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探讨医学教学论文的写作内涵与改革现状
如何写好医学教学论文？参考如下：
一、医学写作教学的重要性
目前，我校开设的科研设计与论文写作课时共18学时，若在这18个学时之内让学生掌握医学论文的写作要领、科研设计的总体把握及构思确实有很大难度，况且毕业论文写作又稍有别于一般医学论文的写作，让学生了解他们之间的细微差别及各自的写作重点，应当成为教学的重点内容之一。医学生具有一定的写作能力是非常重要的，学生是首要的受益者，医学院校的学生在走上工作岗位后,拥有数篇优秀的医学论文是今后事业发展中的一个重要因素，而医学论文写作课程的开设,则为在校学生提供了这样一个机会，这样让学生首先在校期间就对论文写作产生一个感性认识,不仅提高了他们的论文写作水平,更重要的是使他们理论联系实际的能力达到了新的高度。此外,亦为他们高素质的塑造与锤炼,以及毕业就业的成功增加重重的砝码。学校是间接的受益者，学校是教育的载体,培养大批能创作出优秀医学论文的人才,既是对学校实力的肯定,又增强了学校的竞争力。社会是根本的受益者，社会是所有医学论文的最终使用者,对医学论文质量的要求当然是越高越好，医学论文写作能力的培养是高质量医学论文的基础,而一篇高质量的医学论文对医学、生命科学乃至全人类的贡献是不容忽视的。
二、医学写作教学现状的提示-医,学全,在线.搜集.整理www.lindalemus.com
目前关于医学写作教学内容改革研究较少，因为大多数医学院校虽然开设了医学写作课程，但往往是有名无实，即虽然开设了这门课但实际上却没有开课，或者教师讲授乏味，学生对此毫无兴趣，抑或学校、任课教师、学生对这门课程的重要性认识不足。所以加强对这门课程的教学改革，让大家都重视起来，让学生提高学习兴趣，在有限的课时内使学生最大限度的掌握医学论文写作要领及写作重点是非常重要的。
三、医学教学论文的类型与格式
（一)医学教学论文内容的范畴
⑴教学论文的正确含义
不单指教学（教学是指教师传授和学生学习的互相活动而言)，而是指教育学与教学法以及教材和实验教法等方面。
⑵教育学研究的范畴
研究教育的本质、目的、方针、制度，各项教育工作的任务、过程、内容、方法、组织形式以及教师、学校的管理等。
（二)格式
1.教学论文的格式
目前我国出版上网的期刊虽多达5000余种，还找不到这方面的统一格式，研究其格式的资料也极少。但教学论文似可按其研究的内容来寻求格式：以自然科学方面为主的内容尽量采用自然科学论文的格式；以社会科学方面为主的内容可按论文的三要素（论点、论据、论证和结论)三大部分来撰写，就是以论点为中心，按提出问题、分析问题、解决问题三方面来撰写。
2.自然科学论文的格式
目前生物医学方面的论文多采用温哥华格式（该格式对文题、作者署名、摘要、关键词、前言、材料与方法、结果、讨论和统计方法的表达以及参考文献的列式都有明确的格式和要求)。
3.社会科学论文的格式
社会科学论文多属学术类和议论类文章，是属一种逻辑证明性的论文，可采用以提出矛盾点（问题)来列写作提纲。
四医学教学论文的写作要求
（一)论著类教学论文（多属前瞻性)的写作要求-医学全在线,搜集整,理www.lindalemus.com
1.[文题]的撰写
要求：应具有特异性（突出论文的先进性)；尽量不与前人的文题重复；尽量选用主题词；用词要准确、简明和突出；有见题如见文之感。
2.[提要]与[摘要]的撰写
提要与摘要的区别：提要是结果和结论的简要陈述；摘要是一篇论文的全面摘录。
目前国内生物学期刊的摘要一般采用结构式来撰写，多数采用四点（目的、方法、结果、结论)摘要。
3.[关键词]的撰写（标引)
文献标引，有的期刊用主题词，有的用关键词-论.文.客.服.QQ，81995535。主题词属情报语言，关键词属准情报语言。关键词又称键词，是编索引用的，是论文的检索口。标引关键词时有主题词的尽量先选用，不足才以关键词补充。主要要求能完整表达论文的主题内容。
4.[前言]的撰写
前言亦称导言或绪言，是写在正文前的一段短文，也就是交代本课题的“缘起”。哪些问题解决了，哪些还未解决，作者研究的目的、方法是什么？其意义及先进性如何等。有助于读者了解该文的重要意义和价值。
5.[材料与方法]的撰写
材料与方法是论文的基石，要详述论文的受试对象、施加因素、方法和统计学处理方法。
6.[结果]的撰写
按论文的内容、逻辑顺序，用文字，或表，或图来混合表达。能用文字说明者就不用表或图，能用表就不用图，同时应注意表明各种数据经过统计学处理的结果。
（二)理论性、议论性等教学论文（多属回顾性)的写作要求
