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3.2.9 输液过程未及时巡回观察 当患者已发生输液反应及液体渗出时，还未停止输液；液体已经输完后还未拔除。
4 防患未然，警钟长鸣 基础护理技术操作是护理专业的基本功，在护理工作中应用最常见、最广泛，是护士最应掌握的武器，是安全护理最重要的基础。因此我们要求护生努力学习业务知识，反复训练专业技能，做到精湛、精益求精，同时又将护理缺陷教学法与基础护理的每一项技术操作紧密地结合在一起，让学生既掌握了护理技术操作，又增强了预防医疗纠纷的免疫力，这样才能让学生满载着安全意识服务于将来的临床护理工作之中医.学.全.在.线网站提供。
5 经常调研，把课堂教学与医院实习有机地结合 为增强护理缺陷教学的效果，我们经常对在医院进行毕业实习的护生进行随访，护生一致欣赏我们的护理缺陷教学法，他们把这种教学法称为预防医疗事故的主动免疫法。在每届护士班的实习过程中，从未发生任何差错，受到医院和患者的一致好评。这也验证了护理缺陷教学法的必要性和有效性。 基础护理实验室是护生在进入医院进行临床护理工作之前的一个模拟训练基地。护生要在这里接受严格正规的训练，掌握全面的基础护理技术操作。同时，还必须要让他们尽早地清楚：不正规的操作容易发生的不良反应及严重后果。而护理缺陷教学方法的目的，就是要把预防护患纠纷的意识逐渐渗透到护生的脑海之中，为杜绝或减少医疗纠纷奠定良好的基础。
