《课外语文杂志》2014年06期教育类期刊论文发表 -

发展中的古丈一中
龙贤合
中国教育学会“十二五”科研规划课题经典美文与语文课堂读写教学研究总课
母亲
舒婷
教育聚焦
师说语录
版权声明
《课外语文》杂志征稿启事
语文课,请给繁体字留点时间
江小飞
以恰当的课堂问题设计为高中语文教学服务
王立明
让孩子爱上语文,享受学习的快乐
李华淑
初中语文课堂导入初探
戈玉丽
激活语文识字课堂优化识字写字教学
江岸梅
探讨对特殊教育语文教学的认识思考及其体会
孙朝阳
本色语文:徐徐而行,步步看景——黄厚江执教《黔之驴》课堂品读
薛晴
不拘一格,“活”教语文
丁美娟
对话教学在语文课堂教学中的运用
楼坚
语文教学模式“生活化”的研究和实践
陈霞
网络语言对小学语文教学的影响及对策研究
王艳丽
《语文课程标准》(2011版)下如何拓宽语文教学空间
倪秋峰
关于提高初中生语文整体素质的探讨
黄珊珊
让孩子爱上语文课——浅谈语文教学中的情感作用
周凌
播下一粒种,收获一份情——小学语文教学传统文化知识渗透分析
蒋燕
通俗小说引入中学语文教学的价值初探
徐楠武瑶
小学语文个性化教学策略研究
曾井泉
让课堂提问在语文教学中焕发异彩
那红
浅析新时期下的初中语文教学
沈东明
浅谈语文教学常见的三个误区
侯志林
初中语文朗读教学初探
陈安国
注重经典美文阅读培养学生语文素养
肖华
论高三语文复习阶段学生创新精神的重建
王月香
优化语文教学
徐学荣
在语文教学中塑造健康人格
高瑞
探析如何分析人物形象
杨景萍
构建富有生命活力的语文课堂
周思远
从教育时间着手,解决语文教学有效性问题
林丽幼
识字路上快乐相伴
陈桂英
浅谈提高小学低年级识字教学效率的策略
苏翠芬
以“问题”激发兴趣,以“问题”提高质效——问题教学法在语文教学中的实
施永华
谈发展性教学思想在初中语文教学中的渗透
刘仕稳
浅谈培养学生对语言的敏感性
黄晓婉
提高复习效率的三种方法
倪鉴
浅谈初中生品读能力的培养——初中古诗文品读例谈
刘须芹李华忠
初中语文教学方法思考和提升教学效果途径初探
董兰芹
农村小学生口语表达能力的教学实践
潘锡臣
浅析初中语文教学中的语感培养
张志利
浅谈低年级写话教学
罗素娟
浅谈初中语文古诗词教学
张雪娇
巧用文本细读法提高初中语文阅读教学
马琳
浅谈提高高中语文课堂教学有效性策略
刘晓晖
让学生乐写、会写、爱写——浅谈低年级写字教学
沈秋群
抓住“语言”这个牛鼻子——新课标学习与实践
吴传芳徐艳
浅谈中学生良好学习习惯的培养
杨海坤
优化预习环节赢在课前
严燕
阅读教学——写作指导的载体
尹秋兰
语文教学目标设置应处理好三对关系——以《荷塘月色》为例
韩林
“凤头猪肚豹尾”——浅谈对低年级小语教学的思考
汤燕星
高职旅游专业语文口语交际教学策略初探
谢天
有效互动让课堂更精彩——谈初中语文课堂的互动教学有效生成
王新
浅析在初中语文教学中如何有效运用情境教学法
陈君
提高初中语文课堂教学有效性的探究与实践
邱云瑛
高中学生自我解读文本能力的培养
姜影
农村学困生学习指导策略研究
程静
