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2 结果
程序化健康教育组的患儿家长在掌握相关知识、相关技能、遵医行为、患者满意度4个方面明显高于一般健康教育对照组(P＜0.05或＜0.01)，见表1～3。 表1 2组患儿家长掌握相关知识、技能得分（略)
注：与对照组比较，P＜0.05 表2 2组患儿家长遵医行为比较（略) 注：与对照组比较，P＜0.05 表3 2组患儿家长住院期间满意度调查（略) 注：与对照组比较，P＜0.01 医学 全在.线提供www.lindalemus.com
3 讨论
程序化健康教育是运用系统方法实施计划性、连续性全面整体护理的一种实践模式［5］。程序化健康教育为患儿家长获得健康知识提供了重要途径，显著提高了患儿家长对健康生活方式的认识。本研究结果可见：接受程序化健康教育患儿家长掌握相关知识、相关技能，明显高于对照组(P<0.01)，提示程序化健康教育对提高患儿家长的健康知识水平和遵医行为有一定作用，其方法优于一般的健康知识宣教。程序化健康教育将护理程序运用于健康教育之中，将健康教育的体系从一般知识宣教到一对一的个体化服务的理念通过有目的有计划有评价的进行健康教育，使健康教育达到“以人为本”中心。无论护理学科如何发展，永远改变不了护理以患者为本的核心［7］。表3可见程序化健康教育提高了住院患者的满意度,增强了护士工作主动性健康教育工作从被动的“要我做”、变为“我要做”,增加了护患交流机会，满足了患儿家长的知情权，改善护患关系，减少了医疗纠纷。值得在临床上推广应用。
【参考文献】
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