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病理生理学-教学大纲:实验课教学大纲

病理生理学:教学大纲 实验课教学大纲:《病理生理学》实验教学大纲前 言病理生理学是一门理论性很强的学科,同时也是一门实验性很强的学科。其主要研究方法之一为动物实验,即在动物身上复制各种类似人类疾病的动物模型,观察疾病时机体的生理机能和生化代谢的变化及其机制,揭示疾病的本质。病理生理学实验课的目的是:(1)验证课堂理论。(2)使同学了解科学实验基本常识。(3)培养同学基本技能。(4)培养同学发现问题解决问题的能力;培养同学对科学工作的严

病理生理学》实验教学大纲

 

前 言

病理生理学是一门理论性很强的学科,同时也是一门实验性很强的学科。其主要研究方法之一为动物实验,即在动物身上复制各种类似人类疾病的动物模型,观察疾病时机体的生理机能和生化代谢的变化及其机制,揭示疾病的本质。

病理生理学实验课的目的是:(1)验证课堂理论。(2)使同学了解科学实验基本常识。(3)培养同学基本技能。(4)培养同学发现问题解决问题的能力;培养同学对科学工作的严肃态度,严谨的思维和实事求是的工作作风。

本教学大纲规定了适用于本科教学的病理生理学实验内容。其中,基本技能训练1次;验证性实验2次;综合性实验2次,设计性实验1次,总学时共计24学时。

实验课学时分配

内 容  学 时

实验基本常识和基本技能训练 4

  高  血  钾   4

  缺   氧   4

  实  验  性  肺  水  肿   4

  氨在肝性脑病发生中的作用 4

  休   克   4

合 计  24

内容与要求

实验一   实验基本常识和基本技能训练

【目的要求】

1.了解病理生理学实验课的目的及要求,掌握实验报告的书写格式。

2.www.lindalemus.com了解病理生理学实验设计基本原则。 

3.对同学进行动物实验基本操作和技能训练。

【实验性质】

操作性

【教学方法】

学生课前预习实验内容。实验课上,教师讲解病理生理学实验课的目的、性质、内容及对同学的要求;介绍疾病模型的复制方法与原则;介绍实验设计的基本原则。教师示范手术器械的应用方法,介绍实验仪器使用常识和注意事项,介绍基本操作内容和注意事项。基本操作内容有:家的捕捉、固定、麻醉、颈部手术、分离气管、分离颈动脉、分离颈外浅静脉、腹部手术、十二指肠荷包缝合、结扎肝脏、气管插管、耳缘静脉注射、动静脉插管及其描记系统的使用。在教师的指导下,学生4-5人一组分组操作。

实验二    

【目的要求】

1.了解在动物身上复制低张性缺氧、血液性缺氧模型的方法。

2.观察各类型缺氧对机体的影响,主要包括一般情况、呼吸和颜色的变化;比较不同原因引起的缺氧对机体的影响有何不同。

3.观察外界环境温度对小鼠缺氧耐受性的影响;观察中枢神经系统的不同状况对缺氧耐受性的影响。

4.观察年龄、种属不同对缺氧耐受性的影响。

【实验性质】

验证性

【教学方法】

介绍实验目的及内容: 讲解缺氧实验的操作步骤及注意事项;学生分组完成实验;年龄种属不同对缺氧耐受性的影响教师示教,总结分析实验结果。课后同学完成实验报告

实验三   高血钾对豚鼠心电图的影响

【目的要求】

1.  观察高血钾对心肌毒性作用及心电图变化的特点。

2.  深入理解钾代谢紊乱的对心肌的影响。

【实验性质】

验证性

【教学方法】

学生课前预习实验内容;教师讲解高血钾的概念,复习心肌电生理的特点、心电图各波形成的机制;讲解高血钾对心肌功能和心电图的影响。介绍高血钾豚鼠模型的复制要点。在教师指导下,学生4-5人一组分组操作并观察记录实验结果,分析心电图变化的机制,深入理解钾代谢紊乱的对心肌的影响。课后独立完成实验报告。

实验四 实验性水肿

【目的要求】

1.复制家兔实验性肺水肿的模型

2.了解肺水肿的形成机制及机体的表现

3.分析家兔肺水肿的发生机制

4.观察容量负荷增多对心肌功能的影响;观察肺水肿对呼吸的影响,理解肺水肿是呼吸衰竭的发生机制之一。

【实验性质】

 综合性

【教学方法】

学生课前预习实验内容,熟悉实验操作过程;教师讲解实验原理、实验步骤和注意事项;在教师指导下,学生4-5人一组分组操作并观察记录实验结果。 教师和同学一起分析实验结果,分析全身水肿及肺水肿的发生机制;联系大量输液引起的血压改变,使同学理解容量负荷增多对心肌功能的影响;观察肺水肿对呼吸的影响,理解肺水肿是呼吸衰竭的发生机制之一。通过以上分析,使同学对所学理论融会贯通。课后独立完成实验报告。

实验五 失血性休克及其治疗

【目的要求】

1. 改进或设计失血性休克动物模型;改进或设计观察指标;观察失血性休克机体的变化。

2. 探讨失血性休克的发病机理。

3. 自行设计治疗方案,观察治疗结果。

【实验性质】

设计性

【教学方法】

提前4-5周向同学布置设计或改进失血性休克实验的任务,要求同学在查阅国内外相关文献的基础上,提出改进或重新设计失血性休克的方案,于实验前2周交出设计报告。教研组教师通过讨论,选择切实可行的方案,于实验课上实施。

实验课上,教师首先对同学递交的设计方案给于点评,对各组实验设计进行可行性和科学性分析,通过点评,使同学了解实验设计基本原则。而后介绍将要实施的方案,学生分组进行实验,观察记录结果,选择不同的治疗方法对动物进行治疗。实验课结束前汇总全班实验结果,讨论分析各项指标的变化及其机制。课后同学完成实验报告。

实验六  氨在肝性脑病发病机制中的作用

【目的要求开云app安装不了怎么办

1.验证血氨增高可以引起脑病。

2.观察血氨增高对呼吸的影响,验证血氨增高可引起过度通气,是引起呼吸性碱中毒的原因之一。

3、了解肝脏对氨的清除作用。

4、使同学理解,同一病因可引起多种病理变化过程,通过分析实验结果,加强不同章节之间知识的联系。

【实验性质】

综合性

【教学方法】 学生课前预习实验内容,熟悉实验操作过程;教师讲解实验原理、实验步骤和注意事项;在教师指导下,学生4-5人一组分组操作并观察记录实验结果,教师汇总实验结果,和同学一起对实验结果进行分析讨论,课后同学完成实验报告。

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