教学月刊·中学版(语文教学)
来源：本站原创 更新：2016/5/14 字体：
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建设精品学校——桐乡市高级中学校长陆炳荣访谈录
本刊记者;当代校长的课程领导力
陆炳荣;嵌入真实情境的教师学习
王洁;课例研究:研究的真实,真实的研究——一次课例研究活动的过程实录与感受
郭吉成;且行且思 “做”中进步——在课例研究中反思、提升自己的语文教学能力
黄欢;提升学生思维水平的课例研究——以《指南针为什么能指方向》的 论文QQ81995535 教学为例
徐建荣;基于高认知水平的科学学习指导——以《指南针为什么能指方向》的教学为例
王红燕;在持续诊断和改进中培养学生创新思维品质——一次“培养学生创新思维品质
黄秋华;创新思维形式的分类
贺善侃;“双向选择走班实验”的实践与反思
张继梅;李锋;研究性学习中学生问题的提炼和利用——以“衢州柑橘面临的问题”主题式教
汤丽芩;走出历史与社会课小组合作学习的误区
梁红梅;《〈论语〉选读》教学内容的选定初探——以《知其不可而为之》为例
张秋达;告别科举式写作,让教学回归生活——评董承理老师的写作教学观和教学实践
徐瑶;初中语文教材中的女性形象探析
靳兰芳;厚实教学内容,提升课堂品质——例谈阅读教学中拓展资料的使用
鲁国权;选好教“点” 提高语文阅读教学的有效性
陈冬平;在荡漾着诗意的歌声中感悟语文
姚芳;例谈语文作业的创新设计
周素颖;设计多元化探究实验 激活初中化学复习教学——以浙教版科学教材相关内
颜士才;在情境中体验、感悟、升华——刍议农村职业高中政治课情境教学策略
沈建洪;教师积极介入学生结伴成长的有效途径——学生结伴成长的个案研究
"高中城乡学生结伴成长对学习质量影响的行为研究"课题组;金建永;初三学生学习焦虑心理的应对策略
孙征丽;
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