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解剖学(专科)-教学管理

解剖学(专科):教学管理:为了适应教学模式的改革,对现行的考试方式、考试内容和考试题型加以全面的改革。主要有以下措施:建设人体解剖学试题库,所有任课老师都参与出题,现在每个专业每次考试出四套试题,由教务科随机选择使用,并将在短期内完善试题库的建设,完全实现更先进的教考分离模式。改革实验课的考核方法,采取课堂评分与标本考试相结合的方式,增加实验技能标本考试的比例,考试结合临床知识,强调操作能力,较客观地评定实验课成绩,最大程
  
 

为了适应教学模式的改革,对现行的考试方式、考试内容和考试题型加以全面的改革。

主要有以下措施:建设人体解剖学试题库,所有任课老师都参与出题,现在每个专业每次考试出四套试题,由教务科随机选择使用,并将在短期内完善试题库的建设,完全实现更先进的教考分离模式。

改革实验课的考核方法,采取课堂评分与标本考试相结合的方式增加实验技能标本考试的比例,考试结合临床知识,强调操作能力,较客观地评定实验课成绩,最大程度减少以应试教育的方式培养学生

课程组织形式:

人体解剖学实验课内容设计进行多类实践活动,通过多种实验活动可使能很好地满足学生的培养要求;人体解剖学的实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。

人体解剖学课程是一门理论联系实际很强的课程,我们一直坚持融知识传授、能力培养、素质教育于一体;课内课外结合;教书育人效果明执业药师显。 

《人体解剖学》教学分课堂教学和课外教学两部分。课堂教学按教学大纲,编排教学计划,制作教学日历,学生有组织集中学习。以学生为主体,以教学为主导完成教学任务。

《人体解剖学》第二课堂是《人体解剖学》www.med126.com课堂以外教学过程部分,通过开放实验室提供学生自学场所,是学生自学、复习、认识、总结、理解、掌握、形成《人体解剖学》知识结构中最重要的时间和空间部分。


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