《吉林教育杂志》2016年08期思政毕业论文统计源期刊 -

生机教育,推进学校快速发展——吉林省长春市宽城区第三实验小学的兴校方
深化“小班化教育”课题研究提升教育教学质量
谭智
中美小学小班化教学的比较研究
宋海桐
吉林市城区义务教育资源布局调整综合调研报告
邵奕茗惠英杰
培养低段学生数学课堂有效倾听的策略研究
沈华娣
普通高中英语学困生转化研究初探
王忠凡
生活现象类漫画题的标题拟写
尹海燕洪伟
提高常规管理效能打造优质高效课堂
刘玉玲
简论学校后勤工作的有效服务
孟宪忠
校园环境建设研究
付晓菊
如何激发学生鲜活生命力——对校园生活设计的建议
于星星
用爱营造环境用心创设氛围
张妍
让管理向教师的心灵敞开——由一次考勤引发的思考
邹吉娟
幼儿园膳食的合理搭配与营养均衡
王雄
怎样协调各种教育力量做好班主任工作
禹桂花
提高小学班主任德育工作实效性的探索
朱晓萍
班主任批评艺术之我见
杨丽艳
给“后进生”一份鼓励,一份宽容
于俭
小学班主任如何做好班级管理工作
孙德珍
做好家访工作提高教育效益
王有林
儿童立场是生成教育智慧的源泉
范云
课堂教学要有学生立场
马永红
课堂点滴关注成长
王蕾
重视课堂生成——宝贵的课程资源
李景华
把握精讲原则打造高效课堂
余夏生
“生本课堂”小议
唐礼芳
如何培养学生的合作学习能力
李云伟
小学生自理能力的培养
万丽
多媒体教学在科学课上的应用
李秀娟
创客式教育走进中学校本课程
谭珊珊
联系实际——教学《弟子规》
孙晶论文QQ81995535
与国学经典同行,且修且行,且行且思
王秋波
吉林省吉林市现代学徒发展现状简述
赵玲姝
探寻小班化教育策略,助推区域教育改革
谭智
区域“小班化教育”课题研究工作的建议与思考
滕琨
小班化教育环境下教学策略的研究初探
韩涛胡显丽
为了幸福每一个
王金福
发挥“小班化教育”优势有效落实素质教育
张玉艳
小班化课堂提高学困生学习数学兴趣的研究
张聆
“导学案”教学模式在小班化数学课堂中的应用
李菲
班级纸艺社团与小学生创造力的培养
陈昕
重视教研文化建设促进教师专业化发展
李晶张国坤
农村初中英语教师学科教学知识调查研究
刘慧周博
浅谈教师如何做行动研究
王连东
让学生轻装上路——关于减负的三个关键环节
张学丽
教导主任的幸福之路
刘玲玲
教师职业道德素养刍议
闻静
提高教师基本能力促进教师专业发展
蒋文龙
加强未成年人思想道德建设的几点做法
董琪
小学生心理健康教育初探
丁玉艳
你的行为我的责任
李波
无私的爱充满幸福
陈长兰
用爱教育学生
李伟
初为人师的幸福
安乐
用“爱”谱写幼教新篇章
单福荣
浅论小学语文作文教学中存在的问题及对策
王者荣
如何构建小学语文高效课堂
刘岩
小学语文生成性课堂教学策略研究
徐安忠
营造小学低年级语文课堂氛围的策略
闫文娟
“语用”理念下语文作业设计的思考
蒋爱荔
怎样开展有效语文教学
周君
小学生阅读能力之培养
王洪波
兴趣是学生快乐阅读的“致力点”——小学语文阅读兴趣培养的探索
陈燕
激发读书兴趣开展有效阅读
刘世秀
培养小学生课外阅读能力的几点体会
李桂香
在自读自悟中自主发展
张凤林
小学生阅读能力的有效方式
李光勤
小学语文拓展阅读教学的探究
孟宪全
新课程标准指导下的小学生写作教学
汲蔷薇
民族小学低年级写话的教学策略
朴香姬
让学生爱上作文
许瑛
走向有效的作文教学
娄桂红
小学生习作能力培养之我见
金立利
低年级写话训练方法之我见
于柏良
只有“厚积”才能“薄发”——浅谈成语的积累与运用
杨玉娟
如何提高农村学生的语文素养
李鼎海
“文章不厌千遍改”并不适合小学生
张传华
作文教学要注重培养学生的兴趣
田忠福
初中语文教学多元化模式探析
陈喜艳
在思中培养学生听说读写能力
李柯红
初中语文教学提升学生表达能力的有效办法
王瑞
如何在语文课堂教学中渗透美育
黄岚
中考记叙文阅读理解复习策略浅说
赵燕丹
构建“质疑——合作”的课堂文化——《走一步,再走一步》第二课时教学设
王金华
创新高中硬笔书法教学模式
马键
初中生数学兴趣之培养
宋敏祝贺
如何培养学生学习数学的兴趣
曹文君
新课程标准下初中数学教学的模式创新
魏刚
农村初中数学课堂教学有效性探索
李新军
让高中数学教学成为数学思维活动教学
李石
初中数学课程交互式电子白板的互动反馈
徐金鹅
《全等三角形在图形运动题目中的应用》课例设计
盛颖群
小学数学课堂教学“以学定教”策略
赵立冬
小学数学分层教学策略探究
孙晓蓉
教育游戏在小学数学中的应用研究
王辉
引导学生应用小学数学错题集的几点体会
张晓玲
生活元素在小学数学教学中的运用
张永慧
小学数学课堂教学中生成性资源的利用
曹慧敏
小学数学新课的巩固练习设计
陈平
简论初中英语的阅读教学
李忠慧
论任务型教学法在英语阅读教学中的应用
刘景东赵丹
新课改下初中英语听力教学面临的困难及其对策分析
柏振
情境教学法在小学英语课堂中的应用研究
黄岩
改善英语听力教学提高学生听力水平
张媛
浅谈初高中历史衔接的教学策略
刘白玙
浅论提高初中历史课堂教学成效的措施
徐登辉
历史课堂培养学生创新意识的几点做法
任继祥
历史课堂兴趣学习模式初探
郭绍鹏
如何有效地开展初中历史教学
李素玉
发挥地理学科的优势培养学生的学习兴趣
于翠兰
在小学品德与生活教学中渗透《弟子规》的作用
付国利
物理习题课高效课堂的构建
时海燕
高中物理体验式教学的认识与实施策略
王立新
怎样上好第一节物理课
张金荣
初中化学课堂提问策略研究
刘起先
初中生物新课程的基本理念浅谈
赵欢
体育教学中的意志训练
刘太友
青少年阳光体育冬季长跑活动组织与实施
张永海
小学音乐教育现状与思考
林琳
新课程下小学音乐教学创新
张晓波
美术课堂中低年级合作学习的培养
陈虹
幼儿早期阅读兴趣的影响因素
关靖
幼儿游戏教学模式的应用价值与方式分析
岳丽双
指导幼儿数学游戏活动的四个方法
秦小英
中职生诚信品质培养之我见
黄兴春
论汽车构造课的直观教学与德育渗透
岳永军
职教语文生活化教学分析
王荣荣
由一个电话所引发的话题讨论——对“校园暴力”的一点小看法
臧红岩
变了味的课后补习班
郭井爽
吉林省长春市宽城区第三实验小学简介
《现代教育学刊》2016年征稿启事

