1.2、写成教科书讨论根本和文章无关或者关系不大,和文章的数据没有直接的联系。而是把教科书上的原理、机制、病因、鉴别诊断、临床特征等罗列一番。或者把最近的别人有关文内的新名词的探究笼统的加以叙述,而不管和本文的探究目的是否相关。借此增加一些较为新的参考文献。讨论和结果里的数据严重脱节。不按照真实的数据往下结论。杂志编辑部要求修改的时候,本希看其能够事实求是的修正讨论,得出有真实的、符合临床千变万化的结果和结论医学全.在.线www.lindalemus.com。得到修回稿时往往是数据的修改,以及更为接近教科书的数据和结论。讨论中最多增加了最新的公认的原理、结论。不敢、不愿、不知往以自己的数据往分析、推理进而得出结论,造成讨论成了教科书,论文只有结果,有讨论即是没讨论。
1.3、讨论成了小综述讨论不是以自己的数据往讨论,而是旁征博引,广为收集和自己相关相似的探究报道加以叙述罗列,说明自己得出的结论和其相同,或者数据落在应许可变化的范围内。讨论中常见的语句是“本探究和国内某某报道相似”,“和某某报道相符”等等。这样的讨论往往是篇幅很长,写得收不住笔。最后成了一篇小综述,浪费版面。结论也得出来了,但是和结果不符,或者通过结果中的数据根本得不到如此完美的结论。讨论中只有观点没有数据。只是讨论观点,得出人人皆知,人人皆认的结论。论文只有观点,没有实实在在的论据,有讨论即是没讨论。
2、原因
2.1、科研水平不够文章的内容决定形式,巧妇难为无米之炊,没有新奇的选题,严谨的科研设计,真实而又具有说服力的数据,讨论必然难于得出令人信服的结论。当讨论无数据支持,无结果论证时,为了出文章结题,讨论中大谈特谈无用之词,混淆黑白;旁征博引,偷梁换柱,借助别人的结果得出自己的结论。此为真心写文章,受数据限制,无法得出结论而又粉饰结果的。
2.2、为了出文章而写文章当前工作由于提升的要求医生们纷纷写文章,不管有无心得,有无条件,有无数据,弄虚作假的有,请人代笔的有。首先是收集资料,把资料汇总,把文字凑够,格式符合要求,参考文献够新,医院能出证实,编辑部能够刊登就可以医学.全在线www.lindalemus.com。不求显达,不求传播,不求有人引用,写文章不是为了知识的传播,信息的交流,纯粹是为了提升的要求。讨论怎样写都可以,只要不出错就行。这样的文章数据都有可能是虚假的,能怎样往论证呢?
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