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教研室: 病理解剖教研室 教师姓名:
课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 |
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授课内容 | 第十二章 内分泌 甲状腺疾病 糖尿病 | 授课学时 | 2 | ||
教学目的 | 掌握甲状腺肿的病变特点及临床病理联系;掌握甲状腺肿瘤的形态特点。糖尿病的病变特点 | ||||
教学重点 | |||||
教学难点 | 甲状腺肿的发生机理。结节性甲状腺肿与甲状腺腺瘤的鉴别要点。 | ||||
教具和媒 体使用 | 多媒体教学课件、粉笔、黑板刷、教鞭、白大衣等。 | ||||
教学方法 | 运用多媒体教学。适当讲授临床知识,提高兴趣,活跃课堂。 | ||||
教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习前此内容 5分钟 甲状腺肿 60分钟 甲状腺腺瘤及甲状腺癌 20分钟 糖尿病 10分钟 小结 5分钟 | ||||
讲授新 近展内容 | 弥漫性毒性甲状腺肿的发病机制。 | ||||
课后总结 | 主要讲述甲状腺肿的病理学改变、炎症的分型和各种肿瘤的病变特点。 | ||||
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基 本 内 容 | 辅助手段和时间分配 |
甲状腺疾病 甲状腺疾病是临床上常见病、多发病,掌握甲状腺肿的病变特点及临床病理联系是非常重要的。临床上结节性甲状腺肿与甲状腺腺瘤的鉴别是难点,应重点掌握。 一、 非毒性甲状腺肿(nontoxic goiter) 地方性甲状腺肿(endemic goiter):缺碘 肉眼:弥漫肿大,表面光滑,无结节形成,质地较软,切面呈淡褐色,半透明胶冻状 肉眼:甲状腺更加肿大,有许多结节,数量及大小不一, 结节境界清楚,但无包膜或包膜不完整 二、 毒性甲状腺肿(toxic goiter) 肉眼:双侧弥漫肿大, 一般为正常的2~4倍, 质较软,切面灰红, 胶质含量少.切面呈牛肉样外观,此说明颜色与结构改变,与非毒性甲状腺肿不同, 表面有被膜, 表面有光泽。 (1)肉眼:多为单发,呈圆形或椭圆形, 大小从直径数毫米到3-5cm,局限在一侧腺体内,质地执业兽医稍硬, 表面光滑,无压痛,能随吞咽上下移动,有完整包膜,肿瘤中心有时 可见囊性变. 纤维化或钙化。 (二) 甲状腺癌(Thyroid cancer) 从滤泡旁细胞发生的癌,占甲状腺癌的5%,有家族发病倾向性,发病年龄多在30岁左右,恶性程度不一,平均存活6.6年.90%肿瘤分泌降钙素,有的还同时分泌生长抑素,前列腺素及其它多种激素样物质。 最多见,占甲状腺癌的40%--60%, 青少年女性多见,恶性程度较低, 生长较缓慢,预后较好,五年存活率 达75%.以具有乳头状结构为特征,临床上往往以颈部甲状腺旁淋巴结转移为首发症状。 占甲状腺癌的10%--15%,多见于 50岁以上的女性,以具有滤泡结构 为特征. 分化良好者与滤泡性腺瘤不易区别,可根据包膜或血管是否浸润来确定.分化差者早期出现血道转移,五年存活率为30%--40%。 占15%,恶性度高,生长快,早期即可向周围组织浸润和转移.根据组织学形态可分为小细胞癌,巨细胞癌,梭形细胞癌.其中巨细胞癌预后最差。 四、糖尿病 1、概念: 因胰岛素绝对或相对不足或靶细胞对胰岛素敏感性降低,或胰岛素本身在结构上的缺陷而引起的代谢障碍,以高血糖和糖尿为主征,患者表现为三多一少。 2、 分类 (1). 原发性糖尿病 a. 胰岛素依赖型糖尿病, IDDM b. 非胰岛素依赖型, NIDDM (2). 继发性糖尿病 3、病理变化 胰岛病变: I型:早期:胰岛炎,大量淋巴细胞浸润。中、晚期:B细胞进行性减少,胰岛变小,变少,纤维化。 II型:早期病变不明显,后期B细胞减少,胰岛淀粉样变性。 继发病变: 心血管并发症:动脉粥样硬化 糖尿病肾病:肾小球硬化,间质纤维化 二者是糖尿病患者主要死因。 糖尿病视网膜病变:微血管瘤,基底膜增厚,引起白内障或失明。 小结 布置作业 | 25分钟 25分钟 20分钟 10分钟 5分钟 5分钟 |
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小 结 | 1. 本章节主要讲述甲状腺肿的病理学医学全.在线www.lindalemus.com改变、炎症的分型和各种肿瘤的病变特点 2.强调甲状腺肿物特殊性即细胞形态与生物学行为不相一致,即是良性肿瘤也容易出现出血坏死和囊性变等继发性改变。如见乳头状结构应提高警惕。 |
复习思考题、作业题 | 1. 弥漫性毒性甲状腺肿与非毒性甲状腺肿有何区别。 2. 联想地方性甲状腺肿的病因和发病机制。 3 结节性甲状腺肿和甲状腺腺瘤的鉴别要点是什么? |
实施情况 及分析 | 1 课堂纪律好。 2 多媒体运行状况良好 |