探秘(科学课)
来源：本站原创 更新：2016/7/7 字体：
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从一道情境性试题说起
马学军;荷
沈航;“温馨提示”不必太多太细
张旭;一个懂“劲”的老师——记重庆市优秀教师周朝勇
罗琴;基于学生实际设计教学
盛桂兴;对话需要智慧引领
江根祥;让探究活动更具“儿童味”
戴振华;提高探究活动的有效性
武书华;曹文喜;引导学生自主探究
唐少雄;美国科学文化考察之旅之四 美国科学教育的品格
张艳红;STC课程中学生学习的外化和表达
沈芳;《让小灯泡亮起来》教学设计
王欢;运用问题串教学法提高教学效率
马洪伟;《浮力》教学设计
董筱波;有效组织课堂探究活动
韩迎春;《昼夜是怎样形成的》教学分析
许宏英;关注学生 关注提问——“问题银行卡”的应用
于丽;《玩转电磁铁》教学设计
孙学武;《人造卫星与飞船》教学设计
龚海定;架起通向彼岸的那座桥——对《桥》一课教学设计的思考
孙辉刚;在个性探究中完善孩子人格
曾宝俊;促进学生自主探究——从教师给学生提供探究空间说起
徐昌贵;王秀侠;吴如春;基于证据 有效研讨
陈彤;体悟生命
孙江波;预先操作探究模式的实践与认识
胡健;“长时探究”中存在的几个问题
周燕娜;提高小学生科学观察能力的策略
吴建伟;从“特殊数据”入手建构真实课堂
谢小立;有 论文QQ81995535 效促进学生建构科学概念的教学策略
邵锋星;指针显示固体热胀冷缩
邵栋;看清钢尺的振动
邵炎良;有趣的茎传输实验
刘睦生;关于举办第六届全国小学科学教师论文竞赛的通知
关于举办第六届全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛的通知
教师百花园
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