《课外语文杂志》2013年06期期刊目录下载方法 -

以人为本张扬个性和谐发展全面育人——鲁垛镇中心小学
朝读夕诵
教育聚焦
师说语录
《课外语文》杂志征稿启事
巧设课堂结束语彰显教学基本功
周素明
探寻文本的“灯火阑珊处”——以文本细读视野分析《芦花荡》的环境描写
黄大鹏
初中语文总复习方法探究
徐学军
小学语文和谐课堂的构建策略探析
许珍珍
高中语文教师课程资源开发路径探究
袁晓敏
上出“语文味”的一点尝试
唐静洁
语文课要让学生都能真正读起来
徐宜业
培养探索问题的主动性,考查知识和能力的综合运用——例谈中考语文口语交
董庆祥
论文本多元解读与价值取向的统一
廖莉
小学语文校本教研存在的问题和对策
张晓
重视经典阅读提高学生语文素养
侯海霞
追寻高效的小学口语交际课堂
陈奕杰
浅谈语文学习的基本方法——积累
杜翠云
论初中语文阅读中的“意会”与“言传”
李俊英
提问艺术在初中语文课堂教学中的运用
李攀
关于初中语文语感能力的培养初探
王红
语文课堂的管理艺术的探讨
王敏
解放思想、更新观念是搞好语文教学的关键
汤科军
小学生口头表达能力的训练和培养
李燕
创设情境缔造高效——浅议高中语文课堂教学中的情境创设
毛建铭
解析小学低年级语文朗读教学现状及对策研究
莫惠娴
散文与散文教学
李明昌
浅谈激发学生的学习兴趣
孙俊梅
基于儿童立场的汉语拼音教学策略
金玉
诗中有情耐诵咏导悟得当境自出——浅谈古诗教学的“导”与“悟”
陈惠玲
让高中语文教学不再遭遇尴尬
高文德
加强指导,培养学生自学能力——初中语文教学中学生自学指导策略
李举亚
小学语文童话教学的施教策略研究
王桂香
高中语文教学与学生个性的培养之我见
崔中慧
写景抒情散文专题教学初探
樊丽慧
学校语文组如何开展有效的教研方法论
李玲
浅谈新课标下的语文课堂教学
孙鹏亮
趣味拼音轻松学习——拼音教学自主性研究策略
林芳
小学生古诗教学新实践
孙艳
“四步探究”教学法在中学语文教学中的运用
王艳红
关于拼音教学中常遇见的几个问题及解决方法
王瑛
如何激发学生课外阅读的兴趣
肖文晓
第二构思法
杨秋粉
职高语文疏离生活的教学现状反思以及针对性措施
张乃兵
低段文本情境写话教学例谈
史蓉芳
小学阶段应培养的语文学习习惯分析
汪建平
课题课程化课程课内化——在课程标准下的“国学经典”课题实验的思考
张金芳
立足传统,创造个性——从语文课堂教学模式谈起
陈练雄
小学语文教师对插图的认识及使用限制的调查研究
陈新现
小学语文教师“课感”的自我修炼
杨凤云
新课改理念下初中语文课堂的发展方向
杨利娜
小学中高年级语文拓展阅读资源的选择和运用探讨
张晓贞
更新教学理念,搞好新课改下的初中语文课堂教学
朱俊敏
亲近错误:让语文课堂绽放更多精彩
胡连英
《激发童趣,想象说写》教学设计
盛艳
新课程下的小学语文阅读教学浅谈
胡敏
应用经典美文,提高学生写作能力的策略研究
李银雁
小学作文个性化的教学探究
穆小平
如何写好网上阅卷背景下的高考作文
谢亮超
浅谈现代文教学与作文教学之联系