让识字教学更富有生活情趣
鲁艳萍
浅谈当前高中语文课堂教学效率问题及对策
陈秀英
城郊初三学生中考字音有效复习应对策略
李爱军
把课堂还给学生——优化初中文言文教学的一点浅见
刘经正
探寻识字教学新方法
黄培霞
有效练笔,张扬个性
王映蕊
抓住生活体验,让习作教学高效——五上第八单元《元旦联欢》教学案例
支晓清
小学语文“单元整组教学”的几点感悟
刘红云
课内“循规”,课外“放飞”——课内作文与课外兴趣作文相结合的作文教学
胡岚岚
多元解读张扬个性
陈宏
首有凤头,末有豹尾——语文课堂导入和结尾之我见
罗玲霞
新课改形势下语文课堂教学的反思
嵇兰萍
浅谈新课改背景下的语文课堂教学
杨海宁
小学科学课与语文课学科整合的几点做法
张永清
谈识字写字教学的有效策略
陈建福
轻松愉快识字,快乐健康成长
黄丽敏
初中语文课堂创造性思维的培养
黄佳
浅谈语文教学中的小组合作学习
翟艳荣
陶行知生活教育课程思想对语文课程改革的启示
罗瑞
信息技术与小学语文整合学生个性化学习模式初探
黄雪松宋艳丽
激发兴趣,拓宽途径,培养能力——识字教学初体验
谢小萍
信息技术与小学语文教学有效整合
高丽兰
新课标下小学生自主学习能力的探究
刘亚娇邓立友
积极推进高三学生自主开展研究性专题阅读
徐小娟
浅析多媒体在小学语文教学中的应用
戴艳
新课程下中学语文课堂教学评价方法初探
黄晓梅
浅谈新课改语文课堂中的情感教育
张彦玉
中职语文课堂中有效教学研究
叶晶
独辟蹊径注重迁移——小学语文课堂在因材施教中取得高效
袁敏
师生关系在小学语文课堂教学中的重要性分析
蔡翠娣
知识可视化在小学语文教学中的应用研究
刘代芬
探究合作学习在小学语文阅读教学中的尝试
朱红梅
小学语文课堂教学中学生创新个性品质的培养
傅秀珍
小学语文高效课堂初探
李家国
经典诵读与语文教学的融合探究
赵金霞
解析初中语文网络教学的优越性
刘冠中
别样的你,别样的精彩——听蒋军晶老师执教班级读书会《疯羊血顶儿》
屠瑾
秋兴八首(其一)的教材解读及教学策略
林春子
《孙权劝学》创新教学设计
吕亚楠
浅论提高小学生写作能力的方法
石二辽
小学语文作文教学难点与对策分析
翁彩云
高中语文阅读教学中情感因素的利用策略
尚洁
优化阅读教学,提高学生语文素养
王会军
探究初中语文生活化阅读写作
林梅
农村初中语文课外阅读存在的问题及对策研究
俞梅华
高中语文阅读教学有效性探讨
徐康英
做儿童课外阅读的奠基人——浅谈低年级绘本阅读指导
潘慧娟
浅谈新课标高考背景下高中议论文作文教法创新
孙伟
让阅读成为孩子们的渴望——对低年级阅读习惯培养的思考
郑幼贤
初中语文材料作文的高效写作方式探究
闫继平
从阅读和生活入手提高学生写作水平
朱爱芳
如何培养学生的阅读兴趣
苏晓云
探析指导学生进行课外阅读的方法
张彩琴
下水方识水深浅——下水作文在作文教学中的重要性
陈伟钰
精心创设阅读话题,引领有效语文课堂
李敏
高职学生课外阅读现状及引导策略
陈海娴
如何判析作文命题中“材料”的功用
王军魂
强化训练,拓展课外阅读,铺好语文备考之路
岳玉花
