《课外语文杂志》2014年20期福建高等教育论文查询 -

张家港市凤凰小学
离骚(节选)
屈原
教育聚焦
版权声明
《课外语文》杂志征稿启事
中职语文教师应重视教的主体性
林兵峰
中职语文职业化教育特色的探析
戴维霞
浅议“QQ社团方言”对语文教育的影响
王鹏林生英
学业测评指导语文教学
王雅雅
自由,创造出动态的语文学习境界
曹秋华
让和谐的音符在小语课堂奏响
吴向东蒋黎明
关于小学语文读写结合策略的研究
王宁宁
如何做足语文课的功夫
王道琼
引“源头活水”,抒“个性情怀”——学生写作素材储备之我见
陈海霞
异彩纷呈各显其胜——《我的叔叔于勒》与《变色龙》之比较
冯景勇
教师个人阅读对学生语文素质培养的重要作用
王晓青
教师的自我完善是有效教育的前提
温忠孝张莉
课堂里的中国好声音——浅谈语文教学中的朗读教学
孟令伟
如何让语文课堂充满“语文味”
陈志娥
博观而约取厚积而薄发——浅谈教师的教学反思促进个体专业发展
宋国强
依据语文学科特点,发挥语文教学策略的作用
陆学章
谈小学语文课堂教学中的预设与生成
马静
从“范进中举”看应试教育
陈千悦
漫谈高校少数民族预科《语文》中的古文教学
张玫
国学教学有效性的思考
陈萍
理性思辨让语文阅读课堂更具语文味
武彩虹
语文教学应引领学生沉浸文本
徐丽
初中语文课堂呼唤“超文本阅读”教学
董香兰
浅谈初中语文综合性学习的资源开发与利用
陈桢桢
语文课堂要适时引领学生“沉入词语的感性世界”——听《月光曲》教学有感
孙礼忠
小学语文的教学应当回归本质
马叶慧
诗情画意无穷趣识得汉字别样美
温海婴
探讨高职语文职业化改革的策略
沙小燕
让故事唤醒学生的认知
胡美燕
让孩子在温馨的摇篮里成长
唐莉莉
对农村小学写字教学的几点建议
郑珠玉
文化经典引入校本教材的思考
曾小倩
浅析语文课堂提问的有效性
贾萌
好风凭借力,送我上云霄——巧借课后习题,优化课堂教学
查春燕
怎样提高初中语文教学的有效性
何全胜
试谈课堂上的语言表达
常伟伟
体校文言文教学文本增删取舍案例探讨
崔静
浅析默会知识在小学语文教学中的嵌入运用
武新虹
讲透、讲厚、讲瘦——语文教学有“三讲”
武同楼
怎样提高语文教学的有效性
陈刚
论小学语文教材的“教育性”与“趣味性”
孙百芝王进生颜晗
轻点巧拨总相宜
沈虹
根据文本特点优化初中语文阅读教学思路设计
黄继彩
谈初中语文课堂教学模式的选择与设计
顾金毅
高中记叙文写作教学中小说的引用方法探讨
封瑾
探讨生活化教学在初中语文教学中的实践应用
周和妹
语文课堂上的艺术——小议怎样上好语文课
李玮
让语文课上得不一样——试谈如何激发学生学习语文的兴趣
罗承飞
小学语文理答策略
李珍
论小学语文课程中语文园地教学
唐梦
文言教学,让“读”贯穿课堂始终——《记承天寺夜游》教学例谈
苟怀海
小学语文教学中渗透以读为本的观念
张小凤
论职业高中语文教学实用性
包咏梅
试析语文教学中实现合作学习的有效路径
张萍
技工学校语文教学中创新能力的培养
杨朝丽
中学语文课堂提问的心理学运用
刘翀
高中语文新课程课堂教学的结构优化
李国华
中职语文教学方法改进初探
王明友
培兴趣之花美写话之园
吴美珍
营造快乐氛围,提高课堂效率
王琳
溯源分析:小学识字教学善用显奇效
叶秀萍
语文课堂教学中学生情绪的科学管理
张待娣
将“趣”字进行到底——浅谈拼音教学中的激趣途径
阎如军
一咏三叹于读中悟——对王崧舟诵读教学艺术的思考
张晓
手语在智力障碍儿童教学中的应用初探
王敏
浅谈高中古诗词鉴赏教学策略
苏莲
小学生课堂合作学习利与弊
陈卫
中学语文课外学习的现状及其改进策略
李成庆
初中古诗词教学现状及问题解决对策
赵亮
初中语文学科教学质量的课堂评价
周定英
小学语文教学中师生互动有效性探究
潘永靓
课堂音乐融入高职语文课堂教学的相关探讨
张晔
提高学生自主学习能力的一次实践——《汉家寨》第二课时教学思考
蔡文恭
小学语文课堂教学中的启发性问题研究
李龙霞
新课程下对学生的关注
胡翠兰
浅谈新课改背景下的语文教学创新
李健梅
新课标下高中语文鉴赏性阅读教学方法浅谈
吕海霞
试论写作中创新思路巧选材
朱莲莲
运用现代教育技术手段促进初中语文教学方式的转变
王春红
初中语文教学应追求有效的个性化解读
魏哲茹
新课程背景下学生问题意识培养初探
李小康
缤纷插图笔下生“话”
黄艳
高中文言文研究性学习学案研究
黄艳婷
遵循规律,凸现特点——小学语文教材“练习”的设计与教学分析
冯莉
从自主走向创新
于健李敏
