《福建基础教育研究杂志》2013年12期论文吉林评审有效吗 -

完善评价机制搭建教育梦想平台
郭俊清
教育梦想与教师成长
黄家骅
树叶吹奏:承载我的艺术教育梦想——“树叶吹奏艺术”进百千所中小学课堂
邹开煌
追求梦想走向成功——我与我的“新成功教育”
林祥
践行校园文化放飞教育梦想——以龙岩莲东小学为例
林夏慧
开齐开足开好课程促进学生可持续发展——基于我省53所小学名校长培
潘必方
优化教学管理创建有效课堂
黄明顺
创设“三个环境” 让教师远离职业倦怠
王昌发
小学高年级学生合作心理调查研究
林文瑞林兆星
盘活人力资源实行精细化管理
张君超
加强法制教育促进学生健康成长
林清榕
着眼学习方式转变立足学生主体发展——课堂教学落实语文新课标之实践
庄丽娥
略论学生独立思考与质疑能力的培养
林秀萍
“写”在古诗教学中的妙用
项如雄
小学语文互文阅读教学策略
林小英
情感——语文课堂的生命力
方小珊
阅读教学有效实施的三个策略
罗旭玲
巧借展台提升学生作文修改能力
吴雪凤
课堂教学中学生想象力的培养
庄志贤
“图形与几何”领域概念教学的四个亮点
张丽芳
关注课文“双价值” 学语习文承传统——革命传统教育课文的教学
陈喜霖
语文教学中学生自主探究能力的培养
杨云彬
浅析低年级学生良好写字习惯培养
张美芳
读写结合的问题与实践探索
林天赐
添油加醋话讲评——聚焦习作讲评课中的人物特写
蔡丽金
就简就精——小学语文“导学与反馈”的编写策略
陈丽云
分格训练在小学习作起步中的运用
林勤
让说明文教学“活”起来——说明文阅读教学实效性探究
曾哲
培养小学中年级学生英语认读能力的三个“抓手”
王九琳
走进文本构建课堂
陈云朱
小学低年级写话教学问题与解决策略
林玉华
从“一双慧眼”到“神笔马良”——如何有效引导中年级学生习作起步
陈菲菲
切实引领学生“学习语言文字运用”——以“全国小语会青研中心送教下乡的
陈全席
魅力语言——语文味课堂的强力助剂
卢月飞
浅谈小学文学文本的教学价值追求——以人教版六年级上册《老人与海鸥》为
张羚
谈低年级看图写话教学中的看图与想象
林碧华
重视预设追求生成——促发小学数学课堂教学生成策略
张秀容
构建高效数学课堂的有效策略
陈万勤
小学数学课堂教学有效性探索
俞赛红
错因剖析策略跟进——一道几何题引发的思考
黄琼兰
提升学生数学学习能力的两点探索
朱碧英
略论小学生几何直观能力培养
林培康
自主学习数学引导策略
陈灼钦
让小学数学教学赢在细节
邱惠英
小学数学教学有效性探究
江玉莺
让学生在课堂中“动”起来
欧志伟
情境创设中渗透创新教育理念
马晓明
王博文
陈育平
郑良意
林启福
三种“对话”中培养学生数学素养
陈少丹
利用运动轨迹提升学生抽象思维能力——以《圆柱的认识》教学为例
谢家文
依据学生个体差异进行分化式教学设计
黄娉婷
创情境导方法提问题——略论学生提问题能力的培养
叶斌
古诗教学四要素
姚晓英
重视教学设计生成精彩课堂
林凤莺
教材“陌生化”策略运用举隅
张荣生
小学生乒乓球学习兴趣培养方法探析
游琴湘
教无痕学有效——小学英语有效教学初探
林莉
低年级有效识字教学策略
林秀锦
小学数学课堂练习设计的优化
廖良莲
学生数学问题意识的培养
杨朝春
融多媒体于语文课堂教学中
郑小珊
创设情境让学生善于交际
张军志
教育教学写作典型论证方法
钟建林
习作指导三部曲
张小兰
创设富有童趣的数学课堂
陈凤山
构建“自主创新性学习”教学模式探索
张忆
学生习作评价的几点思考
张秋香
浓浓朗读味悠悠语文情——朗读教学策略谈
赖囯毅
价值取向与个性体验关系刍议
郭文香
反刍式使用语文教材之探索
郑港珠
看图写话教学有效性探微
陈爱兰
让语文教学焕发艺术美的光彩
郭丽萍
数学教学情境创设策略
陈欣飞
中年级语文与品德课程资源有机整合
张佳敏
中班幼儿结构游戏年龄特点及指导策略
陈宁
论文QQ81995535
农村幼儿美术教育生活化指导策略
陈玉婷
福州本土音乐素材的挖掘途径
肖丹
浅析幼儿园区域活动材料的投放
朱秀凤
品德与社会课程“教学做合一”教学模式探索
林玉婷
润物无声育人无痕——谈情境教学法在小学品德课堂教学中的应用
范晓娟
运用多媒体让低年级品生课堂教学活起来
林国琴
以人为本构建品德与社会的生命课堂
余世棋
提高《品德与社会》课堂教学有效策略
林怡
让学生在实践中体验与感悟
姜昌财
让孩子乐于识字
陈雅彬
论“道德体验”在《品德与社会》教学中的运用
陈敬文李明琴
实施“问题解决”策略提高品德教学实效
林湛
略论品德与社会教学中的无痕艺术
郑文华
守得云开见月明——周记批语里的德育思考
潘文尾
探析导游词在语文教学中的作用
张文秀
小学生信息技术创作活动探索
黄娇应
开展校际教研活动提升科学课堂教学效率——以闽侯县青口小学学区为例
吴昌波
巧用信息技术促进自主探究
陈素霞
《福建基础教育研究》2013年总目录(下)
秉承百年老校谱写世纪新篇——莆田荔城区北高中心小学简介
放飞理想成就人生——莆田市荔城区北高埕头中心小学

