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教研室：病理教研室 教师姓名： 齐凤英
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级北校区一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 绪论 | 授课学时 | 2学时 | ||
| 教学目的 | 学习和了解病理学在医学中的重要意义、任务、研究对象和材料、研究方法。 | ||||
| 教学重点 | 掌握病理学科和教学的基本内容和特点。 | ||||
| 教学难点 | 无 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 无 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1. 病理学的研究任务分为总论和各论。 2．病理学的研究对象和应用材料包括人体研究和实验研究、尸体解剖、活检、细胞学检查、细胞组织培养、动物实验。 3．病理学的研究方法（肉眼检查、组织学检查、光镜、电镜、免疫组化)。 4．介绍病理学发展历史。 5．介绍如何学习病理学。 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 介绍一些分子病理学的实验方法，如用PCR方法检测肿瘤癌基因和抑癌基因的改变。 | ||||
| 课后总结 | 要求学生了解病理学的任务、内容和研究的材料和方法；病理学是以形态为主的学科，要求学生在学好理论的同时，一定要重视实验课的学习。如果你仅学习理论，不看大体标本，不看镜下组织学的改变，你永远也掌握不了病理学的内容。 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 齐凤英
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级北校区一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 细胞、组织的适应和损伤 | 授课学时 | ４学时 | ||
| 教学目的 | 通过本章的学习，了解适应性反应的原因、掌握各种适应的病变；了解各种变性的病因、发病机理，掌握各种变性的定义、类型、病变及意义；掌握坏死的类型、病变及结局。 | ||||
| 教学重点 | 讲解各种变性的病变，坏死的类型及病变和结局。 | ||||
| 教学难点 | 细胞、组织损伤的发病机制。 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 以讲授为主。 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 和同学一起复习学过的组织学、解剖学，强调作为人这一机体在中枢神经系统的支配下，各系统、器官的结构、代谢、功能、正常运行。维持机体的良好状态，另一方面，机体经常受到各种刺激引起细胞、组织的适应与损伤，这些损伤包括两大类，一种是可复性的各种变性和物质沉积等病变；另一种是不可复性组织、细胞的坏死；还有细胞和组织在刺激因子作用和环境改变时，其功能和形态发生适应性改变。本节重点讲授各种适应性反应的定义、病变和类型；各种变性的病理变化（细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性)；坏死的病变、类型及结局。 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 凋亡的概念、病理变化、发病机制以及在疾病中的作用。 | ||||
| 课后总结 | 变性与坏死的鉴别；三种坏疽的鉴别；凝固性坏死与液化性坏死鉴别；（此内容时间允许师生共同总结，否则课后让同学自己总结) | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 齐凤英
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级北校区一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 损伤的修复 | 授课学时 | ２学时 | ||
| 教学目的 | 了解各种组织的再生能力及再生过程，掌握肉芽组织的结构与功能；了解创伤愈合的基本过程，掌握创伤愈合的类型。 | ||||
| 教学重点 | 讲解肉芽组织的结构；创伤愈合的基本过程及类型。 | ||||
| 教学难点 | 损伤处细胞再生与分化的分子机制。 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 以讲授为主。 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 从生物在长期进化过程中，与自然不断斗争所获得的修复能力，引入到人类生活在自然界，经常受到各种有害物质的刺激所引起的损伤（１０分)。结合挂图、多媒体课件讲解肉芽组织的三大成分和功能。讲解创伤愈合的基本过程和类型（4０分)，各种组织的再生能力及再生过程（１０分)，损伤处细胞再生与分化的分子机制（3０分) | ||||
| 讲授新 进展内容 | 目前细胞增殖调控的研究进展，损伤局部细胞再生与分化的分子机制，包括与再生有关的几种生长因子、抑素与接触抑制，细胞外基质在细胞再生过程中的作用。 | ||||
| 课后总结 | 通过学习损伤的修复，让同学比较一期愈合、二期愈合的异同。 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 韩彩丽
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 局部血液循环障碍 | 授课学时 | 4学时 | ||
| 教学目的 | 掌握概念：充血、瘀血、血栓形成、血栓、栓塞、梗死（出血性梗死、贫血性梗死)；掌握慢性肝瘀血、慢性肺淤血的镜下特点。熟悉血栓形成的条件，血栓结局及对机体的影响；栓塞类型，梗死类型及病理特点。了解瘀血的原因及对机体的影响，梗死的原因，栓子的运行途径 | ||||
