同学们我们来看大题，分析题第一题，第34题，我说了，按照顺序当然是马哲，这个题目同学们听过我冲刺班、点题班讲义的同学非常欣慰，这道题目我说过，我点题班三道大题其中我压到最重要的就是第四章，今年同学们看到这两问来自跨节，都来自第四章认识论。
我们看一下材料我不能保证跟我点题班讲的一样，同学们我点题班用的是一所寓言和几个故事，但是同学们把点题班的知识点吃透，把这个答案背下来的话，职业照抄，首先看点题班模考题第一道题目，考到金虎头、瞎子摸象，还有河北农民想像慈禧老佛爷的生活啊，才掉我不能保证一样，咱们这道题目，具体答案我给大家，今天是元月20号，今天下午三点多钟我传到了各大网站上，首先考点就是说的实践和辩证的认识关系。
实践答马哲诀窍，先把基本原理说到，考点实践认识的辩证关系，简单说，实践是认识的来源、动力、目的、检验标准，人的认识、包括我们的想像，归根到底来自于时间，建立在既有的生活实践基础上，没有这种实践生活，还有一个小考点是感性的认识，理性的辩证关系，既有的以往生活经验还有理性认识，是人们从事实践活动和感性认识的前提，包括想像的前提，所以丁玲对陈方武的想像受到既有的理性认识的想像，陈方武先生是跟一般人不一样的人，对他进行合理的想像，所以也发生了偏差。所以同学们认识论的两大考点，这个肯定是要说到的，实践与认识的辩证关系，感性与理性认识的辩证关系。
同学们请看第二问，丁玲对陈方武的感性认识，对我们的正确认识有何启示，认识的辩证发展过程原理，这个考点怎么说呢，首先同学们把认识的辩证发展过程简单原理说一下，人的认识建立在实践的基础之上，通过感性认识，上升到理性认识，再由理性认识上升到实践，并最终由实践来检验，人的认识和实践，是认识到实践，再实践再认识，循环往复，以致无穷的辩证发展过程，所以丁玲对陈方武的认识，由原来感情经验的基础说，最终实现了对陈方武先生的正确认识。
未来通过对陈方武先生的交往可以进一步加深对陈方武先生的认识，这是认识的辩证发展过程。同学们这两个原理，在我的点题班题目里都有，大家把这个原理直接抄上去，把关键词改一下就是答案。说实话我们之前鄙人我也不知道真题，但是这个考点确实在我们把握之中，这也是历年反复考的。
咱们再看第二题，刚才徐老师说到我不提了，第36题，毛概这个题目，请看我点题班讲义全部抓到了，这个来自第二章，第三节，经济纲领里面关于解决土地问题，同学们我在冲刺班、点题班强化班我说过，毛概七章，最重要的第二第三章，大题一定来自这里，其中最重要的第二章第二节和第三节，关于土地政策的演变，请看我点题班第16页，尤其咱们领航导航，上过点题班的同学，请看12页，中国共产党解决农民土地问题的演变，今年我抓选择题但是没考，考了大题，你把我这个答案背一背就差不多了，甚至不只党的土地问题在演变，答案简单说一下，首先三问，按照题目顺序给出答案，第一道题目，刚才徐老师说了，咱们有答题技巧，有部分的答案不来自考点，只要把材料、图表看好，进行简单的分析就出来了。
当地土地流向及农村积极关系发生了什么变化，看了材料、图表印得很明显，首先指出了在抗日战争时期，中国共产党领导的抗日根据地那个地方时间空间嘛，由于中国共产党在农民问题和土地问题上实行减租减息的状态，所以流到了贫富农中农和其他阶级手里，与此相对应，农村的阶级关系也发生了变化，地租和富农的成分减少了，而贫富农、中农以及其他层次扩大了，这不是两分吗？这不出来了吗。
第二问，减租减息政策的意义，党在不同时期政策的调整，都要联系当时的背景，咱们的大题叫史论著结合，问到原因一定要写到史，历史事件、历史背景，实行减租减息的政策，就是党适应当时的抗日战争形式，这样减租减息能够团结大多数人，团结一切可以团结的力量，包括所有支持抗战和爱国者的地主阶级，以对付共同的敌人，这种减租减息的政策，既减轻了农民的负担，又满足了团结地主的要求，这不出来了吗。
再往下，解决农民土地问题怎么怎么样，以结合资料说明减租减息政策的局限性，这个结合党的一个最终的革命阶段的问题，怎么说呢，指出党领导下的革命分成两个阶段，当时抗战时期实行减租减息，根据革命形式的需要采取的一种解决土地的政策，但是党在新民主主义阶段的任务是反地反封建的，把中国建设成为一个社会主义社会，并且在此基础上，再进行社会主义革命，所以我们中国要消灭封建地主阶级和封建剥削制度。地主阶级是革命的对象，所以党的政策，当时是权宜之计，有局限性的，所以党在抗战胜利之后把减租减息政策变为没收地主土地和农民的政策，并且最终通过全国性的土地改革在中国消灭了地主阶级和封建阶级。
