《课外语文杂志》2015年10期思政毕业论文发表时间 -

超越自我,追求至善——福建省尤溪县第七中学之巡礼
苏元癸
湘夫人
屈原
教育聚焦
《课外语文》杂志征稿启事
同课异构中的“同”“异”辩证
赵静
诗意,语文的生命所在——浅析王菘舟的“诗意语文”
李炳师
教育信息化环境下高职语文教学的思考
陈赵
探讨语文教学中的“语言艺术性”
曹珍玲
《我与地坛》语文教学中的价值取向
车素萍
一般论述类文本高考应对策略探微
马玉忠
张扬学生个性,提高语文课堂魅力
李成
文言·文字·文学·文化
陈灵甫
小学语文教学中存在的问题及解决措施
杨秀荣
关于小学语文朗读教学的几点思考
兰花
论小学语文阅读教学中发散性思维的培养
杨宏强
从高考试题看口语交际走向
言雅娣
新常态下的高中语文创客行动
黄立婷
高中语文转身之后的精彩
孙丽
古文化渗透下小学语文课堂教学的张力呈现
张香玲
让语文课堂绽放语言艺术之花
陈浮亮
提高语文课堂教学效率的探索
廖伟玲
高中语文教学如何提升文学性初探
赵春香
在社会主义核心价值观统领下的小学语文经典诵读的实践研究
马君诚
让小学语文沉浸在和谐的氛围中
李远
小学语文教学中激励性语言的运用浅谈
黄福
高三语文复习课听课悟得
曾朝晖
小小词语大空间学习语文全靠它
茹茹
在汽车运用与维修专业开设职业汉语课程的思考
张琳琳
关于高中语文新课程的困境与反思
崔晓香
关于中职语文课堂教学实效的探索与实践
李秀媚
浅谈小学语文教学中学生创造性思维的培养
陆育新
叶圣陶语文教育思想浅析
任勇
儿童文学在小学语文教学中的现状及对策
刘艳
《桃花源记》研究综述及教学建议
赵莹莹
语文课堂教学文本解读的几个途径
林舜锦
借助音乐提高中职语文课堂教学的有效性
袁雅芬
他山之石,可以攻玉——浅谈资源整合对语文口语交际教学的有效促进
洪燕
激体验之趣享写话之乐
钮纯羚
打造初中语文高效课堂的对策
柏学刚
小学低年级如何进行语文学习指导
陈先岭
初中语文课堂教学激趣的几种尝试
范慧珠
如何使一年级学生学会汉语拼音
白晶莹
凭借学法迁移点突出语言训练点
温桂端
“三味读法”让学生的思维动起来——《将进酒》课例研习
肖春毓
四步教学法在中学语文教学中的实践策略研究
赵培泽
浅谈小学语文教学方法策略
冯玉花
采用分层教学打造精彩语文课堂
潘丽云
自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析
韩军
初中语文的多元化教学
卢洁
大踏步走出“合作学习”的困境
房韵
开展小学语文对话教学的有效策略
范学义
简析小学语文课堂教学语言的优化
袁建民
如何避免小学语文教学的误区
马秀华
语病修改三步法——用简易化方法讲语病题
刘高斌
在听说唱中学语文——对语文课《综合性学习:乘着音乐的翅膀》的分析
郑丽莲
江淮方言下的拼音教学探寻
季凌茹
浅谈小学语文教学中新视角解读的实现
殷信璐
用“先学后教”的教学方式探索初中文言文教学的新路
余晶晶
刍议小学语文教学中想象能力的培养
周丽丽
高中语文文言文教学效果提高方法之探究
陈德慧
略谈情境创设在低年级语文教学中的运用
姜静
浅谈小学低年级语文识字教学
李钰
激活语文课堂从激励语开始——例谈初中语文课堂激励语的策略
韩超
让字词教学回归中学课堂——浅论中学课堂字词教学的重要性
刘春莲
高中语文教学中的叙事诗教法初探
何娟
初中语文教学对学生语文应用能力的培养
李肖
欢乐随行——也谈语文幽默教学
薛金涛
对小学语文课堂有效性的思考
李永丽
在小学语文教学中培养学生说话能力
廖杰华
运用美感教学焕发课堂魅力
钱晓蓉
教师的语言是课堂魅力所在
张波
多视角观照下的高中语文教学——从《看蒙娜丽莎看》一文教学说开去
王媛媛
浅议小学语文朗读教学
吴飞
小学语文课堂提问促进语文思维培育的策略论析
刘素青
提升小学语文口语交际教学的措施
余玲
用翻转的理念上文言文
徐玉华
小学语文课堂中的“教人”与“教己”
商真真
激发小学生阅读兴趣初探
黄晖
浅谈初中语文“语言实际运用”教学
苏克
让语文课堂美起来
杜秀琴
让学生的个性在课堂上飞扬
龚井淸
情感,让语文课堂如此美丽——小学语文情感教学实践思考
房永军
以生为本学用结合——浅谈开放性教学在中职语文中的运用
陈菲
浅谈新课改下初中语文教学
王艳
知识性·智力性·趣味性——语文实践活动课教学策略初探
张美凤
构建高效课堂的探索
王佑琴
搭建学生与文言文本对话的桥梁
谢颖
构建初中语文高效课堂刍议
李文君
如何培养初中语文的创新思维
马永
家庭阅读氛围对小学生语文学习习惯的辅助培育作用
张书芬
教学关联视阈下激发小学生古诗兴趣的研究
汤月芳
初中语文课堂教学行为有效性策略研究
姚茜