| 教学重点 | 讲解血栓的形成过程，血栓的结局和对机体的影响，栓子的运行途径；梗死的原因和影响、结局。 | ||||
| 教学难点 | 血栓形成的条件、机理，血栓的形态，梗死的病变。 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，辅以一定时间的教学讨论 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1. 与同学一起回忆解剖学中的血液循环途径，强调良好的血液循环是维持机体正常代谢的必备条件。一旦发生血液、体液循环障碍，就会引起所涉及的组织器官代谢紊乱，机能失调，形态结构改变，轻者萎缩、变性，重者组织坏死。（10分钟) 2．本节重点讲解充血、出血、血栓形成、栓塞、梗死、的定义、病变和类型。（170分钟) | ||||
| 讲授新 进展内容 | 无 | ||||
| 课后总结 | 充血与瘀血的鉴别。各类血栓的病理特点。贫血性梗死与出血性梗死的鉴别。 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 韩彩丽
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 炎症 | 授课学时 | 6学时 | ||
| 教学目的 | 通过本章的学习，掌握炎症的概念、原因，炎症的局部基本病理变化（变质、渗出、增生)，炎症的常见类型（变质性炎、渗出性炎、增生性炎)及其主要特征。了解炎症的经过和结局及影响炎症过程的因素。 | ||||
| 教学重点 | 炎症的基本病变，炎症的类型，特别是各型渗出性炎症的病理变化；慢性炎症的类型及病理变化；炎症的经过和结局。 | ||||
| 教学难点 | 炎症介质在炎症发生、发展的作用。 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，辅以一定时间的教学讨论 | ||||
| 教学过程 执业兽医 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 当各种有害因素作用于机体局部时，可造成组织、细胞的损伤（变性、坏死等)，机体对损伤所发生的防御性反应即为炎症。炎症是极为常见又十分重要的病理过程。 1． 强调炎症的概念，它是一种防御为主的病理过程。(10分钟) 2． 强调不论何种原因引起的，也不管其发生在什麽部位，炎症的三大基本病变必须同时存在缺一不可。详细讲解炎症的基本病变的内容，特别是液体渗出的原因，过程及意义；结合挂图详细讲解白细胞渗出的过程和吞噬作用，各种炎细胞的形态特点及作用。(170分钟) 3． 讲解炎症介质的种类及作用。(30分钟) 4． 慢性炎症的类型及病变，强调肉芽肿的概念、类型。(30分钟) 5． 讲解炎症的经过和结局。(30分钟) | ||||
| 讲授新 进展内容 | 氧自由基在炎症中的作用。 | ||||
| 课后总结 | 炎症的基本病变；炎症的组织学类型及各自特点。 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 赵松
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 肿瘤 | 授课学时 | 8学时 | ||
| 教学目的 | :通过本章的学习,掌握肿瘤的概念、肿瘤的异型性、转移、癌前病变、原位癌、癌基因及抑癌基因概念；肿瘤的组织结构特点，肿瘤的生长方式，常见转移方式，肿瘤的分类和命名原则，良性肿瘤与恶性肿瘤的区别，癌与肉瘤的区别。熟悉肿瘤的分类和分级，肿瘤对机体的影响。了解肿瘤的病因，肿瘤的发病机制。 | ||||
| 教学重点 | 肿瘤的概念，肿瘤的肉眼形态和组织结构，肿瘤的异型性，肿瘤的生长方式和扩散，良性和恶性肿瘤的区别，肿瘤的命名。 | ||||
| 教学难点 | 肿瘤发生、发展的分子生物学机制。 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，辅以一定时间的教学讨论 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1． 肿瘤是常见病、多发病，恶性肿瘤严重危害人类健康，因此，早期发现、早期诊断、早期治疗在肿瘤的防治中占有重要的地位。（10分钟) 2． 强调肿瘤的概念，肿瘤性增生与非肿瘤性增生的不同。（10分钟) 3． 肿瘤的组织结构，异型性，肿瘤的生长与扩散，重点讲解肿瘤生长的生物学特性，恶性肿瘤的浸润转移的分子机制。（200分钟) 4． 讲解肿瘤的分级与分期及肿瘤对机体的影响，师生共同总结良恶性肿瘤的区别。（30分钟) 5． 肿瘤的命名和分类，常见肿瘤类型及形态特点，重点讲解癌前病变、非典型性增生、原位癌；癌与肉瘤的区别。（100分钟) 6． 讲解肿瘤的病因、发病学，重点讲解肿瘤发生的分子生物学基础。（30分钟) | ||||
| 讲授新 进展内容 | 癌基因、抑癌基因与肿瘤的研究进展。 | ||||
| 课后总结 | 良性肿瘤与恶性肿瘤的区别。癌与肉瘤的区别。肿瘤的分类与命名原则。 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 张祥宏
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 授课学时 | 2学时 | |||
| 教学目的 | 学习和了解动脉粥样硬化的定义、发病机制、病理变化。 | ||||
| 教学重点 | 掌握动脉粥样硬化的病因、发病机制及病理变化。 | ||||
| 教学难点 | 动脉粥样硬化的病因及发病机制 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，辅以一定时间的教学讨论 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1、 复习心血管系统生理解剖知识。 2、 讲授定义。 3、 病因讲解。 4、 发病机制。多种学说分别阐述，按步骤阐明AS形成过程。 5、 基本病变：详细讲解分期及各期病理变化。 6、主要动脉病变：主动脉、颈动脉、肾动脉及四肢动脉。AS的好发部位及后果。 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 介绍LDL的氧自由基氧化修饰及生物性因素的参与。 | ||||
