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社会心理学-授课教案:第六章 社会态度

社会心理学:授课教案 第六章 社会态度:教案2005~2006学年第2学期课程名称社会心理学开课学院人文社会科学学院开课教研室普通心理学授课教师邱瓞曾职称教授授课班级2004年级应用心理学专业学生&医学.全在线www.lindalemus.comnbsp;人数32广州医科大学教务处制广州医科大学教案课程名称社会心理学授课题目(章节或主题)第六章社

 

教   案

 

  

 2005 ~2006学年第2 学期 

 

 

课  程  名 称  社会心理学 

开  课  学 院  人文社会科学学院 

开 课教 研 室  普通心理学

授  课  教 师   邱瓞曾  

职 称  教授     

  授  课 班  级2004年级应用心理学专业 

学  生&医学.全在线www.lindalemus.comnbsp; 人 数  32 

 

 

 

 

广州医科大学教务处制

 

 

  广州医科大学教案

www.lindalemus.com/sanji/

课程名称

社会心理学

授课题目(章节或主题)

第六章 社会态度

授课教师

邱瓞曾

所属二级学院

人文社会科学学院

所属教研室

普通心理学

职称

研究员

授课时间

2006 年 3月 27 日

授课时数

6学时

授课班级

应用专业(本科√ 专科□) 2004 级

教学课型

理论课√ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习(践)课□  其它□

教材名称、作者、出版社及出版时间

社会心理学  李建明 刘瑶 北京科学技术出版社2003.9

教学目标与要求:

通过本章的学习,使学生理解社会态度的概念、社会态度形成的阶段,并进一步掌握社会态度改变的模式、态度与行为的关系。在此基础上,能运用社会态度的知识解释生活中的心理现象,能有效地运用态度改变规律来改变人的心理与行为。

 

主要知识点、重点与难点:

1、  社会态度的概念及特征(重点)

2、  社会知觉的构成(重点)

3、  社会态度形成的三个阶段(重点)

4、  态度与行为的交互作用(难点)

5、  态度改变的说服模型(重点)

6、  社会态度的理论

7、  社会态度的测量

 

教学方法(请打√选择):

讲授法√  讨论法√□  演示法□  自学辅导法□   练习法√(习题或操作)  读书指导法□

PBL(以问题为中心的教学法)√□  案例法□  其他□

教学媒体(请打√选择):

教材√□ 板书√□ 实物□  标本□  挂图□ 模型□ 投影√□ 幻灯□   录像□   CAI(计算机辅助教学√)□

教学过程设计(包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等):

本章共讲述七个问题:

一、什么是社会态度?

板书:“预备状态”

案例教学

启发式教学

 

二、社会态度的特性

启发式教学:

提供先行组织者,提示学生思考态度的内在性?

设置课堂提问

 

三、社会态度的构成

板书:“认知”、“情感”、“意向”

 

四、社会态度形成的三个阶段

直观教学:图示、案例分析

 

五、态度与行为的关系

案例分析、经典实验介绍

启发式提问

 

六、社会态度改变的说服模型

直观教学:

1、图示

2、案例分析

3、经典实验介绍

七、社会态度的理论

八、社会态度的测量

本章内容小结

课后思考题:3个,具体见教案。

提问、课堂讨论等师生互动的设计:

  在讲授每个知识点时,尽量提供先行组织者,促使学生将新旧知识联系起来,并设置问题,启发学生思考,注重与学生之间的互动。

教学小结、复习思考及作业题布置:

对本章主要内容进行回顾,并进一步强调学习的重点与难点内容,介绍学生阅读相关的参考书籍,启发学生结合实际来领会社会态度的原理及规律,以促进对课堂知识的理解与运用,实现学习的迁移。

课后思考题:

1、态度形成经历了哪几个阶段?

2、简述态度与行为的关系

3、举例说明影响态度改变的因素有哪些?

教学中的创新点(加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面):

1、  运用大量的图示、图片,并紧密结合生活中的实例来讲解。

2、  大量运用课堂提问启发学生思考

3、  在讲授新知识时,注重提供教学的先行组织者,促使学生将所学的知识系统化,加深对所学知识的理解。

4、  课后小结,布置思考题,加深学生对课堂内容的理解与吸收。

参考资料(包括辅助教材、参考书、文献等):

1、《社会心理学》 全国13所高等院校《社会心理学》编写组编著,南开大学出版社出版社。

2、《社会心理学》  时蓉华著,上海人民出版社。

3、《社会心理学原理与应用》  申荷永主编,暨南师范大学出版社。

教研室

意 见

 

 

 

教研室主任签章: 年  月  日

教学后记(即教学实施情况总结分析,在课程结束后填写)

 

 

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