  课 班  级 2005级1、2、3班

学  生 人  数 89 人  

 

 

 

 

广州医科大学教务处制

 

 

 &nbwww.med126.comsp;广州医科大学教案

课程名称

临床检验基础

授课题目(章节或主题)

第五章 尿液标本采集与处理

第六章 尿液理学检验

授课教师

斯 健

所属二级学院

检验系

所属教研室

临检基础

职称

主管技师

授课时间

2008年 4月22 日第 9周 星期二第 1-2 节第 1次课

授课时数

2学时

授课班级

  医学检验 专业(本科 专科□)   2005 级   1、2、3 班

教学课型

理论课 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习(践)课□  其它□

教材名称、作者、出版社及出版时间

临床检验基础、作者:熊立凡、出版社及出版时间:人民卫生出版社  2007年7月

教学目标与要求:

1、掌握尿液标本采集及其质量控制。

2、掌握尿液理学检测原理及操作技术、方法学评价、质量控制。

3、熟悉尿液标本保存及处理。

 

主要知识点、重点与难点:

主要知识点:

1、  尿液标本的种类。

2、  尿液标本采集与处理的质量控制。

3、  尿液理学的规范化检测技术、方法学评价、质控、临床意义。

重点:

1、  尿液标本采集。

2、尿液理学的规范化检测技术、方法学评价、质控、临床意义。

难点:

1、  尿液理学的规范化检测技术。

2、方法学评价。

3、质量控制。

教学方法(请打√选择):

讲授法  讨论法□  演示法□  自学辅导法□   练习法(习题或操作)  读书指导法□

PBL(以问题为中心的教学法)□  案例法□  其他

教学媒体(请打√选择):

教材 板书 实物□  标本□  挂图□ 模型□ 投影□ 幻灯□   录像□   CAI(计算机辅助教学)

教学过程设计(包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等):

讲授内容:

第四章 尿液标本采集及处理

第一节  尿液标本采集

一、标本容器准备

二、尿液标本的收集及运送

三、尿液标本种类

临床常用尿液标本的种类及用途

标本

定义

特点

用途

晨尿

清晨起床后的第1次尿标本

浓缩、酸化,有形成分多,hCG浓度高

尿液有形成分、化学成分的检验

随机尿

任意时间的尿标本

标本易得、新鲜、成分不稳定

门诊、急诊检验

餐后尿

午餐后2h尿标本

尿胆原、尿糖、蛋白质成分高

检验病理性蛋白尿、尿胆原和糖尿

3h尿

上午6~9时尿标本

 

有形成分排泄率检验

12h尿

晚8时~次晨8时尿标本

 

12h有形成分计数

24h尿

晨8时~次晨8时尿标本

 

化学成分定量

质量控制

1.规范化管理  建立各种尿液检验质量管理规定、规范程序。

2.接收标本 

3.做好病人准备和标本的采集

4.离心试管要符合要求 

5.及时检验和开展质量评价  

第二节  尿液标本的保存与处理质量保证

—、患者状态和时间对尿液标本影响

二、尿液标本采集的质量管理

第五章 尿液理学

第一节  尿液理学检验

一、尿量

二、色和透明度

三、气味

四、比重

SG——反映肾小管浓稀功能

  SG高低随尿中水分盐类(Nacl)及有机物尿素(蛋白质)含量而异,在病理情况下还受尿蛋白、葡萄糖、维生素C等成分影响。

法学评价: 方法  优  点  缺  点

试带法   简便、广泛使用、普查选筛 范围较宽1.003——1.028引起指示变色的因素干扰结果

浮标法 普及、护士可做(现已少用) 

  需尿量多、实验影响因素、准确性差

讲授方法:

主要采用讲授形式,进行启发式教学。运用多媒体课件为主。板书为次。语言生动带动学生引入内容及注意力发。从提示学生对学习的积极性入手。使学生热爱本课程内容。易懂 、易记、易学。

 

时间安排:

1、尿液检验内容、目的意义   15分钟

2、尿液标本采集及处理 25分钟

3、尿液标本的保存与处理  10分钟

4、尿液理学检验 25分钟

5、教学小结   5分钟

 

提问、课堂讨论等师生互动的设计:

1、  尿标本采集。

2、  防腐剂的应用。

3、  尿比密捡测的方法学评价

教学小结、复习思考及作业题布置:

   1.尿液生成通过三个环节    肾小球滤过功  四大功能

肾小管重吸收功能 

肾小管分泌功能

尿浓稀功能

   2.尿标本收集和保存:

收集:晨尿、随机、空腹、餐后(葡萄糖、尿胆原、尿蛋白),3小时计数代替12小时计数

保存:甲苯——尿生化;HCL——17-酮、17-羟 甲醛——12小时

   3.混浊尿的处理:    消失——尿酸盐出

混浊   加热  醋酸  变清无气泡——磷酸盐

变清有气泡——碳酸盐无变化

稀盐酸 无变化:脓菌尿、血尿、管型尿

沉淀溶解——草酸盐

   乙醚   脂肪尿

4.SG——反映肾小管浓稀功能

SG高低随尿中水分盐类(Nacl)及有机物尿素(蛋白质)含量而异,在病理情况下还受尿蛋白、葡萄糖、维生素C等成分影响。

 

复习思考:如何做好标本采集的质量控制

 

教学中的创新点(加强基础与临床联系、外语运用、启发学www.lindalemus.com/kuaiji/生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面):

1、尿液采集是质控重要的一个环节,必须加强与临床联系。教学中教会学生怎样与临床沟通的技巧。

2、专业名词反复用英文灌输,加强练习。

3、以形象、实例启发学生思维。

 

参考资料(包括辅助教材、参考书、文献等):

1、全国临床检验操作规程  东南大学出版社 1997第二版 叶应妩。王毓三主编

2、尿液分析与临床诊断 海天出版社 1993 何金昌主编

 

教研室

意 见

 

 

 

教研室主任签章: 年  月  日

教学后记(即教学实施情况总结分析,在课程结束后填写)

 

 

 

 

 

 

 

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