| 课后总结 | 2、 AS的形成过程。 3、AS的基本病变。 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 张祥宏
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 冠状动脉粥样硬化及冠心病 | 授课学时 | 2学时 | ||
| 教学目的 | 掌握、了解CAD的病因、病变特点、好发部位及后果 | ||||
| 教学重点 | CAD的好发部位及后果 | ||||
| 教学难点 | 心肌梗死的形成原因、类型、病变及合病症 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体教学课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，辅以一定时间的教学讨论 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1、结合冠状动脉的解剖、生理学特点，解释冠状动脉粥样硬化的发生原因 2、AS的分级及好发部位 3、CHD的原因及后果心绞痛、心梗、心肌纤维化 4、心绞痛的原因、定义、分类及病变特点 5、MI的原因、类别、好发部位、病变及合并症 6、心肌纤维化的病理及临床表现 7、冠状动脉猝死 8、讨论心梗的病理临床联系 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 简单介绍CHD的治疗及预防措施 | ||||
| 课后总结 | 心梗的好发部位与CAD的好发部位之间的关系; CAD的三种后果之间的区别、联系 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 张祥宏
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 授课学时 | 2学时 | |||
| 教学目的 | 了解、掌握高血压的病因、发病机制、病变分期及动脉瘤类型 | ||||
| 教学重点 | 高血压的类型及基本病变 | ||||
| 教学难点 | 高血压性心脏病 高血压脑病 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体教学课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，辅以一定时间的教学讨论 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1、复习血压形成及影响血压的原因 10 2、阐明高血压的定义以及与年龄的关系 5 3、高血压的分类及举例 5 4、高血压的病因及发病机制 15 5、良恶性高血压的基本病变及分期重点讲授良恶性高血压的内脏病变 30 6、动脉瘤的病因、分类 10 7、讨论①良恶性高血压的基本病变特点及后果的差异 ②治疗高血压病与其病因的联系 15 ③AS固缩肾及高血压固缩肾的异同 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 多基因突变、NO神经与高血压病 | ||||
| 课后总结 | １、 细小动脉硬化是高血压病的特征改变 ２、 高血压病与AS的关系 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 张祥宏
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 授课学时 | 2学时 | |||
| 教学目的 | 熟悉、掌握风湿病、感染性心内膜炎的病因、发病机制、病理变化 | ||||
| 教学重点 | 风湿病的基本病变以及风湿性心内膜炎 | ||||
| 教学难点 | 风湿性心脏病、心瓣膜病的血流动力学影响 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体教学课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，辅以一定时间的教学讨论 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1、风湿病的定义、发病特点 5 2、风湿病的病因及发病机制 10 3、风湿病的基本病变 15 4、风湿病的各器官，主要详细讲解风心病 20 5、感染性心内膜炎的分类及病变特点 15 6、心瓣膜病的分类及血流动力学特点 15 7、心肌炎的分类 10 8、讨论：各种赘生物的病变特点 10 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 自身免疫因素与风湿病的发生 | ||||
| 课后总结 | 1、风湿病的基本病变2、哪些因素能引起心瓣膜病，为什么？ | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 张祥宏
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 慢性阻塞性肺部疾病及肺心病 | 授课学时 | 2学时 | ||
| 教学目的 | |||||
| 教学重点 | 慢支、肺气肿、肺心病的病理变化 | ||||
| 教学难点 | 肺气肿及肺源性心脏病的形成机理 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体教学课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，辅以一定时间的教学讨论 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1、复习呼吸系统的解剖、生理知识，了解其自净功能 10 2、慢阻肺的定义 5 3、慢支的病理变化 20 4、支气管哮喘与支气管扩张 15 5、肺心病的病因、机制、分类及病变特点 20 6、肺心病病因、发病机制及病变特点 20 7、讨论：通气障碍与慢阻肺 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 慢性阻塞性肺病与慢性肺原性心脏病发生的关系。 | ||||
