教学月刊·中学版(语文教学)
来源：本站原创 更新：2016/5/14 字体：
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多样化办学 多元化发展——浙江省嘉兴一中校长孙国虎访谈录
沈笑英;普通高中多样化发展探究
孙国虎;有效的教学来自实在的探索——特级教师黄国龙的物理习题教学模式研究
方龙云;实现优质教学资源的区域共享——上海市青浦区学科教师研修基地建设的实践
朱郁华;谈学习型科学教研组的构建
陈亮;姚旺;理念引领 学术滋养 文化浸润——杭州市朝晖中学引领教师职业精神成
刘粉莉;抓教学常规 促课堂实效——农村薄弱学校教学管理策略探微
项维元;“目标分层教学案”的构建与实施
严生明;余利军;把握四条原则 提倡“三位一体”——刍议青少年爱国主义教育
吕玉兰;回归与落地——浅谈综合实践活动课程的有效实施
戴海香;构建基于综合性学习的写作序列——以“先写后教”初中微格作文教学探索课
刘春文;巧用“意 论文QQ81995535 外”资源,促进有效课堂——以语文教学为例
吴芳;优化小组合作学习,提高课堂教学效率
李志华;生活“点燃”课堂 课堂“点亮”生活——“后喻文化”时代的初中思品·
宋涛;善用教学智慧 促进学生发展——“浙江省初中科学教学建议”实施研究点
王文军;魂兮归来,中国中小学的写作教学——兼与王荣生先生商榷
董启临;阅读视野:中学语文教师备课的有效点——以《湖心亭看雪》的备课为例
黄可心;刘延君;《〈论语〉选读》教学摭拾
何其平;问到学生的心坎上——初中语文课堂问题设计浅谈
苗文娟;教学是生命发展的活动——谈历史生成性课堂的构建
叶荣法;王海燕;构筑数学课堂教学的“点·线·面·体”多维结构
陈建忠;立足美术本体,强化美术语言
张全;初中数学中利用轴对称性求最值问题例析
王水友;遵循认知发展规律 突破“浮力”教学难点
陈沪军;课例研究:让教师明白为什么要这样上课——一次县级公开课课例研究的收获
吴军;演示实验要以真实为前提——“一氧化碳还原氧化铁”实验引发的思考
蒋维云;义务教育课程标准(2011年版)的主体要求
孙智昌;
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