从师生交流的平台看中学作文批改新思路
陈月
指导学生“写什么”贵在求真
丁新明
践行“生活化作文”理论,让学生摆脱写作困扰
李远珍
中学生课外名著阅读现状及困境探因
郝朝永
关于在中学作文教学中培养学生自能作文的能力
李圣杰
亟待更新的初中名著阅读指导观念
班艳
针对高中语文作文教学实用性和创新性的思考
赵春香
情境:提高小学生写作能力的良方
李九梅
文似看山不喜平
赵秀坤
高中语文阅读的几种方法
邰才贵
新形势下的作文教学
张磊
浅谈初中语文阅读教学
郑秀兰
寻找阅读生长点,提升学生的语文素养
王淑卿
浅议中学语文教学中课外阅读教学与写作的有效结合
卢显海
语文经典阅读的重要性
佟轶群
小学低段作文的有效教学方法
周琼
散文阅读例谈
许军仁
单元主题群文阅读助力小初衔接
沈艳丽
论文QQ81995535
语文阅读教学模型浅析
仲静
让阅读慢慢渗透——高中语文阅读如何向悦读转变
陈燕燕
评价,让学生爱上写读后感
王林华
《西游记》的精神文化内涵
郑婧璇
江湖诗派与南宋后期诗的俗化
田营营
浅析汉语新词构造中的词缀化倾向
凌晓
学生如何传承韩信文化
朱红艳
中、英、西语基数词读与写比较
张明月
巧学汉字
吴招秀
初探《儒林外史》绝妙的讽刺艺术
安玉忠
少读《三国》也精彩
关华
文言虚词四题
胡春艳
冷热交错中的情感表达——谈《记念刘和珍君》的语言特色
林云妹
浅谈《荷花淀》的语言艺术
胡昌君赵静
在微感动中前行——小学语文第三册《假如》教学片段引出的思考
莫岚
舍得花时间,多练才能善写
罗燕金
披诗入文,任是无情也动人
邹定霖
浅析多媒体优化小学语文教学措施
王小珠
打破学科壁垒,构建立体式、开放式语文教学体系
陈秀芬
激发正能量培养小学生良好习惯
陈金芳
浅谈语文教学中的人文教育
陈晓波
试析影视资源在小学语文教学中的有效运用
高霞
徜徉诗意唐朝,提升综合素养
谢政霞
赏识让孩子进步
黄艳芳
让识字教学走入高效——识字教学策略探微
邓小云
试论小学生语文自学能力的培养
王莉
寓教于乐的识字教学
吴长飚
点亮爱的心灯
李夕鹏
依托地方特色资源,激发学生创作灵感
孙国平
让中学语文教学更“雅致”
刘志中
把美的情感带进中学语文课堂
洪菲
现代教育技术手段在学生管理中的实效性探讨
周海云
高中古典诗词教学中的“人”“文”思想渗透
刘春艳
伴乐入诗
张春红
她为何如此忧郁?——离异家庭学生的语文教育行动研究
展瑜
浅析语文教学中各类体裁文章的情感挖掘
葛娟
学生的智慧让课堂灵动
张云娟
骨干教师引领,促进青年教师专业成长
廖益波陈友谊郑大华
中小学学校教育管理系统论
杨学武
论影响我国城乡教育公平的二元因素
姜艳丽
德育教育基础上职业生涯规划的创新与发展
王文娟
润物细无声——牢抓班级管理中的细节
张丽梅
浅谈如何在语文教学中实施情感教育
时贺娟
浅析情感教育在小学语文教学中的渗透
付新华
初中语文教学呼唤加强人文性教育
杜利利
用“心”酿雨露滋润学生心
朱兰英
让学生在活动中健康成长
包敬利
语林学人
让我们投资知识,学习知识,传播知识 “中国知网”——知识服务专家

