泸州医学院危重病医学教研室教案 | |||||||||||
课程名称 | 危重病医学 | 年级 | 2006级 | 专业、层次 | 麻醉学 | ||||||
授课教师 | 魏继承 | 职称 | 教授 | 课型 | 大 | 学时 | 3 | ||||
授课题目(章、节) | 第四章 围术期体液渗透平衡失常的诊治 | ||||||||||
基本教材或主要参考书 | 徐启明,主编. 危重病医学. 北京:人民卫生出版社. 2005 刘俊杰,主编. 现代麻醉学. 北京:人民卫生出版社.2005 Miller. Anesthesia. 北京:北京大学医学出版社. 2008 | ||||||||||
教学目的与要求:
掌握体液渗透及其平衡的基本概念; 了解体液渗透浓度监测的方法和原理,掌握体液渗透浓度监测的临床应用; 掌握体液渗透平衡失常的诊治。 | |||||||||||
大体内容与时间安排,教学方法:
1、基本概念: 渗透及渗透作用;渗透压与渗透浓度;有效渗透分子与无效渗透分子;体液的渗透平衡;约需30分钟,以多媒体教学为主; 2、监测的方法和原理及临床应用;约需30分钟,以多媒体教学为主; 3、常见体液渗透平衡失常的病因、病理、临床特征、诊断和治疗,约需60分钟,以多媒体教学为主。 | |||||||||||
教学重点、难点: 重点:体液渗透及其平衡的基本概念;常见体液渗透平衡失常的病因、病理、临床特征、诊断和治疗; 难点:诊断与鉴别; | |||||||||||
教研室审阅意见:
教研室主任签名: 年 月 日 | |||||||||||
基本内容 | 教学手段 | 课堂设计和时间安排 | |||||||||
第一节体液渗透的基本概念 (basal concept) 渗透(osmosis) 渗透及渗透作用: (1)概念,原理; (2)不同部分体液(ECF vs. Iwww.lindalemus.com/jianyan/CF, P vs. ISF)间的渗透、渗透物质及特点。 渗透压(osmotic pressure)与渗透浓度(osmotic concentration): (1)概念; (2)分类:晶体 vs. 胶体渗透压;体积重量克分子浓度vs. 重量克分子浓度; (3)正常值。 有效渗透分子与无效渗透分子:(1)概念;(2)不同体液部分有效与无效渗透分子的差异。 体液的渗透平衡(osmotic banlance) 1、概念; 2、机体的调节因素。 第二节体液渗透浓度的监测(monitoring) 监测的方法和原理 1、冰点渗透浓度检测法: (1)原理; (2)意义:总渗透浓度=晶体渗透浓度+胶体渗透浓度。 2、半透膜式检测法: (1)原理-直接测定; (2)分类及特点:静压vs. 动压法; (3)意义:胶体渗透压。 3、计算法: (1)血浆渗透浓度计算法:公式与血浆生化检测因数; (2)血浆胶体渗透压的计算:公式与血浆蛋白因数。 (3)渗透间隙(OG)的概念及计算方法。 监测的临床应用(clinical application): (1)体液渗透平衡失常的诊断及鉴别; (2)判断预后(sequelae); (3)指导体液治疗(fluid therapy); (4)指导静脉内营养(IV nutrition); (6)评价肾功能(renal function)。 第三节体液渗透平衡失常 常见体液渗透平衡失常 血液低渗状态 (低钠,低蛋白,水中毒)vs. 血液高渗状态(高钠,高糖) (1)病因:了解常见病因; (2)常见类型及临床表现:熟悉如何分型及其临床表现和特征; (3)诊断及鉴别诊断:掌握如何诊断及诊断依据,如何鉴别; (4)预防与治疗:了解如何预防,掌握治疗原则及方法。 | 多媒体 动画 图示 图示 多媒体 简图 图表 图示 图片 多媒体 图示 简表 示例 | 渗透平衡是机体内环境的重要组成部分 30分钟 渗透分子有效与否与部位有关 10分钟 ———第一节课结束 20分钟 --------------------执业护士网---- 20分钟 ---------第二节课结束 重点讲解内容 40分钟 ———第三节课结束 | |||||||||
小 结 | 1体液渗透平衡是机体三大平衡系统的重要组成部分; 2渗透平衡失常是应注意病因鉴别; 3治疗应注重对因治疗; (2分钟) | ||||||||||
复习思考题、 作 业 题 | 1. 何谓渗透、渗透压、渗透浓度、有效渗透分子和无效渗透分子? 2. 渗透浓度监测的方法、意义及临床用途。 3、低渗血症的常见病因、类型、临床表现、诊断及防治。 4、高渗血症的常见病因、类型、临床表现、诊断及防治。 | ||||||||||
下 次 课 预 习 要 点 | 1、常用参数: (1)概念;(2)临床意义; 2、分类和命名,临床特点,诊断; 3、常见酸碱平衡失常及其治疗; | ||||||||||
实 施 情 况 及 分 析 | |||||||||||