河北医科大学教案首页
教研室: 病理解剖教研室 教师姓名:
课程名称 | 国家医学考试网 病理学 | 授课专业和班级 |
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授课内容 | 血栓形成、第四节栓塞;第五节 梗死 | 授课学时 | 2 | ||
教学目的 | 血栓的形态、结局、栓塞的定义和常见类型,梗死的形态和分类 | ||||
教学重点 | 血栓形态; 栓塞的定义、血栓栓塞、出血性梗死 | ||||
教学难点 | 血栓的形态、出血性梗死 | ||||
教具和媒 体使用 | 多媒体教学课件、粉笔、黑板刷、教鞭、白大衣等 | ||||
教学方法 | 运用多媒体教学,与已学过的知识联系起来,反复强化;适当讲授临床知识,提高兴趣,活跃课堂。 | ||||
教学过程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习前次内容 5分钟 血栓形成 : 类型 25分钟 结局 10分钟 影响 5分钟 栓塞: 定义 5分钟 类型 15分钟 梗死 定义和条件 10分钟 形态和类型 15分钟 小结 5分钟 作业 5分钟 | ||||
讲授新 近展内容 | 血栓形成的条件和机制 | ||||
课后总结 | 重点讲述血栓的形成:一个关键、两个过程、三个条件、四个结局、五个影响 | ||||
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基 本 内 容 | 辅助手段和时间分配 |
3.类型: 镜下:血小板形成珊瑚状小梁,边缘粘附着一些嗜中性粒细胞,小梁间形成少量纤维蛋白网,网眼中含一些红细胞。 长时间后→水分被吸收→失去弹性→干燥易碎→易脱落→血栓栓塞。 镜下:纤维蛋白网眼充满血细胞(RBC+WBC),比例似正常血液。 形成过程:主要见于静脉,随混合血栓逐渐增大→阻塞管腔→下游局部血流停止→血液凝固→静脉血栓的尾部。 镜下:由淡红色无结构的呈分支状或不规则珊瑚状血小板小梁(肉眼呈灰白色)和充满小梁间的RBC(肉眼呈红色)构成,血小板小梁边缘见中性粒细胞附着。 附壁血栓:发生于心腔内、A粥样硬化溃疡或A瘤内的混合血栓。 ④透明血栓:微循环的毛细血管、微静脉内;纤维素;DIC 4.血栓的结局 (一)溶解、吸收 新鲜血栓内纤维蛋白溶酶激活+白细胞释放的溶蛋白酶→血栓软化→溶解、吸收。 小血栓→完全溶解;大血栓→部分软化→血流冲成碎片→脱落→栓塞。 (二)机化、再通 纤维蛋白溶酶系统活性↓→12天(End、Fib、Myof)从血管壁长入血栓内→肉芽组织→血栓机化。较大血栓约2周完全机化。 钙盐沉积。发生在静脉内有大量钙盐沉积的血栓称为静脉石(phlebolith) 5.血栓对机体的影响 (一)阻塞血管 A血栓→阻塞血管(无充分的侧支循环)→缺血性坏死(梗死)。如心、脑、肾、脾梗死。 V血栓(侧支循环丰富)→淤血、水肿、出血,坏死。门V血栓→脾淤血肿大和胃肠道淤血。肠系膜V血栓→肠出血性梗死。DIC形成的微血栓会引起微小梗死。 (二)栓塞 血栓部分脱落成为栓子,随血流运行引起栓塞。 (三)心瓣膜变形 心瓣膜赘生物→机化→瓣膜纤维化/变形→狭窄/关闭不全。 (四)广泛出血(DIC) 四.栓塞(embolism) | 25分钟 10分钟 5分钟 5分钟 15分钟 10分钟 5分钟 5分钟 10分钟 15分钟 |
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小 结 | 1.重点讲述血栓类型、血栓栓塞、出血性梗死 |
复习思考题、作业题 | 1. 血栓形成的条件是怎样的? 2. 医学.全在线www.lindalemus.com怎么理解心、血管内膜的内皮细胞在血栓形成中的作用? 3. 简述血栓形成的具体过程。 4. 各种血栓有什么区别? 5. 如何区分死后形成的凝血块和静脉血栓? 6. 试述血栓可能引起的后果,请举例 7. 骑跨性栓塞为什么能够引起猝死? 8. 出血性梗死的常见部位和形成条件? 9. 诊断羊水栓塞的病理学依据 |
实施情况 及分析 | 学生反映多媒体动画可以帮助他们了解再生的过程和机制,比静止的图片更为生动,直观。 |