请看我传在网上的我今天下午写的答案，就这个意思。核心考点第二章第三节，我节大家压住的题目，再看37题邓三，这道大题同学们听过咱们领航导航用过点题班的同学就更欣慰了，今天下午直接听到同学们给我们总部打来电话，说咱们这道题目真的是一模一样，请看我点题班讲义第23、24页，我一共有三道模拟题，其中第二道材料不一样，咱们这里用的材料，一个是国民生产总值和资源消耗问题，一个是十一五问题，材料不一样，但是考点和答案几乎一模一样。这道题的考点是什么呢？经济增长方式面临的资源挑战，中国经济发展面临资源发展对经济增长方式提出何种要求，这就是经济增长方式的转变。请看就是我这道题目的考点。
可以把我的答案部分照抄上去，第二问，按照科学发展观要求如何建设资源节约型，环境友好型社会，考点科学发展观，甚至捎带一个构建社会主义和谐社会，还有可持续发展战略，与此相关 ，建立资源节约型环境友好型社会，大家请看我们的答案几乎是一模一样，大家重新组织一下整理出来了，科学发展观肯定要考，今年的新增考点建设资源节约型环境友好型社会要考。怎么构建和谐社会也写一下，这个答案就出来了，或者直接看我点题班讲义把材料改一下，把大题重新组织一下，几乎一模一样，这道题目是我们今年压到的题目。
选做题二这道题目，同学们看到，典型的综合分析题，大家知道38题目叫选做题，选做题一直接考当代，选做题二既考当代又考马哲，又考毛概，我的点题班讲义也涉及到这个领域，不是一模一样，同学们我模考班讲义有一道题目考到这个，38题选做题跟我模考题38题第一题很接近。
第二道题目，首先这个材料，毫无悬念地来自当年的时事政治，用到的材料肯定是今年的时事政治，这是胡锦涛在去年的讲话，第一问，考点辩证法的观点，我们知道，首先第一句把辩证法的基本观点说一句，大题我念一下，考点就是要指出辩证法的基本观点，胡主席讲话指出，不同文明在竞争中、比较中取长补短、求同存异，共同发展，这体现了马克思主义辩证法的原理。
下面再具体说下，辩证法的矛盾的统一，矛盾双方既对立又统一，各国之间矛盾双方，在相互依存，相互斗争中共同获得发展，由此推动事物的发展，再来一句，大家注意写原理，矛盾一方的发展以另一方的发展为条件，矛盾上面可以相互吸收有利于自身因素，共同得到发展。第二个，矛盾规律还体现了事物的普遍性和特殊性的原理，所以我们沟通要坚持矛盾的普遍性，共同尊重人类文明的发展要求，构建和谐世界。
同时也要注重矛盾的特殊性，注意各国，尊重各国，根据自己国情自主选择社会制度和发展道路的权利，体现了矛盾的特殊性，这不出来了吗？同学们请看我点题班讲义说得很清楚。第二页矛盾规律今年必考，百分之百必考，同学们重点很清晰的。
第二问，简述中国走和平发展道路对于世界的意义，这个同学们展开一下，咱们提到了当代里面的重要考点，只要讲到中国就写中国，中国的和平发展道路，中国一贯走和平发展道路，把这话展开一下，中国的和平发展有利于世界的和平发展，有利于反对霸权主义，强权政治，有利于建立公正合理的经济秩序，有利于建设持久和平共同繁荣的和谐世界，对于他们都有重要的积极意义。这道题目非常容易。
徐之明:把好话往上写。
梁峰:这个在当代里面非常明显，我给大家抓了八大核心考点，把这考点写上去，结合材料展开，第二据话，只要涉及到中国把这话写上去。恭喜大家认真考完它，并且在咱们领航导航包括徐老师的指点下，应该问题不大，当然题目也是会出的，有一些优点，有一些小的，但是总的特点，出题角度确实在我们的意料之中。
徐之明:今天这个题目应该说比去年要容易，去年我们平均分是60分左右，今年可能会65分。
主持人:也就是说今年的录取分数线单科线可能会提升。
徐之明:其他都是先知的，横竖都得分。
梁峰:所以同学们着重得高分，这样才能在竞争中体现自己的优势，不要有差距，这一点经过我刚才跟徐老师分析问题不大。尤其是上了冲刺班和点题班的同学。
主持人:感谢我们在线网友关注我们本次聊天，谢谢大家。
（本次聊天结束)
