关于印发《湖北省中等专业学校教师专业技术职务任资资格申报评审条件（修订试行)》的通知
鄂职改办[2013]121号
各市、州、省直管市、神农架林区人力资源和社会保障局（职改办)，省直有关部门、大型企事业单位人事处（人力资源部)：
现将《湖北省中等专业学校教师专业技术职务任资资格申报评审条件（修订试行)》印发给你们，请遵照执行。
自本通知下发之日起，原评审条件即停止执行。
湖北省职称改革工作领导小组办公室
2013年8月30日
湖北省中等专业学校教师专业技术职务任资资格申报评审条件
（修订试行)
第一章 总 则
第一条为了适应中国特色社会主义建设事业发展的新要求，客观公正科学地评价中等专业学校教师的能力和水平，建设高素质的中等专业学校教师队伍，促进中等专业教育事业和社会经济的发展论.文.服.务.QQ81995535，在原有条件试行实践多年的基础上，根据《中华人民共和国教师法》、《中等专业学校教师职务试行条例》及国家和省里职称改革工作有关政策规定，结合我省实际，现修订制定本条件。
第二条中等专业学校教师专业技术职务任职资格分为三级，高级职务名称为高级讲师，中级职务名称为讲师，初级职务名称为助理讲师、教员。
第三条本条件适用于全省中等专业学校从事教育、教学工作的教师申报相应专业技术职务任职资格的评审。
第二章 分 则
第四条申报
一、基本条件
（一)拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。热爱教育事业，积极为社会主义建设事业服务；
（二)认真履行岗位职责，努力完成本职工作任务论.文.服.务.QQ81995535，年度考核和任职考核均为称职以上，其中破格申报人员近两年内考核必须有一次为优秀；
（三)遵纪守法、作风正派，为人师表，具有良好的职业道德和社会公德；
（四)按规定取得中等专业学校教师职业资格；
（五)外语、计算机应用、水平能力测试和继续教育符合国家和省里的有关规定；
（六)身心健康，能坚持正常工作。
二、学历资历条件
（一)高级讲师
具备下列条件之一者，可以申报评审高级讲师职务任职资格：
1、博士研究生毕业或取得博士学位后，取得讲师职务任职资格，并担任讲师工作2年以上；
2、硕士研究生毕业或取得硕士学位后，从事教学工作8年以上，取得讲师职务任职资格，并担任讲师工作5年以上；
3、大学本科毕业或取得学士学位后，从事教学工作10年以上，取得讲师职务任职资格，并担任讲师工作5年以上；
4、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事教学工作累计达到上述规定的年限，并取得讲师任职资格，从事讲师工作5年以上。
（二)讲师
具备下列条件之一者，可以认定或申报评审讲师职务任职资格：
1、博士研究生毕业或取得博士学位后，当年经考核合格可认定；
2、硕士研究生毕业或取得硕士学位，并从事教学工作3年以上，经考核合格可认定；
3、硕士研究生毕业或取得硕士学位，或取得双学士学位，从事教学工作3年以上，取得助理讲师职务任职资格，并从事助理讲师工作3年以上；
4、大学本科毕业或取得学士学位后，从事教学工作5年以上，取得助理讲师职务任职资格，并从事助理讲师工作4年以上；
5、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事教学工作和助理讲师级职务工作累计达到上述规定的相应年限。
（三)助理讲师
具备下列条件之一者，可认定助理讲师职务任职资格：
1、硕士研究生毕业或取得硕士学位、获得双学士学位或研究生班毕业论.文.服.务.QQ81995535，从事本专业技术工作当年经考核合格可认定；
2、大学本科毕业或取得学士学位后，从事本专业技术工作1年见习期满经考核合格可认定；
3、大学专科毕业后，从事本专业技术工作1年见习期满，再从事本专业技术工作2年经考核合格可认定。
（四)教员
具备下列条件者，可认定教员职务任职资格：
大学专科、中专毕业后，从事教学工作1年见习期满经考核合格可认定。
三、能力业绩条件
（一)高级讲师
1、承担本专业两门以上课程教学任务，积极参加学校专业建设、课程改革、实训基地建设、校企合作等工作。积极承担课程教学，教学方法得当，教学效果优良。
2、专业课教师年均教学工作量不少于240学时，普通课、基础课教师不少于280学时。承担指导学生实习、设计的，每天可折算3学时教学工作量。属于下列情况之一的，其教学工作量可适当减少：
（1)隔年招生的专业课教师，年均教学工作量不得低于120学时。
（2)医疗卫生学校的临床课教师，年均教学工作量不得低于60学时。
（3)新建学校的少数特殊专业的教师，年均教学工作量不得低于80学时。
（4)“双肩挑”教师，在学校中层部门工作的，教学工作量不得低于120学时，担任校领导工作的，不得低于80学时。
教学工作量从任现职起计算，任现职超过5年的，按近5年内的教学工作量计算。
3、教学质量应达到以下要求：
（1)课堂教学能准确地把握《课程标准》或《教学大纲》的要求，内容准确，深度合适，讲解熟练，重点突出。
（2)教学方法得当，注意启发培养学生能力，注重理论联系实际，生动直观，因材施教，深受到学生的欢迎。
（3)教学态度端正，备课认真细致，课堂教学、批改作业认真。
（4)教书育人成绩突出，关心学生全面成长，任现职以来担任过辅导员或班主任工作。
（5)积极参与课程教学改革，不断探索有效的课堂教学方式。开设校级研究课、示范课3次或县（市、区)级研究课、示范课2次以上；或获得教学竞赛校级一等奖或县（市、区)级二等奖以上。
（6)主持和指导实验实训、实习、社会调查、课程设计、毕业设计、论文答辩，并能指导实验实训室建设，革新实验实训手段或开设新实验实训课等。
4、教（科)研，必须具备下列条件之一：
（1)在学术刊物上公开发表第一或第二作者学术论文4篇以上论.文.服.务.QQ81995535；或以第一或第二作者在省部级专业学术会议上交流论文3篇以上，其中两篇获得三等以上奖。
（2)公开出版5万字以上的专著或由本人撰写5万字以上的合著一部（含业务主管部门组织编写的教材)。
（3)获市（厅)级科（教)研成果奖二等奖以上。
（4)从事科技推广、科技开发中有重大革新或创举，累计为本单位年创10万元以上的经济效益。
（5)自制教学、实验设备，经市（厅)以上科技部门鉴定，有较高科技实用价值，且有一定社会效益。
（6)指导学生获得全省专业职业技能大赛一等奖；或全国专业职业技能竞赛二等奖以上。
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