《福建基础教育研究杂志》2015年06期宁夏职称论文 -

“立礼至乐”教育价值的追寻——福建省福州市鼓楼第二中心小学简介
网络校本研修整合模式在农村学校推广策略研究
丁燕飞
名师工作室运行:提高农村小学师资水平新举措——以厦门翔安区马巷中心小
许成绩陈淑娟
农村小学教师职业倦怠现状、成因及对策
张洪富
闽台小学数学教师同课异构《轴对称图形》教学启示
肖琛
中小学生青春期心理问题干预实践探索——以福州市晋安区为例
林素莺
农村寄宿制小学安全管理策略——以漳浦县南浦中心学校为例
蓝耿星
以“练”为篙有效撑行语文教学之舟
蔡清玉
论小学语文拼音教学的有效性
刘银琼
略谈学生竞赛作文的训练与指导
吴葆华
论小学生语言积累转化为习作能力的途径
林作桂
借文本之例得练笔之力
李淑萍
巧抓练笔形式提升学生写作能力
施雅萍
论古诗词关键词教学策略
黄息芳
课外语文综合性学习资源何处寻
胡乔春
培养小学生口语交际能力探索
欧欣欣
“自读·交流·积累”阅读教学模式在教学中的运用
江海洋
也谈什么样的课是一节好课
鲍道宏
有效课堂导入探微——基于课堂观察的思考
黄赛凤
巧导儿童诗作激励童心飞扬
徐迎辉
扮演有趣角色开辟作业乐园
蔡六珍
提升“导”的价值促进“言”的增值
赵华茂
习作教材须教出“教材”味
杨兰娥
在阅读教学中培养学生健全的人格——谈阅读教学中的心理健康教育
吴令春
读为媒与诗结缘
潘红英
活用教材演绎生动课堂
孙淑云
利用信息技术优化作文教学
薛敏
向语文味更浓处漫溯
张珊珊
改革作文批改方式之管见
潘莹
创设情境让学生在读中悟情
祝本淮
适时指导提高实效——谈新课程背景下阅读教学中教师的指导
郑爱琴
信息技术让习作教学活起来
陈民梅
谈学生自改作文能力的培养
吴星光
立足实践活动提高习作能力
邱彬
心灵与文本的对话——《地震中的父与子》教法浅析
肖丽卿
作文批语应见真情
林建模
助学课堂帮在“点”上
江剑鸿
论学生简便计算能力的培养
王国韬
八闽名师
小学数学课堂提问四策略
黄益彬
植入儿童心灵的数学思想火花——小学低年级数学思想方法渗透教学实探
林航
对小学生自主性学习的引导
苏锦彬
学生数学学习兴趣激发的四个支点
吴贵寿
小学平面图形面积教学之我见
戴国端
深入研读教材优化教学内容
郑丽霞
优化数学课堂提升教学实效
张玉琴
学贵有思教重在引
潘虹
积累活动经验提升数学素养
曾素芸
优化概念教学提升学生数学学习能力
许秉翰
善待学生错误关注学生发展
郑玲华
借助几何直观教学体悟数学基本思想
林先铭
引领实践操作发展空间观念
林华
关注练习设计提升课堂效益
黄燕钰
组织合作学习提高课堂教学效率
谢伏生
互动讨论在数学教学中的运用
周小华
心理匹配策略在小学数学教学中的运用
郑容惠
小学数学课堂“追问”艺术
柯清洪
自学初知理培养须到底——谈小学生数学自学能力的培养
郑金阳
现代信息技术在小论文QQ81995535 学英语教学中的应用与思考
邹珍丰
提升小学英语课堂口语交际教学有效性策略
王健
进一步提升公立小学英语教学质量的思考
苏翊翔林珊
发挥美术学科功能培养学生自主学习能力
林芬
小学生闽剧演唱能力的培养
郑建棋
海阔凭鱼跃天高任鸟飞——回归生活的幼儿园美术教育评价策略
黄丽锋
家园互动优化早期阅读策略研究
林远龄
关注幼儿在韵律活动中的情感体验——以中班韵律活动《去美食街的小老鼠》
郑红
在主题环境创设中支持幼儿的学习与发展
黄瑂
“一日生活皆课程”背景下幼儿园一餐两点的实践探究
李霖
关于达成《品德与社会》情感、态度、价值观目标的思考
郑作榕
探寻生活文本轻松对话历史——小学品德与社会历史教学内容生活化策略
李晓弘
灵动课堂快乐成长
王朝娥
略论校园文化与《品德与社会》课程的有效整合
卢范坤
关注综合实践活动中的“后劲生”
蔡月珠
小学综合实践活动课堂教学指导策略
林俊杰
小学科学课程探究活动探微
吴昌波
自主探究学习在小学科学课堂中的实践与探索
张秀升

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“立礼至乐”教育价值的追寻——福建省福州市鼓楼第二中心小学简介