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生机教育,推进学校快速发展——吉林省长春市宽城区第三实验小学的兴校方

深化“小班化教育”课题研究 提升教育教学质量

中美小学小班化教学的比较研究

吉林市城区义务教育资源布局调整综合调研报告

培养低段学生数学课堂有效倾听的策略研究

普通高中英语学困生转化研究初探

生活现象类漫画题的标题拟写

提高常规管理效能 打造优质高效课堂

简论学校后勤工作的有效服务

校园环境建设研究

如何激发学生鲜活生命力——对校园生活设计的建议

用爱营造环境 用心创设氛围

让管理向教师的心灵敞开——由一次考勤引发的思考

幼儿园膳食的合理搭配与营养均衡

怎样协调各种教育力量做好班主任工作

提高小学班主任德育工作实效性的探索

班主任批评艺术之我见

给“后进生”一份鼓励,一份宽容

小学班主任如何做好班级管理工作

做好家访工作 提高教育效益

儿童立场是生成教育智慧的源泉

课堂教学要有学生立场

课堂点滴 关注成长

重视课堂生成——宝贵的课程资源

把握精讲原则 打造高效课堂

“生本课堂”小议

如何培养学生的合作学习能力

小学生自理能力的培养

多媒体教学在科学课上的应用

创客式教育走进中学校本课程

联系实际——教学《弟子规》

与国学经典同行,且修且行,且行且思

吉林省吉林市现代学徒发展现状简述

探寻小班化教育策略,助推区域教育改革

区域“小班化教育”课题研究工作的建议与思考

小班化教育环境下教学策略的研究初探

为了幸福每一个

发挥“小班化教育”优势 有效落实素质教育

小班化课堂提高学困生学习数学兴趣的研究

“导学案”教学模式在小班化数学课堂中的应用

班级纸艺社团与小学生创造力的培养

重视教研文化建设 促进教师专业化发展

农村初中英语教师学科教学知识调查研究

浅谈教师如何做行动研究

让学生轻装上路——关于减负的三个关键环节

教导主任的幸福之路

教师职业道德素养刍议

提高教师基本能力 促进教师专业发展

加强未成年人思想道德建设的几点做法

小学生心理健康教育初探

你的行为 我的责任

无私的爱充满幸福

用爱教育学生

初为人师的幸福

用“爱”谱写幼教新篇章

浅论小学语文作文教学中存在的问题及对策

如何构建小学语文高效课堂

小学语文生成性课堂教学策略研究

营造小学低年级语文课堂氛围的策略

“语用”理念下语文作业设计的思考

怎样开展有效语文教学

小学生阅读能力之培养

兴趣是学生快乐阅读的“致力点”——小学语文阅读兴趣培养的探索

激发读书兴趣 开展有效阅读

培养小学生课外阅读能力的几点体会

在自读自悟中自主发展

小学生阅读能力的有效方式

小学语文拓展阅读教学的探究

新课程标准指导下的小学生写作教学

民族小学低年级写话的教学策略

让学生爱上作文

走向有效的作文教学

小学生习作能力培养之我见

低年级写话训练方法之我见

只有“厚积”才能“薄发”——浅谈成语的积累与运用

如何提高农村学生的语文素养

“文章不厌千遍改”并不适合小学生

作文教学要注重培养学生的兴趣

初中语文教学多元化模式探析

在思中培养学生听说读写能力

深化“小班化教育”课题研究提升教育教学质量

提高常规管理效能打造优质高效课堂

用爱营造环境用心创设氛围

做好家访工作提高教育效益

课堂点滴关注成长

把握精讲原则打造高效课堂

发挥“小班化教育”优势有效落实素质教育

重视教研文化建设促进教师专业化发展

提高教师基本能力促进教师专业发展

你的行为我的责任

激发读书兴趣开展有效阅读

改善英语听力教学提高学生听力水平

发挥地理学科的优势培养学生的学习兴趣