开发药理学实验指导配套教材
多次修订、完善现行药理学实验指导配套教材,建立不同专业特色的实验教学内容,融入先进的实验教学理念,值得在同类医药院校中推广实施。全书整理实验33项,几乎涵盖了目前同类院校各个专业要求开展的全部实验,对实验知识的介绍更加全面,加入实验报告的书写方法,不仅具有传统实验指导的优点,还针对学生实际问题,对每一实验所涉及的理论知识做了链接,对实验中可能出现的问题做了提示。由于理论知识点与实验设计相链接,为教师、学生真正提出问题,并查阅文献资料作进一步的实验设计提供依据。在现行药理实验基础上,逐步开展综合性实验,有利于学生创新意识的培养[8]。比如,在镇痛药实验中,我们创新了实验方法[9],采取热板仪法进行小鼠镇痛实验。另外,开展尿液生成的影响因素与利尿药的作用等综合性实验,可将血压的升高或降低与尿液生成的知识点进行横向、纵向联系。针对现行药理学实验教学内容,循序渐进开展探究性实验。主要依据此模式开展:教师提出问题———学生查阅资料———学生撰写实验设计———小组讨论———教师总结———最后确定最佳实验设计方案。教师可提供的探究性实验题目为:①氯丙嗪与冬眠合剂抗缺氧作用的比较;②不同浓度的酒精对家兔血压、呼吸、心率的影响;③未知药物的降压作用;④在人工降温的情况下,氯丙嗪对家兔体温、血压、尿量的影响。总之,探究性实验要在实验设计科学性、合理性、可行性的基础上开展。
开发药理学教学案例库
药理学教学主要内容涉及药理作用、临床用途、不良反应等三大模块,而这三大模块与临床联系非常紧密。学生学习药理学的最终目的是为临床合理使用药物服务。因此,我们通过各种途径,搜集、筛选、整理切合实际的病案121例,极大地方便了教师引入病案进行案例式教学。整个药理学教学案例库[9]分为两部分,一是综合分析病例,共17例,为学生小组讨论提供实践机会。二是章节应用病例,共104例,均以选择题的形式出现,既为教师课堂教学提供了方便,又与国家 考试、执业护士考试资格标准相接轨,便于学生学习。开发药理学教学案例库,我们可以此为基础开辟以情景模拟为主的学生第二课堂。比如可让5名学生完成以哮喘为主的第二课堂,即A学生充当哮喘患者,B学生充当陪伴者,C学生充当医生,为患者开具治疗方案,D学生充当护士,为患者和陪伴者解释相关疾病的护理方案,E学生充当药房管理人员,为患者和陪伴者解释相关用药知识,其余学生充当观众。如此以来,既增强了学生相互协作、相互沟通的团队意识,也充分让学生体会到“教中学,学中教”的教学理念,提高了学生学好药理学的信心。在中医药专业《药理学》课程建设中,以启发引导-知识精讲-强化训练为主线的多元化、立体式教学模式进行课程开发,如课件开发、药理学教学与学习指导配套教材开发、药理学实验指导配套教材开发以及药理学教学案例库开发等,值得同类院校借鉴。