张鸽
提高初中语文阅读教学有效性的探索
宋霞
改进农村小学作文教学策略初探
高桂清
激发兴趣合作批改快乐作文
张守祥
在现实之中寻找新的阅读生长点
秦晓丹
提高写作能力的课外方法
宋福长
初中语文作文教学有效性的实践与探索
唐国洪
初中语文审美品读式阅读教学策略探讨
谷敏
弱水三千,只取一瓢饮——记叙文选材之管见
俞蔚
让个性在阅读教学中尽展风采
黄燕芳
习作评语——架起师生心灵的桥梁
王娥
例谈阅读教学中随文练笔的有效形式
李海霞
引导学生读诗略见
张彦霞
探析提高初中生写作能力的策略
华媚
拨动学生心灵的琴弦
李英才
回归语文本色,从写字开始
安慧琪
浅谈初中语文教学中的作文教学
闫海云
浅谈如何指导学生迎战中考现代文阅读试题
胡朝霞
阅读教学中的语言训练点
李敬芝
学生自读自悟过程中的问题设计策略浅谈
宋叶娟
恰当运用多媒体提高作文教学效果
谢彦
小学语文个性化阅读教学的实践与思考
陈立娟
从“广泛训练”到“自由表达”的过程——浅谈三四年级的习作指导
牛会歌
新课程理念下的作文教学
彭永要
中职生的写作心理及对策
王波
浅谈修辞在高中作文中的作用
吴健
漫谈网络词语
高春燕
把握方言特点巧教汉语拼音
王珍
半枕轻寒泪暗流,愁时如梦梦时愁——柳如是词作中的感伤与自恋情结探析
尹顺民
死生亦大矣——略论王羲之《兰亭集序》的生死观
谢义虎
有趣地识字
李鸿梅
培养学生自主识字的兴趣经验谈
李会平
重读新版黄廖本《现代汉语》之献疑
赵巧利
浅析忏庵诗中语言的修辞美
苏雯
浅论范成大田园诗的特点
苏敏学
做学生成长路上的“重要他人”
李锡林
疯狂课堂,语文人生
高岩
孩子在“慢慢”长大
韩玲
让他的心里充满阳光
濮美玲
高中语文教学的一些反思
黄保玲
浅谈小学低年级写字教学
艾丽晶
随风潜入夜润物细无声——谈高三语文复习中的德育和心理疏导
林文华
感恩之情在小学语文教学中的渗透
傅玲
将品德教育做进学生心里
施英
在语文教学中渗透法制教育的尝试
冯朝会
浅谈语文教学中思想道德素质的提升方法
黄学民
中职语文模块课程学习评价的实践分析
马忠强
话轮转换理论在语言教学中的应用
高阳
让流动之花安然绽放——进城务工人员子女假期安全现状及对策
陈冬冬
浅谈小学语文趣味课堂教学
王改玲
培养学生的说话能力
曾月霞
对话教学中的合作学习浅谈
钟信群
身教重于言教培育爱的花朵——引导学生正确对待问题儿童的案例
王慧敏
浅谈学生合作意识的培养
张建军
生本教育理念下的小学语文作业设计研究
刘红花
小学语文合作学习三法
孙桂丽
不要让孩子输在家庭教育上
刘旗飞
如何培养学生的语文创新能力
袁军辉
培养低年级学生的合作能力
林华
在初中语文课堂教学中的两点体会
杨卫华
在高中语文教学中培养学生的哲学情愫
张卫东
实是治校之本,实是办学之根——农村学校的发展之路
任忠兰
注重农村学校内涵论文QQ81995535 建设,促进学校飞跃发展
赵德玉
语林学人
让我们投资知识,学习知识,传播知识 “中国知网”——知识服务专家