| 课后总结 | |||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 张祥宏
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 授课学时 | 2学时 | |||
| 教学目的 | 学习、掌握肺炎的分类及各类肺炎的病理变化 | ||||
| 教学重点 | 大叶性肺炎、小叶性肺炎、病毒性肺炎的病理变化及合并症 | ||||
| 教学难点 | 病毒性肺炎的病理变化 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体教学课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，辅以一定时间的教学讨论 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1、肺炎的定义及分类 5 2、大叶性肺炎的病变性质、病因、发病机制、病理变化及合并症 20 3、小叶性肺炎的病变性质、病因、发病机制、病理变化及合并症 20 4、病毒性肺炎的病变性质、病因、发病机制、病理变化及合并症 15 5、支原体性肺炎的病变性质、病因、发病机制、病理变化及合并症 10 6、讨论：大叶性肺炎、小叶性肺炎、病毒性肺炎的区别 20 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 非典型性肺炎的病理变化特点。 | ||||
| 课后总结 | 大叶性肺炎、小叶性肺炎、病毒性肺炎的区别 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 张祥宏
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 授课学时 | 2学时 | |||
| 教学目的 | 学习和掌握硅肺的发病机理、病理变化、分期及并发症；鼻咽癌、肺癌的病因、病理变化及分类 | ||||
| 教学重点 | 硅肺的基本病变、分级及病变 | ||||
| 教学难点 | 矽肺的发病机理 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体教学课件 | ||||
| 教学方法 | 讲授为主，辅以一定时间的教学讨论 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1、掌握粉尘的大小与沉着症的关系 10 2、硅肺的形成机制 15 3、硅肺的基本病理及分期、并发症 25 4、鼻咽癌的病理变化及类型 20 5、肺癌的病因、病理变化及分类 25 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 肺癌的组织学发生以及肺癌的病因 | ||||
| 课后总结 | 如何减少硅肺的形成 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 齐凤英
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级北校区一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 授课学时 | ２学时 | |||
| 教学目的 | 了解慢性胃炎、胃溃疡的病因、发病机理。掌握慢性胃炎、溃疡病的病理变化和并发症。 | ||||
| 教学重点 | 慢性胃炎、溃疡病的病理变化。 | ||||
| 教学难点 | 胃炎、胃溃疡的发病机理。 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 以讲授为主。 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 １、复习消化系统的组成与功能 10分钟 ２、消化系统常见病、胃炎、胃溃疡的病因、发病机制。10分钟 ３、慢性胃炎的类型、病理变化。10分钟 ４、胃溃疡的病理变化及合并症。10分钟 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 幽门螺旋杆菌与胃溃疡关系研究新进展。 | ||||
| 课后总结 | 慢性胃性胃炎的病理分型及鉴别要点。 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 齐凤英
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级北校区一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 授课学时 | ２学时 | |||
| 教学目的 | 了解食管癌、胃癌、大肠癌的病因、发病机理。掌握食管癌、胃癌、大肠癌的病理变化及转移途径。 | ||||
| 教学重点 | 食管癌、胃癌、大肠癌的病理变化、组织学类型。 | ||||
| 教学难点 | 食管癌、胃癌、大肠癌的发病机理。 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 以讲授为主。 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 １、简单介绍食管癌的病因及发病机理。 ２、重点讲授食管癌的病理变化：好发部位、肉眼观、镜下观及扩散。 ３、简单讲授胃癌的病因及发病机理，详细介绍胃癌的病理变化（早期胃癌和进展期胃癌)及扩散途径。 4、简单讲授大肠癌的病因及发病机制，重点讲授其病理变化及扩散蔓延情况。 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 癌转移的分子生物学研究进展。 | ||||
