实验一 迷津学习
目的:
通过动作学习的过程了解心理实验中确定自变量和因变量的方法;学习使用触棒迷津。
器材:
JGW—B型心理实验台迷津实验单元,计时计数器单元,打印单元。
步骤:
1、将迷津单元插入实验台中部操作箱下方凹槽。插入时迷津定位标志孔入在左侧。将迷津沿槽推进,使标志孔全部进入槽内。将触棒导边线插头插入操作箱左侧下方“探笔”插孔内。接通系统电源,按下计时计数器单元的计时计数键。
2、事先不让被试看见迷津。被试坐在试侧,优势手臂伸入套袖式测试口。主试将触棒交www.med126.com给被试,令其握好,并将棒引至槽内起始点。主试宣布指导语:“当我发出开始口令后,请你操纵棒沿槽前进,触棒进入盲巷,将发出一个声音,并计一次错误。你要改变路线探索前进,直至终点,计为学习一遍。请你一遍一遍地学习,至连续遍没有错误地到达结束点为止。注意:(1)触棒不准离开迷津槽跳跃前进;(2)悬肘操作,被试手及手臂不能触及迷津;”主试除非发现跨越一个象限的迂回,否则不予以提示。主试发出“开始”指令,同时按下操作箱内左侧下方“启动”键,计时计数器开始工作。
3、每遍结束后,按下“打印”键,输出此次数据。
4、打印完毕一,主试按计时计数器的“复位”键,复零后开始下一遍学习。
结果:
1、将被试者每次走迷津所用的时间和错误次数列成表格。
2、根据结果画出错误曲线和时间曲线。
本实验记录用纸
自变量 因变量 | 学习遍数 | |||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 www.lindalemus.com | 13 | 14 | 15 | … | |
所需时间(秒) | ||||||||||||||||
错误次数(次) |
注:学习遍数因被试者而异,均以连续三次不出错为学会的标准,学习遍数超过15次者可自行加行.
讨论:
1、本实验中自变量是什么?为什么在实验前要对所用的自变量提出操作上的定义?
2、本实验用什么做因变量的指标?它的作用是什么?
3、本实验控制了哪些变量?