教育科学论坛
来源：本站原创 更新：2016/5/15 字体：
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教育人的心灵拥抱
本刊编辑部;读者心声
牟小蓉;自觉:教育本体价值提升的基础
沈曙虹;顺应儿童 回归自然——基于一名六年级小学生的叙事研究
刘慧;夏鹏翔;创举·探索·走向——我国十年基础教育课程管理体制改革回眸
龙宝新;弹性与分权:实现教学生成的管理诉求
夏永庚;何文;王兴波;专家型教师:突破高中选修课的“瓶颈制约”
潘涌;手持技术在高中化学教学中的应用
马红艳;白涛;由“导学案”引发的关于预习的反思——基于安徽省蚌埠市固镇县X中学的考
高原;朱青;绿领巾是变相的教育歧视
张小卡;差生戴绿领巾是教育软暴力
张玉胜;变味的“孔融让梨”
廖纪元;基于课程监控视域下的教研室价值取向
肖楠楠;代建军;教学咨询模式的结构、类型与应用条件
黎聚才;透过“遥远的背影”眺望……——《金岳霖先生》课堂实录
肖培东;语文课,你本该那样的美!——听肖培东老师讲《金岳霖先生》有感
刘方旭;多媒体组合信息对教学效果的影响研究
陈亚丽;《珍珠鸟》缄默知识教学片段赏析
岳定权;警惕情境创设的“四化” 论文QQ81995535 倾向
李明远;适时点拨,激活中间沉默层
杨忠敏;教育漫画
构建和谐师生关系的四个抓手
宋晓林;走向实践承认的和谐师生关系建构
郎文静;包兵兵;解密一封给校长的信——心灵教育例谈
朱海虹;关心,何以变成了伤心?
赖红敏;孙贞锴;心灵教育:我以我心付童心
邵玲莉;人之成全:走向智慧的教育管理
赵洪;聚焦学校教育资源开发利用
本刊编辑部;学校教育资源开发的实践研究
毛凤鸣;汪桂琼;关键教育事件助力教师发展
朱祥烈;差异开发催生教师多元成长
李毅;信息快递
四川省绵阳 南山中学
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