| 医学统计学与其他医学课程相比，具有理论深奥，概念抽象，数据枯燥的特点，长期以来一直是医学统计学教学的难点。因此本课程贯彻现代教育理念，遵循“理论与实践并举，课内与课外结合，授课与讨论融通，课堂与网络互补”的原则，充分利用现代信息资源和多媒体技术，开展课堂讨论，通过网络论坛、综合练习等形式提高学生的主动性和积极性，，在学科发展、课程建设、教材建设、人才培养等方面进行了改革，具体教学方法包括： 1．计算机图形模拟 利用软件模拟，将抽象的概念形象化、直观化，复杂的理论简单化、具体化，从而增加了课堂交互性，拓宽了学生的知识面，有助于对理论问题的理解、消化和吸收，引发学生对医学统计学的兴趣。
2．案例式教学方法 教师在 讲授不同知识模块时，提供实践中经常出现的案例,提出问题，让学生当堂辨析、思考和推敲，教师最后总结，增加了教学的针对性和实用性，提高了学生的学习兴趣，增强了学生学习的主动性。
3．课堂讨论 利用课堂讨论调动学生学习的主动性和积极性。结合医学统计学中常见错误案例，开展课堂讨论，既生动又贴近真实，增加了学生对统计学的兴趣和对统计理论的实际应用能力，又训练了统计思维，调动了学习的积极性和主动性。
4．网络辅助教学 利用网络资源，培养学习兴趣，开拓学生视野。建立统计学学习和咨询网站，学生可以在网上自学、作业，并开展讨论。 5. 鼓励学生参加统计学科研项目 每年有部分学生利用课医.学全在线www.lindalemus.com外时间，通过参加统计学教研室老师的科研活动和学生课外科技活动小组，在统计学教研室老师的指导下，开展课外科研调查活动。通过讨论设计、现场调查、数据整理、统计分析和撰写报告等科研实践，学生们感受到统计学知识实际应用的重要性。 | 