| 课后总结 | 良恶性溃疡的肉眼形态鉴别。 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 齐凤英
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级北校区一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 授课学时 | ２学时 | |||
| 教学目的 | 了解病毒性肝炎的病因、传播途径及发病机理，掌握其基本病变及临床病理联系。 | ||||
| 教学重点 | 病毒性肝炎的基本病变及临床病理联系。 | ||||
| 教学难点 | 病毒性肝炎的发病机制。 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 以讲授为主。 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 １、简单介绍病毒性肝炎的病因、传播途径及发病机理。 ２、详细讲授病毒性肝炎的基本病理变化。 3、病毒性肝炎的临床病理分类及各型的病理变化特点。 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 肝炎病毒的研究进展。 | ||||
| 课后总结 | 各型肝炎的病理变化的异同。 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 齐凤英
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级北校区一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 授课学时 | ２学时 | |||
| 教学目的 | 了解肝硬化、肝癌的病因及发病机制。掌握各型肝硬化的病理变化及临床病理联系。肝癌的病理变化、组织学类型、临床病理联系及扩散转移途径。 | ||||
| 教学重点 | 各型肝硬化的病理变化及临床病理联系。肝癌的病理变化及组织学类型。 | ||||
| 教学难点 | 病毒性肝炎的临床分型。 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 以讲授为主。 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 １、简单介绍肝硬化的概念及常用分类方法。 ２、讲授各型肝硬化的病因、发病机制。重点讲授病理变化及临床病理联系。 3、简单介绍原发性肝癌的病因及发病机制，详细讲授病理变化、组织学类型及转移、临床病理联系。 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 肝癌的病因学研究。 | ||||
| 课后总结 | 门脉性、坏死后性肝硬化鉴别。 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 齐凤英
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级北校区一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 阑尾炎、胰腺炎、非特异性肠炎 | 授课学时 | ２学时 | ||
| 教学目的 | 了解阑尾炎、胰腺炎、非特异性肠炎的病因、发病机制。掌握其病理变化及临床病理联系。 | ||||
| 教学重点 | 阑尾炎、胰腺炎、非特异性肠炎的病理变化。 | ||||
| 教学难点 | 非特异性肠炎的病理特点。 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 以讲授为主。 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1．简单介绍阑尾炎的病因及发病机制，详细讲授其病理变化（急性、慢性)及合并症、结局。 2．简单介绍非特异性肠炎的病因及发病机制，详细讲授其病理变化及合并症。 3．简单讲授胰腺炎的病因及发病机制，详细讲授各型胰腺炎的病理变化及临床病理联系。 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 胰腺炎的病因学研究。 | ||||
| 课后总结 | 各种溃疡性肠道疾病的鉴别。 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 段惠军
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级北校区一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 淋巴造血系统疾病 | 授课学时 | 4学时 | ||
| 教学目的 | |||||
| 教学重点 | 霍奇金氏病和非霍奇金淋巴瘤病变 | ||||
| 教学难点 | 非何杰金淋巴瘤的分类及病变 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 以讲授为主。 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1． 简单介绍一下造血系统和组织结构，强调引起造血系统疾病的原因很多，有遗传、感染、化学药物、中毒、放射线、变态反应等都可以使造血系统各种成分发生量和质的变化而引起疾病。恶性淋巴瘤和白血病是造血系统的常见病，也是危害人类健康的恶性肿瘤。 10分 2． 详细讲解霍奇金氏淋巴瘤的特点，重点介绍其病理变化（肉眼及组织学观察，详细描述R-S细胞形态特点)组织学类型、简单讲解其临床病理联系及分期。 90分 3． 非霍奇金氏淋巴瘤分类及常见几种类型的病变。 50分 4． 白血病的概念、分类及慢性白血病的病变。何为类白血病反应 30分 5．简单讲解恶组及Langhans细胞组织增生症的病变 10分 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 各类白血病分型的新特点。 | ||||
