大学生心理健康教育作业习题

心理健康教育习题1、什么是心理健康？2、遇到心理问题如何解决？3、人格的定义及其特征是什么？4、你的人格特征怎样？5、如何有针对性地调整和健全自己的人格？6、大学生的情绪特点有哪些?7、大学生的不执业药师良情绪包括哪些?8、如何调适不良情绪？9、根据所学知识，分析自己的自我意识及存在的困扰？10、合[详细]

2013/9/13 16:47:10

大学生心理健康教育电子教材:第六章

第六章　人际交往与心理健康中学毕业，通过高考，青年人怀着一个憧憬的心，告别了父母兄弟姐妹，告别了朋友，来到了大学校园，成为一名大学生，此时，每一位大学新生都有着与他人广泛交往的强烈需要。新同学渴望老同学的接纳、尊重和理解；希望得到的爱护和信任；每一个大学生在校园人际关系网上就象一个活跃的化学分子，在[详细]

2013/9/13 16:47:03

大学生心理健康教育电子教材:第一章

第一章 心理健康概论随着社会经济的发展，现代化程度的提高，人们在社会活动中承受的心理压力越来越大，出现心理问题和心理疾病的人数不断增多。大学生作为一个特殊的群体，心理健康问题较之其它社会群体显得尤为突出，因此，掌握心理健康知识，及时调适不健康的心理，提高心理健康水平，已经成为当代大学教育和大学生自身[详细]

2013/9/13 16:45:51

大学生心理健康教育电子教材:第三章

第三章 情绪与心理健康 情绪(emotion)是心理学研究和日常生活中常用的心理学术语。从内涵上看，情绪是指个体受到某种刺激所产生的一种身心状态，是个体对客观现实的一种特殊反应形式。在个体的多种心理功能之中，情是人类一切活动的发动机，如果没有情绪体验，就无法产生动机及出现复杂的行为。因此，认识大学[详细]

2013/9/13 16:45:47

大学生心理健康教育电子教材:第四章

第四章　自我意识与心理健康在希腊一座古老的神殿上，镌刻着这样一句话：“认识你自己。”中国古语也教导我们：“人贵有自知之明。”人从出生到死亡，都在寻找自我，实践自我，超越自我。青年阶段是个意识急剧增长、迅速发展和趋于完善的重要时期。当代大学生的自我意识正经历一个特别明显的、典型的分化、矛盾、统一和转化[详细]

2013/9/13 16:45:42

大学生心理健康教育授课教案:第一章

 南方医科大学教案首页  授课教师 张小远课程名称心理健康教育课次编号1授课时间2006授课年级2005级本科授课方式大课授课内容心理健康概论学时数3教学目的1、掌握心理健康知识；2、帮助学生提高心理健康水平。  主要内容 &nb[详细]

2013/9/13 16:45:39

大学生心理健康教育电子教材:第五章

第五章　适应与心理健康社会适应性良好是心理健康的主要特征。适应大学生活是大学生社会适应的前奏曲。每一个大学新生当他们真正开始大学生活时，由于生活环境、生活方式、学习内容以及人际关系等的种种改变，使他们每个人都会经历一个时间长短不一的适应的阶段，从不适应到适应，这些改变以一定的方式不同程度地影响着每一[详细]

2013/9/13 16:45:37

大学生心理健康教育授课教案:第二章

南方医科大学教案首页授课教师解亚宁课程名称心理健康教育课次编号2授课日期2006授课年级2005级本科生授课方式大课教学授课内容人格与心理健康学时数3教学目的 要求掌握人格的定义及了解自己的人格特征；要求掌握有哪些常见的人格类型以及不良的人格特征；学会有意识的调整和健全自己的人格。  含主[详细]

2013/9/13 16:45:29

大学生心理健康教育授课教案:第三章

  南方医科大学教案首页授课教师刘晓秋课程名称心理健康教程课次编号 3授课日期2006授课年级06本科授课方式理论课授课内容情绪与心理健康学时数3教学目的掌握情绪、情感的概念和情绪的特点；了解大学生常出现的几种不良情绪；了解情绪障碍对机体的影响；了解情绪的调适方法。  主要&nb[详细]

2013/9/13 16:45:25

大学生心理健康教育电子教材:第七章

第七章　学习心理与心理健康1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文卫组织提交了一份报告——《教育：财富蕴藏其中》，提出了“现代教育由四大支柱支撑”的现代教育观念，它们是：学会认知、学会做事、学会生活、学会发展。其中首推第一位的就是学会认知，也就是学会学习，即掌握认识世界的工具，以便从终身教育[详细]

