※<教学方法> 采用启发式、讨论式、研究式等教学方法，以及采用计算机辅助教学等，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，重视学生自主学习能力的培养。并且提出、采用了"三点一线”教学法和卡通画的教学方法，取得了很好的教学效果，增强了学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。 ※<教学手段> 建立多媒体教室、局域网及影像网站：全部均为多媒体教室，拥有PACS系统及医学影像网站（http://www.hbyxyx。com)，可以通过PACS系统查阅相关的图像、患者的临床资料以及报告书写的情况等，方便了学生学习和提高；同时通过局域网还可以发布相关的消息和通知www.lindalemus.com/wsj/；并且建立了自己的医学影像网站，相关的医学及影像知识、继续再教育、讲座等内容丰富，反应最新影像及医疗动态，方便学生学习新知识，了解新动态；增加了学生第二课堂。 面向医学发展和社会需求，发明了“三点一线”教学法――即将基本理论、基本知识和基本技能三点有机地联系起来。培养基础扎实，具有较强专业能力，实践能力强，综合素质高，受社会欢迎的临床能力强和应用研究专业人才，并将培养的专业化人才向行业化人才转移。强化能力---主要是强化临床实践应用能力和科学研究能力。密切学科、医院合作，提高实践能力；规范毕业实习，加强科研能力训练；加强社会实践，提高组织管理能力。提高素质---举办各类学术文化活动和医疗实践活动，以及开展素www.lindalemus.com质拓展训练等各项活动，切实提高学生的综合素质。 实施“导师制”，在实习阶段由高职或高学历教师对学生教学采取1对1或1对2（即1名教师带1-2名学生)实习方式，做到教师教育有重点，学生学习有依靠，将教师的经验及体会教授给学生。 鼓励创新---改革教学管理制度和学生实习评价制度，加大学生科研训练，培养学生的科研精神，并首先在全国医学教育中实施了毕业论文考核制度。 教学方法、作业、考试等方面的教改举措： 以往的影像授课一般采用理论与实践分步走的方法进行，现在基于PACS系统采用了多媒体及网络教学；建立了影像学网站，网站设立了影像网上图库、网上聊天室、影像教案、影像学习园地、教研室简介、专家介绍、在线答疑等栏目，随时发布与影像教学有关的各种信息，提供咨询、答疑、辅导、教学评价等多种功能。大量的影像学资料长期在线，方便了学生的学习及对影像的理解，同时也提供了局域网上作业书写、教师评改等功能。采用启发式教学，重视“三基”培养。 作业采取让学生预习，并于下次上课提问的形式进行，同时利用网络预留作业供学生完成。考试的目的是为了让学生更好的掌握影像知识，平时对日常工作的常见病、多发病重点讲解、 反复讲述，同时在网络上预留部分测试小题目（如网络中的每日小测验等)，并将实习阶段的日常报告数量及质量作为考核标准之一，规定了学生必须完成的报告数量，并于专业教师进行批改，对于达不到要求的学生不允许毕业，保证了教学质量，为社会输送了专业应用型人才；还建立了影像学题库，实行了教考分离。 ...
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