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教育梦想与教师成长

树叶吹奏:承载我的艺术教育梦想——“树叶吹奏艺术”进百千所中小学课堂

追求梦想 走向成功——我与我的“新成功教育”

践行校园文化 放飞教育梦想——以龙岩莲东小学为例

开齐开足开好课程 促进学生可持续发展——基于我省53所小学名校长培

优化教学管理 创建有效课堂

创设“三个环境” 让教师远离职业倦怠

小学高年级学生合作心理调查研究

盘活人力资源 实行精细化管理

加强法制教育 促进学生健康成长

着眼学习方式转变 立足学生主体发展——课堂教学落实语文新课标之实践

略论学生独立思考与质疑能力的培养

“写”在古诗教学中的妙用

小学语文互文阅读教学策略

情感——语文课堂的生命力

阅读教学有效实施的三个策略

巧借展台提升学生作文修改能力

课堂教学中学生想象力的培养

“图形与几何”领域概念教学的四个亮点

关注课文“双价值” 学语习文承传统——革命传统教育课文的教学

语文教学中学生自主探究能力的培养

浅析低年级学生良好写字习惯培养

读写结合的问题与实践探索

添油加醋话讲评——聚焦习作讲评课中的人物特写

就简 就精——小学语文“导学与反馈”的编写策略

分格训练在小学习作起步中的运用

让说明文教学“活”起来——说明文阅读教学实效性探究

培养小学中年级学生英语认读能力的三个“抓手”

走进文本构建课堂

小学低年级写话教学问题与解决策略

从“一双慧眼”到“神笔马良”——如何有效引导中年级学生习作起步

切实引领学生“学习语言文字运用”——以“全国小语会青研中心送教下乡的

魅力语言——语文味课堂的强力助剂

浅谈小学文学文本的教学价值追求——以人教版六年级上册《老人与海鸥》为

谈低年级看图写话教学中的看图与想象

重视预设 追求生成——促发小学数学课堂教学生成策略

构建高效数学课堂的有效策略

小学数学课堂教学有效性探索

错因剖析 策略跟进——一道几何题引发的思考

提升学生数学学习能力的两点探索

略论小学生几何直观能力培养

自主学习数学引导策略

让小学数学教学赢在细节

小学数学教学有效性探究

让学生在课堂中“动”起来

情境创设中渗透创新教育理念

王博文

陈育平

郑良意

林启福

三种“对话”中培养学生数学素养

利用运动轨迹 提升学生抽象思维能力——以《圆柱的认识》教学为例

依据学生个体差异 进行分化式教学设计

创情境 导方法 提问题——略论学生提问题能力的培养

古诗教学四要素

重视教学设计 生成精彩课堂

教材“陌生化”策略运用举隅

小学生乒乓球学习兴趣培养方法探析

教无痕 学有效——小学英语有效教学初探

低年级有效识字教学策略

小学数学课堂练习设计的优化

学生数学问题意识的培养

融多媒体于语文课堂教学中

创设情境 让学生善于交际

教育教学写作典型论证方法

习作指导三部曲

创设富有童趣的数学课堂

构建“自主创新性学习”教学模式探索

学生习作评价的几点思考

浓浓朗读味 悠悠语文情——朗读教学策略谈

价值取向与个性体验关系刍议

反刍式使用语文教材之探索

看图写话教学有效性探微

让语文教学焕发艺术美的光彩

数学教学情境创设策略

中年级语文与品德课程资源有机整合

中班幼儿结构游戏年龄特点及指导策略

农村幼儿美术教育生活化指导策略

福州本土音乐素材的挖掘途径

完善评价机制搭建教育梦想平台

追求梦想走向成功——我与我的“新成功教育”

践行校园文化放飞教育梦想——以龙岩莲东小学为例

开齐开足开好课程促进学生可持续发展——基于我省53所小学名校长培

优化教学管理创建有效课堂

盘活人力资源实行精细化管理

加强法制教育促进学生健康成长

着眼学习方式转变立足学生主体发展——课堂教学落实语文新课标之实践

就简就精——小学语文“导学与反馈”的编写策略

重视预设追求生成——促发小学数学课堂教学生成策略

错因剖析策略跟进——一道几何题引发的思考

利用运动轨迹提升学生抽象思维能力——以《圆柱的认识》教学为例

依据学生个体差异进行分化式教学设计

创情境导方法提问题——略论学生提问题能力的培养

重视教学设计生成精彩课堂

教无痕学有效——小学英语有效教学初探

创设情境让学生善于交际

浓浓朗读味悠悠语文情——朗读教学策略谈

润物无声育人无痕——谈情境教学法在小学品德课堂教学中的应用

以人为本构建品德与社会的生命课堂

实施“问题解决”策略提高品德教学实效

开展校际教研活动提升科学课堂教学效率——以闽侯县青口小学学区为例

巧用信息技术促进自主探究

秉承百年老校谱写世纪新篇——莆田荔城区北高中心小学简介

放飞理想成就人生——莆田市荔城区北高埕头中心小学