2013/9/13 16:45:25

大学生心理健康教育授课教案:第四章

 南方医科大学教案首页 授课教师赵久波课程名称心理健康教育课次编号 4授课日期2006授课年级一年级本科授课方式理论课授课内容自我意识与心理健康学时数3教学目的    1.了解自www.lindalemus.com/shouyi/我意识的有关理论知识；2.了[详细]

2013/9/13 16:45:20

大学生心理健康教育电子教材:第八章

第八章  性心理与心理健康 大学生处于青年发展的中期，其身心发展最明显的特征是性机能的成熟和性心理走向成熟。而性生理的成熟、欲望的增强与性心理发展的不平衡的矛盾，必然给大学生们带来一系列的心理困扰和烦恼，要求他们去适应。对此，有的人能正确地认识和较好的应付，但有的人却因为种种原因而不能很好[详细]

2013/9/13 16:45:19

大学生心理健康教育授课教案:第五章

 南方医科大学教案首页 授课教师肖　蓉课程名称 心理健康教育课次编号5授课时间2006授课年级2005级本科授课方式大课授课内容挫折与自我调适学时数3 教学目的1、了解挫折的原因及有关理论2、认识挫折的特点及其产生的主观原因，从认知上正确地对待挫折，努力提高自[详细]

2013/9/13 16:45:13

大学生心理健康教育电子教材:第九章

第九章　自杀与危机干预自从人类懂得了“生命”与“死亡”的概念后，就开始有了自杀行为。在中国，自杀行为发生的渊源非常悠久，中华民族第一位自杀者据传说可能是几千年前的氏族领袖共工氏，他（怒而触不周之山），致天倾地斜。有史料记载最早者为商纣王自焚亡朝，《史记》<殷本纪> 记有“周武王于是逐率诸[详细]

2013/9/13 16:45:12

大学生心理健康教育授课教案:第六章

 南方医科大学教案首页 授课教师李建明课程名称心理健康教育课次编号6授课时间2006授课年级2005级授课方式课堂讲授授课内容人际交往与心理健康学时数3 教学目的 介绍人际交往的有关理论和方法，分析大学生人际交往中存在的问题和不良心理，提高大学生人际交往的技能[详细]

2013/9/13 16:45:10

大学生心理健康教育授课教案:第七章

南方医科大学教案首页授课教师刘欢欢课程名称心理健康教程课次编号7授课日期2006授课年级本科2005授课方式大课授课内容学习心理与心理健康学时数3教 学 目 的了解大学生学习的心理特点。掌握由于学习态度及学习技巧导致的学习问题及其自我心理调适方法。主  要  内  容 [详细]

2013/9/13 16:45:05

大学生心理健康教育电子教材:第十章

第十章  团体治疗和艺术治疗第一节  团体心理咨询与治疗概述[1][2]团体心理咨询与治疗是指由一位咨询员对数位咨客进行的咨询或治疗的一种方式。团体心理咨询与治疗的目的并非只是为了时间经济，而主要是利用由众人形成的社会情境，和团体成员的互动、互知、互信增进咨询和治疗效果。团体咨询[详细]

2013/9/13 16:45:05

大学生心理健康教育授课教案:第八章

 南方医科大学教案首页 授课教师冯现刚课程名称心理健康教育课次编号8授课时间2006授课年级2005级本科授课方式大课授课内容性心理与心理健康学时数3教学目的了解大学生性心理的发展及其表现、常见的性心理障碍的具体表现，掌握性心理障碍的调适方法。  主要内容&n[详细]

2013/9/13 16:45:02

大学生心理健康教育授课教案:第九章

 南方医科大学教案首页 授课教师冯现刚课程名称心理健康教育课次编号9授课时间2006授课年级2005级本科授课方式大课授课内容自杀与危机干预学时数3教学目的了解自杀的常见原因、类型、过程，掌握危机干预的具体方法和手段。  主要内容  一、概[详细]

2013/9/13 16:45:00

大学生心理健康教育授课教案:第十章

 南方医科大学教案首页 授课教师赵静波课程名称心理健康教育课次编号10授课日期2006授课年级2005级本科生授课方式大课教学授课内容异常心理及其鉴别学时数3教学目的 要求掌握正常和异常心理的鉴别方法，学会识别自己的心理状态；要求掌握异常心理的分类及其基本症状表现；了解目前精神疾[详细]

2013/9/13 16:44:57