一、自我介绍
康维钧
电 话:86265754 (O)
E-mail: kangwj@hebmu.edu。cn
办公室:公共卫生学院楼807室
二、教 学 安 排
全部课程为80学时,其中理论课46学时,实验课34学时。由我和李珊副教授主讲。
三、教 学 要 求
1、要求学生掌握常用仪器分析方法的基本原理和仪器的简单结构,熟悉化学分析方法。
2、要求学生初步具有根据分析的目的,结合学到的各种仪器分析方法的特点、应用范围,选择适宜的分析方法的能力。
四、考 试(成绩)
由理论和实验两部分成绩构成:
1、理论成绩(80%)
2、实验成绩(20%)
五、参考书
仪器分析 赵藻藩等(武汉大学)
分析化学(第四版) 孙毓庆主编
现代卫生化学 许春向主编
卫生化学 胡曼玲主编
分析化学 李克安译
第一章 绪 论
第一节 卫生化学的任务、作用、发展趋势
一、任务:
卫生化学的定义:卫生化学是发展和应用各种方法、仪器和策略以获得物质在空间和时间方面组成和性质的一门科学。卫生化学属分析化学范畴是化学学科的一个重要分支。
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在临床医学、预防医学和药学的常规分析中,分析试样来源和主要成分已经明确,一般只需进行定量分析,因此本课程主要讨论定量分析的各种方法。
二、作用:分析化学对、科学技术及医药卫生的发展具有重要作用。
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在研究生命过程、生物工程、生物医学中,对揭示生命起源、生命过程、疾病及遗传奥秘等具有重要意义。
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在粮食、能源、工业品、药品等
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卫生化学是高等医学院校预防医学、卫生检验、医学检验及药学等专业的一门重要的基础课或专业基础课,通过本课程的教学,不仅使学生掌握分析化学的基本理论,而且要密切联系实际。通过严格的实验基本技能训练,培养学生严谨、实事求是的科学态度,树立“量”的概念,掌握有关科学实验的技能,为学习后修课程和以后参加医药卫生工作打下良好的基础。
三、发展趋势
1、未来的需求
⑴ 更高的灵敏度和选择性
⑵ 更具有创新性的联用技术
⑶ 高级三维微量、纳米和亚表面分析
⑷ 更苛刻的原位条件下进行分析的能力
⑸ 直接探测分子、过渡态和反应动力学的能量分布
⑹ 用专家系统解释原始分析数据
2、发展途径
⑴www.lindalemus.com/sanji/ 自动化和机器人
⑵ 仪器网络化
⑶ 仪器高智能化
⑷ 在线传感器和微型化系统
⑸ 高级遥感系统
⑹ 更复杂数据的解析和专家系统
第二节 分析方法的分类
一、分析方法的分类
1、按任务分类:
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2、按原理分类:
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仪器分析是以被测物质的物理和物理化学性质为基础的分析方法,因该方法需特殊的仪器而得名。
3、按试样用量多少分类
方 法
| 试样质量/mg
| 试液体积/ml
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常量分析 | >100 | >10 |
半微量分析 | 10~100 | 1~10 |
微量分析 | 0.1~10 | 0.01~1 |
超微量分析 | <0.1 | <0.01 |
4、按目的分为:常规分析和仲裁分析
常规分析是指一般化验室日常生产中的分析,又叫例行分析。如自来水厂的日常水质监测;食品生产厂的质量控制分析等。
仲裁分析是指不同单位对某一产品的分析结果有争议时,要求某一较具权威性的单位用标准的方法进行准确的分析,以判断原分析结果是否正确。具有法律裁决的性质,例如,犯罪嫌疑人的DAN鉴定,某出口产品农药残留和兽药残留的检测结果有异议等
最后需要强调的是:
卫生化学是一门实践性很强的学科。其特点是实验部分占有很大比重。必须在理论与实践结合的基础上加强基本操作的训练,自觉地养成严谨的科学态度和良好的工作习惯。绝不能只重视理论而忽视实验。
在卫生化学的学习中,一定要注意方法论的学习,要注意前后知识的衔接和关联,孤立地学习知识是没有用的。另外一个问题是要学会抓主要矛盾,抓住主要影响因素,忽略次要因素使问题简化。