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2.2 量表题目的初步收集与编制
2.2.1 量表题目的收集
（1)参考国内外有关量表
在编制量表题目时。主要参考了以下量表或问卷：Costa，Jr和McCrae（1985，1992)编制的《Neuroticism， Extraversion，Openness Personality lnventory，NEO-PI》和《Revised Neuroticism Extraversion Openness Personality Inventory，NEO-PI-P》；戴晓阳，姚树桥，蔡太生和杨坚（2004)修订的《NEO个性问 卷》；Wrightsman（1964，1974)编制的《人性的哲学量表（Philosophies of Human Nature)》；张凤凤，董毅，汪凯，詹志禹和谢伦芳（2010)修订的《人际反应指标量表》；潘绮敏和张卫（2007)编制的《青少年攻击性问 卷》；Mehrabian和Epstein（1971)编制的《Questionnaire Measure of Emotional Empathy》。
（2)征集心理学专业人士及专家意见
征集意见主要针对亲仁性与友善性两个维度。每个维度均从三个方面征集了心理学专业人士及专家意见：一是，根据你的知识积累、生活经验以及你对中国文化的理解医学全在线www.lindalemus.com。你认为什么是亲仁性或友善性？二是，你认为哪些人格特点可以体现中国人性格中的亲仁性或友善性？三是，与中国国民性格中的亲仁性或友善性 相关的具体行为表现有哪些？
2.2.2 形成初始量表
初始量表的形成依据以上两个方面的内容：一是根据国内外相关研究的内容，从国内外相关量表中选取与各因素相适应的项目：二是根据理论构架和专家意见自行编制相应的项目。由此，初步形成的人际健康素质量表，共有50个项目。每个维度有10个项目。
2.2.3 正式量表的形成
（1)被试
样本一：从天津市两所大学抽取大学生250人。获得有效问卷227份。其中，男生99人，女128人；农村学生121人，城市学生106人；文科生102人，理科生125人；大一学生92人，大二学生75人，大三学生60人。样本一用于第一次测试。
样本二：从天津市两所大学抽取大学生300人，获得有效问卷282份。其中，男生106人，女生176人；农村学生147人，城市学生135人；文科生164人，理科生118人；大一学生115人，大二学生94人，大三学生73人。样本二用于第二次测试。
（2)项目筛选程序
①采用以班级为单位的集体施测方式。经过两次测试形成最后的正式量表，
第一次，选取样本一对初始问卷（包括50个项目)进行测试。通过对施测结果进行项目区分度分析和验证性因素分析，选取39项目。
第二次，选取样本二对第一次修改的问卷进行测试。通过对施测结果进行项目区分度分析和验证性因素分析，保留30项目以形成正式量表。
②筛选项目的标准。
在整个量表的编制过程中，对每次施测结果进行项目区分度分析和验证性因素分析时，都遵循下面的基本要求：
第一，剔除项目区分度低于0.3的项目。 第二，采用验证性因素分析法，根据已有的结构维度，对不好的项目作进一步剔除。剔除项目的规则如下：①剔除标准化因素载荷在指定因素上小于0.4的项 目；②根据修正指数的结果，剔除允许项目于其他因素上的载荷自由估计时医学全在线www.lindalemus.com，修正指数较大的项目；③根据修正指数，剔除允许项目特殊因子相关时，修正指数较大 的项目。在剔除项目的过程中，每剔除一个项目，重新运行程序；除数值上的考虑之外，被剔除的项目在意义上必须是可以被解释的。
第三，最终使每个维度均保留6个项目，
经两次项目筛选后，形成由30个项目组成的正式量表，每个维度6个项目。量表采用4级计分，1=“几乎完全不符合”，2=“不太符合”，3：“比较符合”，4=“几乎完全符合”。
2.3 正式量表的心理测量学考察
2.3.1 被试
样本三：抽取天津三所大学的大学生1000人，获得有效问卷935份。其中，男生236人，女生699人；农村学生470人，城市学生465 人：文科生323人，理科生612人；大一学生314人，大二学生175人，大三学生375人，大四学生71人。用于区分度分析、内部一致性系数分析、分 半信度分析和结构效度分析。
样本四：抽取大学生170人，获得有效问卷154份。其中，男生77人，女生77人：大二学生61人，大三学生93人；文科生57人，理科生97人；农村学生101人，城市学生53人。用于重测信度分析和校标关联效度分析。
样本五：抽取大学生160人，获得有效问卷144份。其中，男生42人，女生102人：大一学生83人，大二学生61人；文科生33人，理科生111人；农村学生96人，城市学生47人。用于会聚效度分析。
2.3.2 测量工具
（1)中国成年人人际健康素质量表。
（2)状态一特质焦虑问卷：该量表由Soielberger（1983)编制，包括状态焦虑量表（S-AI)与特质焦虑量表（T-AL)两个 分量表，每个分量表包含20个项目，为4点计分量表。该量表是一种自我评定量表，具有较好的信度和效度（汪向东。王希林。马弘，1999)。
（3)NEO个性问卷：该量表由杨坚（1996)翻译，包含神经质（N)、外向性（E)、开放性（O)、顺同性（A)和严谨性（C)五个维 度。每个维度量表分别包含六个特质分量表，全量表共包含30个特质量表，总项目数为240个，为5点计分量表。戴晓阳，姚树桥，蔡太生和杨坚（2004) 对该量表在中国的实用性进行了考察，结果表明。中文版各维度量表的内部一致性系数分布在0.77-0.92之间，重测信度分布在0.81-0.91之间。 本研究中采用了诚实（A2)和利他（A3)两个特质量表。
（4)大学生共情能力问卷：该问卷由房绍霞（2010)编制，包括共情识别、共情理解和共情应对三个维度。其中，共情识别分为对他人情感的识 别与对自我情感的识别；共情理解分为一致性理解与反向性理解；共情应对分为正向应对与负相应对。全量表由32个项目组成，为5点计分量表，总量表的内部一 致性系数为0.85。本研究采用了共情理解中的一致性理解，
（5)16项人格因素问卷：该量表由戴忠恒和祝蓓里（1988)修订，并在全国六大区十二省市抽取2043名被试者，标定了16PF的全国成 人、大学生共9个常模。该量表的重测信度在0.43-0.89之间，结构效度较好，量表项目的因素负荷量在0.73-0.96之间，为3点计分量表（张作 记，2005)。本研究采用了16项人格因素问卷中的乐群性因子（因素A)。
（6)A型行为类型问卷：该量表由张伯源（1983)编制，全问卷由60个项目组成，为2点计分量表。其中，TH表示时间匆忙感（Time Hurry)，时间紧迫感（Time Urgency)和做事忙节奏快（Do Something Rapidly)等特点，包含25个项目：CH表示竞争性（Competitive)医学全在线www.lindalemus.com，缺乏耐性（Impatience)和敌意情绪 （Hostility)等特征，包含25个项目：L为测谎题，包含10个项目（张作记，2005)。本研究中采用了CH中有关敌意情绪的项目。
2.3.3 测量程序
采用以班级为单位的集体施测方式对中国成年人人际健康素质量表进行施测。并在间隔一个月之后，对样本四重测了中国成年人人际健康素质量表。对 样本五同时施测中国成年人人际健康素质量表和NEO个性问卷、大学生共情能力问卷、16项人格因素问卷和A型行为类型问卷中的相关维度。
2.4 统计分析
采用SPSSl5.0对项目进行区分度、信度和效度分析，用LISREL8.70对问卷结构进行验证性分析。
