病理生理学教学方法

 ◎<教学方法>◎<教学手段>  ※<教学方法>　　病理生理学是研究疾病的发生发展规律的科学,是理论性和实验性很强的学科。由于难以象形态学科那样进行直观教学,因此在教学中就更需要讲究教学方法,就要根据不同教学内容运用相应的教学方法,做[详细]

2013/9/22 15:21:21

病理生理学教学计划

 ◎<学习目的和要求>◎<内容提要>  ※<学习目的和要求> 使学生对所学的内容，掌握基本概念、各种病理生理过程是怎样发生和发展的，在其发展过程中有哪些主要的功能和代谢变化，这些变化是怎样产生的，并能运用这些基本理论对具体疾病的病理生[详细]

2013/9/22 15:21:20

病理生理学教学大纲

 ◎<前 言>◎<教学内容>◎<教学进度与教时安排>  ※<前 言>病理生理学是一门理论性和实践性都很强的课程，也是沟通医学基础课和临床课程的桥梁学科之一。其任务是通过课程的学习，使学生掌握常见病理过程的病理生理学知识，为[详细]

2013/9/22 15:21:18

病理生理学多媒体课件

 ◎<课件介绍>◎<课件截图>◎<课件下载>  ※<课件介绍> 本课件是病理学和病理生理学相关的内容，主要涉及了肿瘤的发生发展及转移机制，细胞信号转导，细胞凋亡等相关内容。我们收集了大量的Flash动画、影音文件，使我们的[详细]

2013/9/22 15:21:17

病理生理学作业习题

 ◎<绪论>◎<疾病概论>◎<水、电解质紊乱> ◎<酸碱平衡紊乱>◎<缺氧>◎<发热>◎<应激>◎<DIC>◎<休克> ※<绪论>第一章  [详细]

2013/9/22 15:21:14

病理生理学实验指导

 ◎<基本动物实验>◎<综合性实验>◎<探索性实验>  ※<基本动物实验>缺氧【实验目的】1．观察乏氧性缺氧、血液性缺氧对小白鼠呼吸、中枢神经及血液系统的影响。2．掌握乏氧性缺氧、血液性缺氧的常见病因、发生机制。3．掌握乏[详细]

2013/9/22 15:21:00

病理生理学参考文献

 ◎<参考书目>◎<参考文章>◎<参考网站>  ※<参考书目>推荐中文参考书目：书目名称出版社主编/编者出版时间细胞分子病理生理学郑州大学出版社金惠铭、卢建、殷莲华2002年5月蛋白质化学与蛋白质组学科学出版社夏其昌、曾嵘[详细]

2013/9/22 15:20:55

病理生理学电子教材(中文):索引

索引2，3—二磷酸甘油酸  2，3-diphosphoglyceric acid,2,3-  DPG 552．肿瘤坏死因子  tumor necrosisfactor,TNF   693．干扰素  interferon，IFN&n[详细]

2013/9/22 15:20:37

病理生理学电子教材(中文):思考题

执业护士网思考题1．胃肠动力障碍要表现中国卫生人才网是什么?2．请说明吸收不良的发病环节及常见原因。3．请说明肠道屏障功能障碍的常见病因。(贾玉杰)[详细]

2013/9/22 15:19:43

病理生理学授课教案:第三章 酸碱平衡紊乱

广州医科大学教案 授课人单位：基础部 教研室：病生 职称： 授课日期： 节次：1～2、3～4 授课地点： 专业、年级： 采用教材：金惠铭/王建枝主编《病理生理学》第6 版 讲授内容（章、节、内容）：[详细]

2013/9/22 15:19:24

病理生理学授课教案:第五章 发热

广州医科大学教案 授课人单位：基础部 教研室：病生 职称： 授课日期： 节次：1~2 授课地点： 药品数据 专业、年级： 采用教材：金惠铭/王建枝主编《病理生理学》第6 版 讲授内容（章、节、内容）[详细]

2013/9/22 15:19:23

病理生理学授课教案:第六章 细胞信号转导异常与疾病

广州医科大学教案 授课人单位：基础学院 教研室：病生 职称： 授课日期： 节次：4～5 授课地点： 专业、年级：临床/影/检02（本） 采用教材：金惠铭/王建枝主编《病理生理学》第6 版 讲授内容[详细]

2013/9/22 15:19:22

病理生理学授课教案:第十章 第六节 器官功能变化与多器官

广州医科大学教案 授课人单位：基础部 教研室：病生 职称： 授课日期： 节次： 授课地点： 专业、年级： 采用教材：金惠铭/王建枝主编《病理生理学》第6 版 讲授内容（章、节、内容）： &nb[详细]

2013/9/22 15:19:21

病理生理学电子教材(中文):思考题

思考题1.试述病理生理学的性质及其与生理学、病理学和临床医学之间的联系与区别。2.病理生理学的教学与科研应如何www.lindalemus.com/Article/适应医学模式的转变?3.循 证医学的兴起对病理生理学有何影响?4.试述21世纪生命科学研究进展对病理生理学的可能影响。 (肖献忠[详细]

2013/9/22 15:19:20

病理生理学授课教案:第九章 凝血与抗凝血平衡紊乱

广州医科大学教案 授课人单位：基础部 教研室：病生 职称：教授 授课日期： 节次：1～2；4～5 授课地点： www.lindalemus.com/shouyi/ 专业、年级： 采用教材：金惠铭/王建枝主编《病理生理学》第[详细]

2013/9/22 15:19:19

病理生理学电子教材(中文):思考题

思考题1．举例说明遗传因素、环境因素及www.lindalemus.com/shiti/社会、心理因素在疾病发生中的作用2．举例说明疾病过程中的损伤与抗损伤。3．人类所有疾病都直接或间接与基因改变有关吗?为什么?4．试述脑死亡与植物状态的不同。5．试述转基因及基因敲除动物的用途及制备的基本原理。6．试述人类[详细]

2013/9/22 15:19:19

病理生理学授课教案:第十章 休克

广州医科大学教案 授课人单位：基础医学部 教研室：病理生理学 职称： 授课日期： 节次：1～2；4～5 授课地点：10-4A/5A; 17-1A 专业、年级： 采用教材：金惠铭/王建枝主编《病理生理学》第 [详细]

2013/9/22 15:19:18

病理生理学电子教材(中文):内容提要

第十章 休克[内容提要]休克是临床上常见的危重病症。失血失液、创伤、感染、心力衰竭、神经刺激等病因，都可从血容量 减少，血管床容量增加或心泵功能障碍这三个不同的始动环节来影响休克的发生发展。尽管休克有多种不同类型，但大多数休克的发生都有一个共同的发病基础，即有效循环血量急剧减少，组织血液灌流量严重不[详细]

2013/9/22 15:19:18

病理生理学授课教案:第十一章 缺血-再灌注损伤

广州医科大学教案 授课人单位：基础医学部 教研室： 职称： 授课日期： 2004.11.8～9 节次：1～2；4～5 授课地点：10-4A/5A; 17-1A 专业、年级： 2002级医本、检本、影本医学招聘网 [详细]

2013/9/22 15:19:17

病理生理学电子教材(中文):思考题

思考题 1．什么叫休克?各型休克发生的始动环节是什么？2. 试述www.lindalemus.com/zhuyuan/休克各期微循环的变化特点及其典型临床表现。3. 休克缺血性缺氧期有什么代偿意义?4. 试述休克的细胞分子机制。5. 休克与DIC有什么关系?为什么? &医学招聘网nbsp;&nbs[详细]

2013/9/22 15:19:16