| 课后总结 | 霍奇金淋巴瘤与非霍奇金淋巴瘤的鉴别；四种类型的霍奇金淋巴瘤的鉴别；白血病与类白血病反应鉴别 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 段惠军
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级北校区一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 泌尿系统疾病 | 授课学时 | 6学时 | ||
| 教学目的 | 通过本章学习，了解泌尿系统的结构特点和疾病分类，肾小球肾炎的病因、发病机理,掌握肾小球肾炎病理变化特点、临床病理联系；肾盂肾炎的分类、病变及临床病理联系和结局；肾细胞癌、肾母细胞瘤、膀胱乳头状瘤、膀胱癌的组织发生和病变特点。 | ||||
| 教学重点 | 原发性肾小球肾炎的发病机理；各型肾小球肾炎的病理变化；各型肾盂肾炎的病变 | ||||
| 教学难点 | 原发性肾小球肾炎的发病机制 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 以讲授为主。 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1.和同学一起复习泌尿系统的组成、组织结构和功能。强调泌尿系统中肾脏的结构和功能复杂，肾脏疾病种类较多而且对机体的影响也严重，所以肾脏疾病是泌尿系统疾病中的重点，肾脏疾病依侵犯的部位分为肾小球疾病、肾小管疾病、肾间质疾病、肾血管疾病和肾肿瘤等。肾小球疾病的病变最为复杂，所以肾小球疾病是重点中的重点。 10分 2．肾小球肾炎是Ⅲ型变态反应引起的非化脓性炎症，详细介绍肾小球肾炎的发病机制。 40分 3．肾小球肾炎分类及临床病理联系 10分 4．详细讲解常见几种类型肾小球肾炎的病变及临床病理联系。（分别从大体、光镜、电镜、免疫荧光等方面讲解。) 140分 5．肾盂肾炎的病因、发病机制、病理变化和临床病理联系 50分 6．肾细胞癌、肾母细胞瘤、膀胱癌病因、病变、临床表现和扩散途径 30分 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 原发性肾小球肾炎的发病机理的研究进展。 | ||||
| 课后总结 | 各型肾小球肾炎的鉴别慢性肾小球肾炎和肾盂肾炎的鉴别 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 段惠军
| 课程名称 | www.lindalemus.com/shiti/ 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级北校区一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 内分泌系统疾病 | 授课学时 | 2学时 | ||
| 教学目的 | 掌握非毒性甲状腺肿及毒性甲状腺肿的病因、病理变化及病理临床联系，甲状腺肿瘤常见类型及病变特点；糖尿病病因、发病机理；胰岛及体内主要器官组织的病变及影响 | ||||
| 教学重点 | 非毒性及毒性甲状腺肿的病理变化 | ||||
| 教学难点 | 毒性甲状腺肿的病因发病机理 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 以讲授为主 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1． 内分泌系统疾病种类繁多，本章主要介绍甲状腺肿、甲状腺肿瘤和甲状腺炎性疾病，这些疾病较常见。糖尿病是严重影响国人健康的重要疾病，需认真掌握。 5分 2． 非毒性甲状腺肿病因和发病机制及病理变化 35分 3． 毒性甲状腺肿的发病机理及病理变化 20分 4． 甲状腺癌的组织分型及病理变化 15分 5．糖尿病的病因、发病机理及病理变化（胰岛及其他器官组织)临床病理联系 15分 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 糖尿病肾病的研究进展。 | ||||
| 课后总结 | 非毒性及毒性甲状腺肿的鉴别。 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 段惠军
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级北校区一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 女性生殖系统和乳腺疾病 | 授课学时 | 2学时 | ||
| 教学目的 | 了解宫颈癌、子宫内膜癌、葡萄胎、侵蚀性葡萄胎、绒毛膜癌、卵巢浆液性及粘液性囊腺瘤、癌、乳腺癌的病因及发病机制，掌握其病理变化、浸润转移途径及易侵及的脏器 | ||||
| 教学重点 | 各病的病理变化、 浸润转移途径 | ||||
| 教学难点 | 肿瘤的发病机理 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 以讲授为主 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1、简单介绍宫颈癌的病因、发病机制，详细讲解宫颈癌病理变化、扩散途径 20分 2、子宫内膜癌的病理变化（好发部位、肉眼及镜下特点)及浸润转移。 20分 3、简单讲授葡萄胎、侵蚀性葡萄胎及绒毛膜癌的病因、发病、详细讲授其病理变化及转移。 20分 4、卵巢浆液性、粘液性囊腺瘤的病理变化 15分 5、简单讲授乳腺癌的发病情况、好发部位及组织学来源 20分 重点讲授各型乳腺癌的病理变化及扩散途径 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 乳腺癌与雌激素受体关系 | ||||
| 课后总结 | 各型乳腺癌的病理特点。 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 段惠军