文题、摘要、关键词、参考文献例式的写作要求可参照前瞻性论著类。材料与方法、结果、讨论的写作，可综合起来，围绕论点提出问题、分析问题、解决问题，采用归纳和演绎法、直接或间接证明法来进行撰写。
五医学写作教学改革思路
5.1.1改革现有教学内容：更新教学内容，改变目前“填鸭式教育”，在教授教材内容的同时，注意补充新的医学写作知识，不同类型的医学论文虽然格式固定，但是随着医学科学的发展，过去很多常用的诊断标准、数据单位都在变化，教材内容往往跟不上这些变化。
5.1.2改革传统教学模式：①采用教、学互动的教学模式，②理论教学与实践同时进行，实践包括论文写作及对论文的评判、修改，从而尽快掌握医学论文写作要领及写作重点。医学论文写作课程内容的设置应包括以下几个方面:医学论文的类型与体裁;医学科技论文的选题;医学论文的基本结构和撰写的基本要求;医学论文的撰写格式;医学图表。在教授理论知识的同时，指导学生尝试不同题材的论文写作，并选出有代表性的文章进行集体评判、修改，发现问题、解决问题。
5.1.3编写及整理医学论文写作常见问题及不同类型论文写作模式教案：目前关于医学论文写作的参考书不是很多，而且良莠不齐，为此，我们应当从中选取有关内容并结合教学中出现的实际问题编写适合我校学生的教案和参考资料。
5.1.4注重介绍科研设计、科研方法在论文写作中的重要性：科研设计、科研方法在论文写作中的重要性是不言而喻的，论文实际上是科研活动成果的书面形式，科研活动的条理性、逻辑性、缜密性都可在论文中得到体现，从这个角度来说，科研和论文写作是密不可分的，所以在教授医学写作时应特别提出科研设计和科研方法的重要性。
5.1.5带领学生到编辑部见习，了解稿件在编辑部的审稿流程及稿件中一些常见问题，进一步明确医学论文写作要领及写作重点。给学生提供感性认识的机会，接触大量的稿件后，会逐渐对稿件写作格式、论文选题、常见问题等有一个大概地了解，有利于日后论文写作。
5.2医学写作教学课程设置合理化、科学化建议
5.2.1开设医学论文写作选修课在低年级医学生中开设选修课，培养其医学写作意识。学生可以根据自己的兴趣选修该课程,并适当限定班次人数,选择有编辑或论文写作经验者作为老师，讲授写作相关知识，培养其学习兴趣，并且有针对性地发现问题-论.文.客.服.QQ，81995535。
5.2.2开设医学论文写作必修课在高年级学生必修课程中设立论文写作课程,这种方式的好处在于所有医学院校的本科生都有机会提高自己的论文书写能力,为将来的发展打下良好的基础。有前面开设选修课的基础，学生学习起来应相对轻松，但在教材的选择、教师的培养上都处在摸索试探阶段,应总结经验,稳步发展。
5.2.3医学论文写作课程内容的设置应包括以下几个方面:医学论文的类型与体裁;医学科技论文的选题;医学论文的基本结构和撰写的基本要求;医学论文的撰写格式;医学图表。
5.2.4穿插医学论文写作于其他各学科医学院校的学科分支较细,且多数教师都有发表过医学论文的经历，聘请有经验老师开设培训班对教师进行培训,然后由这些教师在传授本专业理论知识的同时,结合本专业理论与临床实践通解医学论文写作技巧,发挥专业课教师在论文写作指导上的主导作用,从而节约大量的人力和物力。但这种方式的缺点在于,学生无法对医学论文写作形成完整而系统性的认识，若把握不当,则流于形式。这样，我们在课程设置上基本上把医学写作教学划分为两个阶段，第一阶段：在一、二年级开设选修课，重点讲授医学写作史、科研设计等相关内容，参阅优秀医学杂志，到编辑部见习，对写作有一个大概的感性认识。第二阶段在三、四年级开设必修课，讲授论文的选题、不同题材论文写作格式-论文客服QQ，81995535、写作重点等内容，并指导学生尝试写作论文，选取有代表性的文章进行修改、点评。在有限的学时内使学生最大限度的掌握不同题材医学论文的写作格式、写作技巧及写作重点。学校是教育的载体,培养大批能创作出优秀医学论文的人才,既是对学校实力的肯定,又增强了学校的竞争力，从这个方面讲，学院是最大的受益者。
论文关系着学生工作后职称晋升、科研成果的发表等一系列问题，学生对该门课程应该有主观兴趣，但客观现实是学生在校期间没有认识到这门课程的重要性，写作教学本身的性质决定着其讲授的乏味性，所以这门课程长期不被重视。在其参加工作后，科研能力及论文写作基本功较差，不能写出高水平的论文，又会影响其他各方面的发展。所以，我们期望通过教学改革，提高学生对科研设计和医学写作的重视，在学校就打好基础，改变目前大多数医学毕业生甚至毕业数年的临床医师不会写论文的现状，使其在毕业后，有更好的能力实现个人发展及为社会做更大的奉献。
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