医学心理学-教案:第三章2

授课名称：

医学心理学(人的心理)

临床医学专业本科

授课时间

学时

2

授课教师

刘新民

专业技术职务

教授

教学班学生数

教学目的

及任务

通过本章的教学，使学生对医学心理学这门课程的心理学基础有一个总的了解，对心个性心理的各个概念有一个清晰的认识。

教学内容、步骤及时间分配：

第二章  心理学基础（二)（两个课时，共100分钟)

第五节   个性

一、个性概述（5-10分)

二、需要（5-10分)

三、动机与挫折（10-15分)

四、能力（10-15分)

五、气www.lindalemus.com/hushi/质（15-20分)

六、性格（15-20分)

七、自我意识（5分)

小  结  (5-10分钟)

本单元重点

1. 个性心理的内容；2. 气质的内涵与外延

本单元难点

个性心理

教学方法及准备

讲授；多媒体教学

所用教材

规划教材《医学心理学》第四版 姜乾金主编

参考资料

1.《医学心理学》，刘新民 张玉山主编

2.《医学心理学复习指导》，刘新民主编

教研室审阅意见

基本内容

第六节  个性

一、个性概述

二、需要

三、动机与挫折

四、能力

（一)能力的概念

所谓能力(ability)是指直接影响活动效率、使活动顺利完成所必须具备的心理特征。

影响活动效率的因素是多种多样的，如在解决数学难题时，如果一个人过于紧张，他的解题效率就会受到影响，但这种心理特征对解决问题的影响不是直接的，而是间接的，故不能称为能力；

而观察的精确性、记忆的准确性、思维的敏捷性等则是完成许多任务所不可缺少的，这些心理品质就应该称为能力。

（二)能力的分类

能力可以从不同的角度进行分类。

1.按能力的是否已经获得，可将其分为实际能力和潜在能力：已经培养起来的或表现出来的叫实际能力，如会写作、游泳、打字等；尚未表现出来的一种可能性叫潜在能力，可能性经过适当的训练和教育可以转化成现实的实际能力。

•2.按能力是否只与所要完成的任务有关，可将其分成一般能力和特殊能力：一般能力是指完成大多数活动所必须具备的能力，包括观察力、记忆力、想象力、思维力等，一般能力也叫智力，它的核心是抽象逻辑思维能力。

•特殊能力则是指完成某项专门的活动所必须具备的能力，相对而言，较为狭窄。比如音乐能力、数学能力、机械能力、体育运动能力、写作能力等。

（三)智力

智力（intelligence)属于一般能力，是指认识方面的各种能力的综合，其核心是抽象逻辑思维能力。智力商数的概念。

八、气质

（一)   气质的概念

（二)   气质类型

（三)   气质的生理基础

九、性格

a) 性格的概念

b) 性格的特征

c) 性格类型

十、自我意识

a) 自我意识的概念

b) 自我意识的特性

c) 自我调控系统

   最后，小结回顾全章内容。（10-15分钟)

通过多媒体图片，让学生对个性有一个感性的认识，以便进一步讲解。

（四)    

通过具体例子讲解气质类型的各个概念。

通过提问引起学生的兴趣。

小 结

1.按照本章内容和次序，结合重点和难点，进行全章的回顾与总结

2.介绍一些参考资料

3.布置复习思考题

4.下次上课提问本章重点和难点内容

复习思考题

或

作 业 题

一、名词解释

①.气质 ②性格

二、问答题

1．个性有哪些基本特征？

2．动机对行为有哪些作用？

教 学 效 果

与 分 析

途径

1.个别了解

2.试卷分析

2.学生座谈会

3.学院组织测评