对于互动在高中语文教学中的应用探讨
高加琼
网络环境下的小学语文阅读模式初探
陶维东
语文教学中创设有效情境之探微
沈丽英
教师要不断“补课”于课程意识
张文军张丹
运用多媒体教学让语文课堂生动起来
邵艳芳
“学讲模式”下的语文教学中小组的三个作用
张梅芝
小学生自主性提问能力的研究
饶欣
实施课堂“实质性参与”促进语文有效学习
周雪
循环日记在小学低年级的写作教学运用中的行动研究
蔡细珠
农村中小学生阅读推广探究
向永杰
聋校写作教学剖析与教学建议
鲍红安
浅谈写景作文的入门方法
论文QQ81995535 季晓珂
数字化环境下作文教学的探索与思考
王圣颖
中职语文教学中的浅阅读现象及对策
余琳洁
如何在小学语文阅读教学中发散学生思维
钟莉
开源引流读写结合打造习作方舟
林振江
风过无痕,润物无声——谈“语文课堂教学与课外阅读整合”
江平英
好书相伴积累导航
林晓斌
初中语文阅读教学策略初探
王洪飞
感受生活,贴近自然——农村小学作文教学方法探讨
朱林峰
三年级写作教学初探
周珏华
作文教学怎样教才有实效
王志宏
初中作文自改互评的有效尝试
黄玲妹
读写结合,提高作文能力
于彩莲
浅谈作文的个性化教学
朱红芳
刨根究底探究为阅读教学添色彩
郎国华
利用“具体化”激发写作语言的活力——“片段模仿”课堂实录
金光池
初中语文超文本阅读中的多重对话
李宏柱
依托课程资源,有效引导课外阅读
蔡寥
提高语文课堂阅读教学效率的一点思考
见爱梅
让心灵感受生活,碰撞出生活——作文成功的最近通道
汪继金
教书育人,需要慢下来
刘霖
语文阅读理论研究现状述评
唐骋帆
从阅读中飞跃在写作中创新——浅析高考冲刺阶段的作文教学技巧
王淑娟
浅谈中学语文课外阅读之四“合”
阮代华
在小学语文阅读教学中提升阅读能力的策略研究
瞿学广
如何通过合理的联想和想象激发学生提取写作素材
居万琴
让阅读教学唱响自主学习的主旋律
廖贞明
初中作文的多样化训练
尹团仙
习作的春天
李东美杨廷伟
小说教学与高中记叙文写作教学有效结合思考
狄小燕
改进讲评方式,提升作文水平
张阳
论初中语文阅读题答题技巧
姚芹科
浅谈课堂审美教育的理论与实践
季春红
浅谈高中古诗文教学中的审美教育
周晔雯
共同体视角:召唤教师心灵的自我认同与完整——基于X高校某大学教师单向
张盼盼
试论如何在小学语文教学中渗透审美教育
陈跃
让学生在信任中成长
陈邓兰
试析影视资源在小学语文教学中的有效运用
聂叶清
让幼儿在情节性体育游戏中幼儿茁壮成长
沈建红
特别的爱给特别的你——对多动的孩子多点耐心、爱心
葛菊艳
浅谈当今语文教育的情感渗透
倪倩
浅谈初中语文实施生本教育的策略
杨义盛
探究性学习在小学语文教学中的实施
杨秀梅
精诚所至金石为开
李建凤
提高初中生参与社会实践活动实效性的对策与思考
高新菲帅炎平
从《父母与孩子之间的爱》看弗罗姆的逻辑思辨智慧
刘节约
小故事中蕴含大道理——以《皇帝的新装》为例谈初中语文童话故事教学策略
周微微
撑起学生遨游书海的帆
孙传云
浅谈语文教学中创造性思维的培养
张桂红
初中语文教学中的情感教育
王凤梅
把心理健康教育引入高中语文教学的方法及策略
徐燕
浅谈低年级外来务工子女口语表达能力的问题与策略
赵银燕
让人物从平面走向立体——《史记》评讲解读
王慧
汉语学习者视角的汉语研究
刘云峰
从描写性翻译研究看“林译小说”
张晓莉
浅析跨文化意识在汉语教学中的应用
李胤元
课本才是我们学习母语的唯一准绳——浅谈中学语文课本对学习语文的重要性
赵秀文
“还行”的语言学浅析
何和平
“趣”动文化——对外汉语文化活动课教案
席晶
MHK模式下汉语词汇教学探析
朱爱娴
命运轮回女性悲剧——浅析《月牙儿》中个性解放的失败
陈璇
女性批评理论对中学语文教学的启示
王虹
浅析阿来《尘埃落定》的审美特色
李小平晏斌
让学生学,让出一片天地——《木兰诗》教学心得与体会
汪永波
理性的存在感性的情怀——小学语文科普类教材的教学思考
黄红兰
独眼
陈思齐
语文课程中的历史使命——以《美国语文教材》课程设置为例
孟荣
关于语文教学的几点体会
高慧敏
小学教学管理中的德育问题
刘志锋
爱是最好的教育
张静
如何教学生感受爱、奉献爱
李小平樊飞琴
这里的革命静悄悄——绍兴市柯桥区鉴湖小学“精致家常课”实践探索纪实
陆燕芬
探寻校本少先队管理文化构建路径的行动研究
陈华彪
构建学校自己的文化“语言”
王承根
语林学人
让我们投资知识,学习知识,传播知识 “中国知网”——知识服务专家