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级北校区一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 结核病 | 授课学时 | 4学时 | ||
| 教学目的 | 了解结核病病因、发病机理，掌握结核病的基本病理变化及转化规律；原发性肺结核的病变及发生发展过程，继发性肺结核病类型及病变特点，肺外结核病的病变特点及临床病理联系 | ||||
| 教学重点 | 结核病的基本病理变化，原发性和继发性肺结核的病变特点 | ||||
| 教学难点 | 结核病的发病机制 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 以讲授为主 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1．传染病是由病原微生物侵入人体所引起的具有传染性的疾病，传染病常有一定的传染源、传播途径、侵入门户，并多定位于一定的组织和器官。传染病的发生发展取决于感染的病原体数量及其毒力的大小，机体的反应性。 5分 2． 结核病病因、发病机制、基本病理变化及转化规律 45分 3． 原发性肺结核的病理变化 10分 4． 继发性肺结核的概念，感染来源、病变及类型 20分 5．肺外结核病（肠、脑膜、肾、骨、关节结核等)感染来源、病变、发展和结局10分 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 结核球的病变。 | ||||
| 课后总结 | 原发性与继发性肺结核的鉴别。 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 段惠军
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级北校区一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 授课学时 | 2学时 | |||
| 教学目的 | 了解伤寒、细菌性痢疾的病因及发病机制，掌握其病变特点及临床病理联系。 | ||||
| 教学重点 | 伤寒、细菌性痢疾的病变和临床病理联系 | ||||
| 教学难点 | 伤寒、细菌性痢疾的发病机制 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 以讲授为主 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1、 伤寒的病因、发病机制及传播途径 10分 2、 详细介绍伤寒的病理变化——肠道病变特点、临床病理联系（主要并发症) 40分 3、 细菌性痢疾的病因及发病机制、传播途径 10分 详细介绍细菌性痢疾的病理变化，急性、中毒性、慢性细菌性痢疾的病变特点和临床病理联系。 35分 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 无 | ||||
| 课后总结 | 伤寒和菌痢的鉴别 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 段惠军
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级北校区一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 授课学时 | 2学时 | |||
| 教学目的 | 了解流脑、乙脑的病因、传播途径及发病机理，掌握流脑、乙脑的病理变化、临床病理联系、结局。 | ||||
| 教学重点 | 流脑、乙脑的病理变化 | ||||
| 教学难点 | 流脑、乙脑的病理变化 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 以讲授为主 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1、 简单介绍流行性脑脊髓膜炎的病因、传播途径及发病机理，详细讲解流脑的病理变化及临床病理联系。 40分 2、乙脑的病因及传播途径，重点详细讲解乙脑的病理变化及临床病理联系。 50分 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 流脑、乙脑的流行病学研究特点。 | ||||
| 课后总结 | 流脑和乙脑的鉴别 | ||||
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教研室：病理教研室 教师姓名： 段惠军
| 课程名称 | 病理学 | 授课专业和班级 | 2001级北校区一、二、三大班 | ||
| 授课内容 | 授课学时 | 2学时 | |||
| 教学目的 | 了解阿米巴病、血吸虫病、淋病、梅毒、尖锐湿疣、爱滋病的病因、传播途径和发病机理，掌握各病的病变特点、类型及临床病理联系。 | ||||
| 教学重点 | 阿米巴病、血吸虫病的病变特点 | ||||
| 教学难点 | 阿米巴病、血吸虫病的发病机理。 | ||||
| 教具和媒 体使用 | 标本、挂图、多媒体设备、教学课件。 | ||||
| 教学方法 | 以讲授为主 | ||||
| 教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 1、 阿米巴病的病因和发病机理，详细讲解其病理变化——肠阿米巴病（急性期、慢性期)病变。肠外阿米巴病（阿米巴肝脓肿、肺脓肿、脑脓肿)病变及临床病理联系。 2、 血吸虫病的病因、发病机理及感染途径，详细介绍其基本病变（幼虫、成虫、虫卵沉着所引起的病变、急性虫卵结节及慢性虫卵结节)。主要器官病变——肠道（急性期、慢性期)、肝脏（急性虫卵结节、慢性虫卵结节)、脾脏及临床病理联系。 3、 淋病、尖锐湿疣、梅毒及爱滋病的病因、传播途径、发病机制及病理变化、分期 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 艾滋病的研究新进展。 | ||||
| 课后总结 | 肠阿米巴病、肠血吸虫病的鉴别 | ||||
