福建基础教育研究
来源：本站原创 更新：2016/5/12 字体：
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以人为 本和谐发展
吴金文让梦想飞翔在教育的天空
本刊编辑部每位教师都应成为实现教育梦的重要力量
王庆欣三尺杏坛梦想花开 用心培育中国未来——解读“中国梦”里的教师梦想
黄国才共筑“校园梦” 实现新突破——让孩子在校园中幸福快乐地成长
论文QQ81995535 邓肇玖文化建设绽光彩 百年老校今梦圆
林义强化管理 培养教师主人翁意识
连益利加强民主监督 推行阳光工程——以泉州市丰泽区实验小学为例
郑惠懋运用马斯洛的“人类需求层次理论”调动和激励教师
林碧鹤校本培训模式改革研究——以厦门市同安区第一实验小学为例
郑良意实施“差异教育”策略 践行“幸福教育”思想——以惠安县第三实验小学
郭惠彬数形结合思想在小学数学教材中的渗透
邵年轻高效课堂从多元细节做起
于玉芳小议语文教师的幽默感
齐榕小学语文课堂的导学策略
林雪钦基于“学习语言文字运用”的反思
连秋凤写真人 叙真事 抒真情——小学生真情作文指导“五部曲”
谢春红体验 实践 创新——谈小学生作文教学中创新能力的培养
王满清在沃土中成长 在苍穹下翱翔——有效利用农村资源创设灵动数学课堂
郭俊清体验促真情 下笔如有神——体验式作文教学探索
陈梅凤谈多媒体课件作用及运用
黄朝峰阅读教学整体性指导的思考与尝试
江立旺利用“错误”资源 演绎灵动课堂
吴乐颖让语文课充满语文味
郑少卿培养学生作文自改能力三步曲
陈炳全以读悟情 以情带声 以声达意——对朗读指导有效策略的探讨
陈瑾贴近生活 让数学课堂焕发生命活力
陈于福关注点滴 有效积累——引导学生积累习作素材点滴谈
严明慧小学语文教学如何应对网络语言的影响
陈峰促进学生主动学习策略探究
黄庆兴低年级几何直观教学例谈
陈艳珠巧用情感资源 为数学教学插上翅膀
谢晓霜创设有效问题情境 提高数学教学实效
蓝美惠构筑体验学习课堂 让孩子快乐学习
谢雪恋谈小学语文朗读训练的指导策略
吕秀维有效理答 让阅读教学精彩纷呈
陈阿娜仿写·补写·续写·改写——让随文练笔成为课堂一道亮丽的风景
沈冰清培养学生自主阅读能力之我见
兰冬梅引导联想 发展思维
苏琼兰引导学生主动参与数学学习的策略
张清裕引导自主学习 培养自学能力
陈敏艺提高小学生计算能力的策略
朱清彬幽默——让数学课堂充满活力
詹茂钎提高数学课堂教学有效性的探究
谢飞课外阅读的“三定”效应
林园秀加强动手操作 促进知识建构
胡煌英识字教学的主与次——人教版一年级上册识字(一)《在家里》的教学建议谈
刘耀琼语文教学小幼衔接存在的问题及解决策略
林玉华让拼音教学“活”起来
方祥立让语文课堂奏响学生反思的旋律
李玉金把准阅读目标 进行有效训练
黄秀霞充分挖掘资源 发展学生数感
吴荔丹情到深处文自好
邹翠金引进生活情境 提高识字教学效率
潘宇对教材解读和使用的两点思考
王小琳哲理性叙事文本教学的三个维度
陈碧容板块的力量——谈板块式阅读教学思路的设计
张义平引导生本对话 放飞学生灵性
卢成金播撒文学的种子——浅谈农村小学生作文兴趣的培养
方兴基多媒体在作文教学中的应用
张平感悟习作教学的玄机
林峰培养学生自主阅读能力之我见
彭秋翎关注成长 追求言语生命课堂
华秀秀以情感带动阅读 以复现带动积累
石淑锦自学——打开知识宝库的金钥匙
杨美连试析小学数学反思能力的培养
肖汉元在语文实践中落实语言文字运用——以《小露珠》教学为例
林枫以诗学诗 以诗悟诗——谈小学古诗教学
丘丽勤引导学生亲历体验 发展学生音乐素养——谈小学音乐课堂体验教学的策略
陈清探究性学习方式在小学美术教学中的运用
陈丽洁巧设引导 促进学生自主探究
叶斌巧设教学情境 培养口语交际能力——以《我们的画》为例
陈珠华小学美术教学中学生想象力的培养
吴永钦实施幼儿园保育教育活动常规精细化管理的实践
陈晓玲在情境中因势利导培养小班幼儿计数能力
肖玉珍落实“四抓” 让早期教育充满活力——以永春世哲幼儿园为例
郑智梅幼儿“角色游戏”与口语交际
张丽珠小班数学活动区域的设置与指导
张模香走进生活的课程 奏响爱的交响曲——《品德与生活》课程价值追求探究
张阿满提高品德课堂教学有效性之探究
杨继红抓点渗透 提高实效——浅谈品德与生活(社会)如何渗透心理健康教育
吴德芳小班课堂品德与社会有效教学思考
梁能英综合实践活动课程资源的开发与利用
杨慧平在综合实践中提升学生语文素养
游晓婷不因路远而踌躇——谈综合实践活动的基本指导策略
陈毅龙让综合实践活动回归生活
冯翠丽科学探究需要培养问题意识
苏步清加强科技实践活动培养学生探究能力
陈平科学实验课教学五步曲
刘守其八闽名师
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