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《课外语文》杂志征稿启事

中职语文教师应重视教的主体性

中职语文职业化教育特色的探析

浅议“QQ社团方言”对语文教育的影响

学业测评指导语文教学

自由,创造出动态的语文学习境界

让和谐的音符在小语课堂奏响

关于小学语文读写结合策略的研究

如何做足语文课的功夫

引“源头活水”,抒“个性情怀”——学生写作素材储备之我见

异彩纷呈 各显其胜——《我的叔叔于勒》与《变色龙》之比较

教师个人阅读对学生语文素质培养的重要作用

教师的自我完善是有效教育的前提

课堂里的中国好声音——浅谈语文教学中的朗读教学

如何让语文课堂充满“语文味”

博观而约取 厚积而薄发——浅谈教师的教学反思促进个体专业发展

依据语文学科特点,发挥语文教学策略的作用

谈小学语文课堂教学中的预设与生成

从“范进中举”看应试教育

漫谈高校少数民族预科《语文》中的古文教学

国学教学有效性的思考

理性思辨让语文阅读课堂更具语文味

语文教学应引领学生沉浸文本

初中语文课堂呼唤“超文本阅读”教学

浅谈初中语文综合性学习的资源开发与利用

语文课堂要适时引领学生“沉入词语的感性世界”——听《月光曲》教学有感

小学语文的教学应当回归本质

诗情画意无穷趣 识得汉字别样美

探讨高职语文职业化改革的策略

让故事唤醒学生的认知

让孩子在温馨的摇篮里成长

对农村小学写字教学的几点建议

文化经典引入校本教材的思考

浅析语文课堂提问的有效性

好风凭借力,送我上云霄——巧借课后习题,优化课堂教学

怎样提高初中语文教学的有效性

试谈课堂上的语言表达

体校文言文教学文本增删取舍案例探讨

浅析默会知识在小学语文教学中的嵌入运用

讲透、讲厚、讲瘦——语文教学有“三讲”

怎样提高语文教学的有效性

论小学语文教材的“教育性”与“趣味性”

轻点巧拨总相宜

根据文本特点优化初中语文阅读教学思路设计

谈初中语文课堂教学模式的选择与设计

高中记叙文写作教学中小说的引用方法探讨

探讨生活化教学在初中语文教学中的实践应用

语文课堂上的艺术——小议怎样上好语文课

让语文课上得不一样——试谈如何激发学生学习语文的兴趣

小学语文理答策略

论小学语文课程中语文园地教学

文言教学,让“读”贯穿课堂始终——《记承天寺夜游》教学例谈

小学语文教学中渗透以读为本的观念

论职业高中语文教学实用性

试析语文教学中实现合作学习的有效路径

技工学校语文教学中创新能力的培养

中学语文课堂提问的心理学运用

高中语文新课程课堂教学的结构优化

中职语文教学方法改进初探

培兴趣之花 美写话之园

营造快乐氛围,提高课堂效率

溯源分析:小学识字教学善用显奇效

语文课堂教学中学生情绪的科学管理

将“趣”字进行到底——浅谈拼音教学中的激趣途径

一咏三叹 于读中悟——对王崧舟诵读教学艺术的思考

手语在智力障碍儿童教学中的应用初探

浅谈高中古诗词鉴赏教学策略

小学生课堂合作学习利与弊

中学语文课外学习的现状及其改进策略

初中古诗词教学现状及问题解决对策

初中语文学科教学质量的课堂评价

小学语文教学中师生互动有效性探究

课堂音乐融入高职语文课堂教学的相关探讨

提高学生自主学习能力的一次实践——《汉家寨》第二课时教学思考

小学语文课堂教学中的启发性问题研究

新课程下对学生的关注

异彩纷呈各显其胜——《我的叔叔于勒》与《变色龙》之比较

博观而约取厚积而薄发——浅谈教师的教学反思促进个体专业发展

诗情画意无穷趣识得汉字别样美

培兴趣之花美写话之园

一咏三叹于读中悟——对王崧舟诵读教学艺术的思考

缤纷插图笔下生“话”

开源引流读写结合打造习作方舟

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从阅读中飞跃在写作中创新——浅析高考冲刺阶段的作文教学技巧

精诚所至金石为开