网络校本研修整合模式在农村学校推广策略研究

名师工作室运行:提高农村小学师资水平新举措——以厦门翔安区马巷中心小

农村小学教师职业倦怠现状、成因及对策

闽台小学数学教师同课异构《轴对称图形》教学启示

中小学生青春期心理问题干预实践探索——以福州市晋安区为例

农村寄宿制小学安全管理策略——以漳浦县南浦中心学校为例

以“练”为篙 有效撑行语文教学之舟

论小学语文拼音教学的有效性

略谈学生竞赛作文的训练与指导

论小学生语言积累转化为习作能力的途径

借文本之例 得练笔之力

巧抓练笔形式 提升学生写作能力

论古诗词关键词教学策略

课外语文综合性学习资源何处寻

培养小学生口语交际能力探索

“自读·交流·积累”阅读教学模式在教学中的运用

也谈什么样的课是一节好课

有效课堂导入探微——基于课堂观察的思考

巧导儿童诗作 激励童心飞扬

扮演有趣角色 开辟作业乐园

提升“导”的价值 促进“言”的增值

习作教材须教出“教材”味

在阅读教学中培养学生健全的人格——谈阅读教学中的心理健康教育

读为媒 与诗结缘

活用教材演绎生动课堂

利用信息技术 优化作文教学

向语文味更浓处漫溯

改革作文批改方式之管见

创设情境 让学生在读中悟情

适时指导 提高实效——谈新课程背景下阅读教学中教师的指导

信息技术让习作教学活起来

谈学生自改作文能力的培养

立足实践活动 提高习作能力

心灵与文本的对话——《地震中的父与子》教法浅析

作文批语应见真情

助学课堂 帮在“点”上

论学生简便计算能力的培养

八闽名师

小学数学课堂提问四策略

植入儿童心灵的数学思想火花——小学低年级数学思想方法渗透教学实探

对小学生自主性学习的引导

学生数学学习兴趣激发的四个支点

小学平面图形面积教学之我见

深入研读教材 优化教学内容

优化数学课堂 提升教学实效

学贵有思 教重在引

积累活动经验 提升数学素养

优化概念教学 提升学生数学学习能力

善待学生错误 关注学生发展

借助几何直观教学 体悟数学基本思想

引领实践操作 发展空间观念

关注练习设计 提升课堂效益

组织合作学习 提高课堂教学效率

互动讨论在数学教学中的运用

心理匹配策略在小学数学教学中的运用

小学数学课堂“追问”艺术

自学初知理 培养须到底——谈小学生数学自学能力的培养

现代信息技术在小 论文QQ81995535 学英语教学中的应用与思考

提升小学英语课堂口语交际教学有效性策略

进一步提升公立小学英语教学质量的思考

发挥美术学科功能 培养学生自主学习能力

小学生闽剧演唱能力的培养

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——回归生活的幼儿园美术教育评价策略

家园互动优化早期阅读策略研究

关注幼儿在韵律活动中的情感体验——以中班韵律活动《去美食街的小老鼠》

在主题环境创设中支持幼儿的学习与发展

“一日生活皆课程”背景下幼儿园一餐两点的实践探究

关于达成《品德与社会》情感、态度、价值观目标的思考

探寻生活文本 轻松对话历史——小学品德与社会历史教学内容生活化策略

灵动课堂 快乐成长

略论校园文化与《品德与社会》课程的有效整合

关注综合实践活动中的“后劲生”

小学综合实践活动课堂教学指导策略

小学科学课程探究活动探微

自主探究学习在小学科学课堂中的实践与探索

以“练”为篙有效撑行语文教学之舟

借文本之例得练笔之力

巧抓练笔形式提升学生写作能力

巧导儿童诗作激励童心飞扬

扮演有趣角色开辟作业乐园

提升“导”的价值促进“言”的增值

读为媒与诗结缘

利用信息技术优化作文教学

创设情境让学生在读中悟情

适时指导提高实效——谈新课程背景下阅读教学中教师的指导

立足实践活动提高习作能力

助学课堂帮在“点”上

深入研读教材优化教学内容

优化数学课堂提升教学实效

学贵有思教重在引

积累活动经验提升数学素养

优化概念教学提升学生数学学习能力

善待学生错误关注学生发展

借助几何直观教学体悟数学基本思想

引领实践操作发展空间观念

关注练习设计提升课堂效益

组织合作学习提高课堂教学效率

自学初知理培养须到底——谈小学生数学自学能力的培养

现代信息技术在小论文QQ81995535 学英语教学中的应用与思考

发挥美术学科功能培养学生自主学习能力

海阔凭鱼跃天高任鸟飞——回归生活的幼儿园美术教育评价策略

探寻生活文本轻松对话历史——小学品德与社会历史教学内容生活化策略

灵动课堂快乐成长