福建基础教育研究
来源：本站原创 更新：2016/5/12 字体：
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用文化引领学校可持续发展——漳州南太武实验小学简介
加强学校文化建设 推进内涵发展
本刊编辑部;学校文化建设的三个纬度
江标友;学校文化管理之探折
雷桂春;以“精致”实现“品质”——关于学校精致管理文化的思考
颜肖辉;立足校本资源 构建七彩世界——以武夷山实验小学“七彩虹”校园文化建
丘敏;传承耕读文化 营造幸福校园——连城宣和中心小学学校文化建设的有效实
项如雄;教师专业化成长的策略
黄修钟; 论文QQ81995535 告别伪反思 回归真思考——对教师专业发展的几点体会
张秀宝;有效促进教师专业成长的多元化园本研训策略
温红云;走进育才的摇篮——记厦门市海沧区育才小学
潘清河;以和谐促建设 以建设促发展
蔡伊化;树人文理念 创和谐教育
张连金;浅谈弱智儿童“一招三式”教学法
陈小华;建立一种新型良好的师生关系
黄淑芳;吕秋玲;有效应对孩子“心理断乳期”
潘杰民;论台湾作文教学中学生创造能力的培养
林世凤;转轴拨弦三两声 未成曲调先有情——语文教学中创设意境导入法举隅
林子英;把握学科特点 提升语文教学有效性——《义务教育语文课程标准》(20
鲍道宏;有效作业 优质减负——小学语文校本作业的探索与创编
陈燕玉;试谈相同题材诗词的比较阅读——以人教版小学五年级上期“古诗词三首”为
陈丽芳;小学数学教学中设置“认知冲突”的探索
傅崇平;语言文字训练的实践与体会
方素凤;追求本色语文 享受芬芳课堂
蔡荣坤;开源拓流 囤积“粮草”——小学生习作材料积累点滴谈
陈金雀;巧激情趣 培养学生的朗读兴趣
钟忠明;品味·整合·练写——小学古诗词教学探究
吴林升;入情入境 引导学生有效阅读
陈克明;日记教学“新”得
刘明亮;略论地方文化资源与作文教学的融合
吴祯源;三“读”:培养学生阅读感悟能力
陈梅凤;生活化写真作文教学
王冬莺;利用课文插图 辅助聋生学文
李玉影;课堂讨论组织策略谈
罗金秀;经典文学作品与小学生阅读能力的培养
陈立;略读课文教学中“导读卡”的设计与使用——以《最后一分钟》的教学为例
林枫;小学英语语法教学策略
卢素民;函数思想在小学数学课堂教学渗透
林晟;注重算理与算法 提高计算能力——低年级计算基础教学之我见
芦小琳;有效利用错误资源 提高课堂教学效果
秦桦;深度开发挖掘 焕发教材活力——浅谈教师如何创造性使用教材
陈为藩;简约而不简单——谈教师对新课程教材的运用
陈泓;学生自主学习数学能力的培养
王重英;排解小学数学概念混淆的教学策略
张丁钗;关注学生数学阅读 提高自主学习能力
吴丽琴;让生活中的数学走进课堂
陈平颜;针对不同水平回答 运用不同理答策略
王增荣;注重体验与数据分析 培养学生的统计观念
李美云;数学练习设计有效性探索
蒋光银;数学教学中部分典型错例的分析及对策——以北师大版三年级数学下册为例
施专专;在问题探究中培养学生自主学习能力
吴瑜;学生数学思维有序性培养的有效策略
吴学旺;以课例研究为载体提高评课实效
黄志华;小学生数学思维简缩的个性差异及培养对策
张少锋;范文引路 有效指导
吴月芳;解码小学数学教材暗语
谢君婷;体育教学中培养创造性思维能力的途径
陈荔卿;从材料入手 打造有效的设计与应用教学课堂
林芬;试论低年级学生个性化学习的引导
郑凌艳;感受田园诗情 唤醒言语灵性——人教版四年级下册《乡下人家》教学核心
黄晓玲;在阅读教学中落实三个“一切”
陈幼叶;期末复习课教学的四个重视
陈玉桑;“有效朗读”演绎语文课堂的精彩
庄少芸;构建富有魅力的课堂
庄丽娥;读议辩写 活跃思维
刘淑云;开辟幼儿自主选择艺术活动的绿色通道
章亚红;幼儿园体育游戏活动设计与指导
陈晓霞;小班幼儿自理能力的培养
黄梅珠;创设一个“有准备”的班级环境
毛一冉;从“晨检”现象探析幼儿文明礼仪养成的家庭教育问题
吴婉敏;幼儿园管理中的三点智慧
姚莉娜;幼儿心理健康问题成因分析及对策
官雪钗;幼儿园区域性体育活动环境创设的有效策略
徐守丹;提高《品德与社会课程》历史题材教学实效性探究
詹萍;关注“生成”点 上活品社课
苏荣复;现代信息技术在品德教学中的应用和渗透
张兰玉;提升小学品德课堂教学实效策略
连碧红;论《品德与社会》课学生能力的培养
郑国顺;在学科教学中生成综合实践活动主题
陈四民;小学综合实践活动主题选择需要“三个关注”
林华;睿智应用提问 提高学生思维能力
林可华;不识庐山真面目 只缘未入此山中——福建省首个小学综合实践活动个人专
许丽美;科学活动中科学材料的选用探讨
尤斐尔;探究—让科学课堂焕发生命活力
刘守其;科学整合 有效变式 合情改进——教材创新性处理的三种策略
冯玉新;八闽名师
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