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以人为本 张扬个性 和谐发展 全面育人——鲁垛镇中心小学

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《课外语文》杂志征稿启事

巧设课堂结束语 彰显教学基本功

探寻文本的“灯火阑珊处”——以文本细读视野分析《芦花荡》的环境描写

初中语文总复习方法探究

小学语文和谐课堂的构建策略探析

高中语文教师课程资源开发路径探究

上出“语文味”的一点尝试

语文课要让学生都能真正读起来

培养探索问题的主动性,考查知识和能力的综合运用——例谈中考语文口语交

论文本多元解读与价值取向的统一

小学语文校本教研存在的问题和对策

重视经典阅读 提高学生语文素养

追寻高效的小学口语交际课堂

浅谈语文学习的基本方法——积累

论初中语文阅读中的“意会”与“言传”

提问艺术在初中语文课堂教学中的运用

关于初中语文语感能力的培养初探

语文课堂的管理艺术的探讨

解放思想、更新观念是搞好语文教学的关键

小学生口头表达能力的训练和培养

创设情境缔造高效——浅议高中语文课堂教学中的情境创设

解析小学低年级语文朗读教学现状及对策研究

散文与散文教学

浅谈激发学生的学习兴趣

基于儿童立场的汉语拼音教学策略

诗中有情耐诵咏 导悟得当境自出——浅谈古诗教学的“导”与“悟”

让高中语文教学不再遭遇尴尬

加强指导,培养学生自学能力——初中语文教学中学生自学指导策略

小学语文童话教学的施教策略研究

高中语文教学与学生个性的培养之我见

写景抒情散文专题教学初探

学校语文组如何开展有效的教研方法论

浅谈新课标下的语文课堂教学

趣味拼音 轻松学习——拼音教学自主性研究策略

小学生古诗教学新实践

“四步探究”教学法在中学语文教学中的运用

关于拼音教学中常遇见的几个问题及解决方法

如何激发学生课外阅读的兴趣

第二构思法

职高语文疏离生活的教学现状反思以及针对性措施

低段文本情境写话教学例谈

小学阶段应培养的语文学习习惯分析

课题课程化 课程课内化——在课程标准下的“国学经典”课题实验的思考

立足传统,创造个性——从语文课堂教学模式谈起

小学语文教师对插图的认识及使用限制的调查研究

小学语文教师“课感”的自我修炼

新课改理念下初中语文课堂的发展方向

小学中高年级语文拓展阅读资源的选择和运用探讨

更新教学理念,搞好新课改下的初中语文课堂教学

亲近错误:让语文课堂绽放更多精彩

《激发童趣,想象说写》教学设计

新课程下的小学语文阅读教学浅谈

应用经典美文,提高学生写作能力的策略研究

小学作文个性化的教学探究

如何写好网上阅卷背景下的高考作文

浅谈现代文教学与作文教学之联系

提高初中语文阅读教学有效性的探索

改进农村小学作文教学策略初探

激发兴趣 合作批改 快乐作文

在现实之中寻找新的阅读生长点

提高写作能力的课外方法

初中语文作文教学有效性的实践与探索

初中语文审美品读式阅读教学策略探讨

弱水三千,只取一瓢饮——记叙文选材之管见

让个性在阅读教学中尽展风采

习作评语——架起师生心灵的桥梁

例谈阅读教学中随文练笔的有效形式

引导学生读诗略见

探析提高初中生写作能力的策略

拨动学生心灵的琴弦

回归语文本色,从写字开始

浅谈初中语文教学中的作文教学

浅谈如何指导学生迎战中考现代文阅读试题

阅读教学中的语言训练点

学生自读自悟过程中的问题设计策略浅谈

恰当运用多媒体提高作文教学效果

以人为本张扬个性和谐发展全面育人——鲁垛镇中心小学

巧设课堂结束语彰显教学基本功

重视经典阅读提高学生语文素养

诗中有情耐诵咏导悟得当境自出——浅谈古诗教学的“导”与“悟”

趣味拼音轻松学习——拼音教学自主性研究策略

课题课程化课程课内化——在课程标准下的“国学经典”课题实验的思考

激发兴趣合作批改快乐作文

把握方言特点巧教汉语拼音

随风潜入夜润物细无声——谈高三语文复习中的德育和心理疏导

身教重于言教培育爱的花朵——引导学生正确对待问题儿童的案例

注重农村学校内涵论文QQ81995535 建设,促进学校飞跃发展