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发展中的古丈一中

中国教育学会“十二五”科研规划课题经典美文与语文课堂读写教学研究总课

母亲

教育聚焦

师说语录

版权声明

《课外语文》杂志征稿启事

语文课,请给繁体字留点时间

以恰当的课堂问题设计为高中语文教学服务

让孩子爱上语文,享受学习的快乐

初中语文课堂导入初探

激活语文识字课堂 优化识字写字教学

探讨对特殊教育语文教学的认识思考及其体会

本色语文:徐徐而行,步步看景——黄厚江执教《黔之驴》课堂品读

不拘一格,“活”教语文

对话教学在语文课堂教学中的运用

语文教学模式“生活化”的研究和实践

网络语言对小学语文教学的影响及对策研究

《语文课程标准》(2011版)下如何拓宽语文教学空间

关于提高初中生语文整体素质的探讨

让孩子爱上语文课——浅谈语文教学中的情感作用

播下一粒种,收获一份情——小学语文教学传统文化知识渗透分析

通俗小说引入中学语文教学的价值初探

小学语文个性化教学策略研究

让课堂提问在语文教学中焕发异彩

浅析新时期下的初中语文教学

浅谈语文教学常见的三个误区

初中语文朗读教学初探

注重经典美文阅读 培养学生语文素养

论高三语文复习阶段学生创新精神的重建

优化语文教学

在语文教学中塑造健康人格

探析如何分析人物形象

构建富有生命活力的语文课堂

从教育时间着手,解决语文教学有效性问题

识字路上 快乐相伴

浅谈提高小学低年级识字教学效率的策略

以“问题”激发兴趣,以“问题”提高质效——问题教学法在语文教学中的实

谈发展性教学思想在初中语文教学中的渗透

浅谈培养学生对语言的敏感性

提高复习效率的三种方法

浅谈初中生品读能力的培养——初中古诗文品读例谈

初中语文教学方法思考和提升教学效果途径初探

农村小学生口语表达能力的教学实践

浅析初中语文教学中的语感培养

浅谈低年级写话教学

浅谈初中语文古诗词教学

巧用文本细读法 提高初中语文阅读教学

浅谈提高高中语文课堂教学有效性策略

让学生乐写、会写、爱写——浅谈低年级写字教学

抓住“语言”这个牛鼻子——新课标学习与实践

浅谈中学生良好学习习惯的培养

优化预习环节 赢在课前

阅读教学——写作指导的载体

语文教学目标设置应处理好三对关系——以《荷塘月色》为例

“凤头猪肚豹尾”——浅谈对低年级小语教学的思考

高职旅游专业语文口语交际教学策略初探

有效互动让课堂更精彩——谈初中语文课堂的互动教学有效生成

浅析在初中语文教学中如何有效运用情境教学法

提高初中语文课堂教学有效性的探究与实践

高中学生自我解读文本能力的培养

农村学困生学习指导策略研究

让识字教学更富有生活情趣

浅谈当前高中语文课堂教学效率问题及对策

城郊初三学生中考字音有效复习应对策略

把课堂还给学生——优化初中文言文教学的一点浅见

探寻识字教学新方法

有效练笔,张扬个性

抓住生活体验,让习作教学高效——五上第八单元《元旦联欢》教学案例

小学语文“单元整组教学”的几点感悟

课内“循规”,课外“放飞”——课内作文与课外兴趣作文相结合的作文教学

多元解读 张扬个性

首有凤头,末有豹尾——语文课堂导入和结尾之我见

新课改形势下语文课堂教学的反思

浅谈新课改背景下的语文课堂教学

小学科学课与语文课学科整合的几点做法

谈识字写字教学的有效策略

轻松愉快识字,快乐健康成长

初中语文课堂创造性思维的培养

浅谈语文教学中的小组合作学习

激活语文识字课堂优化识字写字教学

注重经典美文阅读培养学生语文素养

识字路上快乐相伴

巧用文本细读法提高初中语文阅读教学

优化预习环节赢在课前

多元解读张扬个性

独辟蹊径注重迁移——小学语文课堂在因材施教中取得高效

从阅读和生活入手提高学生写作水平