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来源：本站原创 更新：2016/5/15 字体：
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从“校本课程”到“本校课程”
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周大众;教学方法的研究范式
黄友安;学校变革机制:一个亟待关注的问题
范敏;汪建均;追问,激起课堂的浪花——把握追问的时机与技巧
杨玉琼;放手:凸显“儿童化”的科学课堂
王晖;高中物理教材插图的价值发挥
魏玉林;日本新订高中理科课程标准的特点及启示
李亚昕;全鑫;导学案,究竟能够走多远 论文QQ81995535 ?
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刘旭相;初、高中教学衔接的误区及对策
张黎;理想的课堂
禹治科;留住传统语文教学的精彩
余耀清;教师如何发现“星星”
逯长春;课题研究推动学校文化建设
刘怀明;学校特色创建的多维研究视角
王广辉;探寻酵母菌在发面中呼吸的奥秘——高中生物《探索酵母菌细胞呼吸方式》教
杜彦;赵广宇;在代数模型建构中培养符号意识——西师版《用字母表示数》教学实录与导引
付秋萍;刘洪斌;望闻问切 贯通平面与三维观念——欧芮岐执教《平行与垂直》教学赏析
杜甫;课堂生成 巧用学生姓名命名公式
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朱玉林;足球的幽默
毕传国;关心理论视角下教师教学行为转变
金柱伟;协同教学中教师角色的升华
钱丹洁;张伟平;教学变革,从建构教学领导力开始
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李庆九;运行多元课堂教学模式影响因素的探讨
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薛卫东;参与校本教研提高校长教学领导力
张家明;把准校长教学领导力的实践内涵
王仕斌;校长教学领导力提升策略
石强;终极指向有生命力的课堂教学建构
大班额教学现状、问题与对策
潘洪建;仇丽君;朱殿庆;新课改背景下小学教师工作量的调查研究——以安徽省S县小学教师为例
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