小学语文教师课堂言语行为的个案研究
于涵
如何在小学低年级阶段培养学生写话(习作)的个性化
陈贺如
关于新课标下中职语文课堂教学实用性的思考
樊蓉
将“首问权”还给学生的尝试
魏大伟
在翻转中出彩——小学语文新课堂教学探究
马宏伟
初中语文人文化教学模式的实施策略探究
刘璐杰
活动激趣思维引领注重拓展——初中语文高效课堂刍议
张惠珠
让小学语文高年级阅读教学更有效
刘开伟
小学语文开放性作业设计初探
金丽
农村普高学生农业关注度的调查报告
金建永
探讨高中语文教学中的实践研究
岑君
低年级口语交际有效教学的研究
徐爱春
浅谈初中语文教学中的多媒体导入
李杨阳
试论有关小学语文作业布置问题
郑志强
情境,体会作文的乐趣
洪雅
小学语文阅读教学中培养学生写作意识的思考
魏红红
激发学生兴趣培养作文的创新
高存杰
如何指导小学生朗读
徐英秀
初中语文阅读课教学案例研究
冯锦秋
谈“虎”未必色变——也谈中学作文有效教学策略
黄咏钦
语文也可以这么娱乐——浅谈娱乐资源在语文教学中的利用
廖晓芳
“有山皆图画无水不文章” ——与小学作文教学资源的对话
郭宏俊
浅谈阅读指导课
白晓红
论小学中高年级良好的写作习惯的培养
邓玉琪
方言阅读也可以如此精彩——“三读”阅读教学之“精读”
魏青
在张扬学生个性中告别模子作文
吴君津
中学应用文写作教学存在的问题及对策
王晓霞
高职考背景下议论文写作的几点标准
王鹏
童话教学不宜“同化”——基于低段儿童童话的阶梯式阅读教学的研究
徐敏敏
写话从一年级开始
余凤琴
高中作文素材运用小策略——多例一用
晏雪梅
浅谈小学语文作文教学重点
陈秀敏
以课本中的材料来简说材料作文的写作
王霜杰
遨游历史长河品味古今文化——浅谈小学生历史类书籍阅读兴趣的培养
张婧
授之以渔,让学生互评互改作文
陶小平
初中语文阅读教学的理论与实践探究
陈翠凤
你离靶心有多远——论哲理性材料作文的审题
毛海英
浅谈小学作文教学中的自主学习
张玉
加强小学语文作文训练的途径
杨惠娟
高职应用写作教学现状分析及对策探讨
杨岩钰
关于高中语文自主阅读的思考
李海丽
小学语文课堂教学中指导、细化写作的策略
邵丹
让课外阅读快乐起来
莫志娟
让学生讲出自己故事的作文教学才是好的作文教学——以“珍惜”为题的两篇
高旭峰
高中语文课外阅读的现状与改进策略分析
陈颖
试论批注式阅读在高段阅读课中的引导
冯倩芸
浅谈小学写字教学的重要性
徐丽红
小学语文写作教学存在的问题与改进对策
淦晓娟
基于小学生作文畏难心理谈对策
林映红
开展小学国学诵读活动的探索与实践
杨民
阅读是提升语文素养的最佳途径
张强
小学语文阅读教学的不足与创新
张秀峰
仿写——搭起阅读和写作之间的桥
赵婷婷
探究网络条件下中学作文教学模式
罗菁菁
教育艺术二例
罗程辉
心理健康与教学的有机整合——浅谈高年级小学生上课发言的心理分析及对策
陈秀美
合理引导媒体语言对青少年语文课外学习影响的必要性
谢志强
多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用研究
赵志梅
如何在中职语文教学中加强人文素养教育
施健
语文教学周记架起师生之间沟通的立交桥
鲜青芳
多媒体使语文教学光彩熠熠
贺会龙
在小学语文教学中渗透心理健康教育
张琪
试论如何培养小学生良好心理素质
朱亚萍
提高高中学困生语文学习能力的方法
杜军
浅论游戏化教学在小学语文中的应用
密浩
初中语文情感教育实施策略分析
陈凌霞
在初中语文教学中渗透人文素养
黄良校
关于“生活教育”——语文教师业余生活与教学工作的调和实践小结
高勤
运用多媒体教学提高语文课堂效率
郭恒飞
论小学语文教学中审美教育的渗透
丁勇马敏崇
如何培养学生良好的写字习惯
吴传芳李伟
高职语文审美教育课堂教学实践
许海红
假借不被看成造字法的原因
陈跃
对语言的物质外壳——语音的分析
王春梅
地理因素对长沙——岳阳方言的影响
马明阳任创冒海强任旭颖
浅析汉语惯用语的语法、语义和语用特征
杨万成
评价类动词的指称化研究
肖雅文
低吟浅唱总关情——“词别是一家”板块教学设计
杜亭
《文言文阅读指导》教学设计
周函瑾
论《西厢记》的喜剧效果
何思婷
也谈苏轼的婉约词
黄海南
过犹不及——以《马价十倍》为例论小学文言文教学分寸的把握论文QQ81995535
唐壮卫
借一扇“窗”透视人生——从人生视角解读小说《窗》
赵艳华
由《故乡》谈鲁迅的“中国梦”
刘美玲
一己之悲?心忧天下?——探讨《小石潭记》中柳宗元的情怀
徐茹丹
孩子的成长需要细滋慢润
朱婷婷
细赏“闲笔”乐读“红楼”
李娜
读《三国演义》,看关云长
石宇
外化诗意,一抹忧愁上心头——《清平乐·村居》之“醉”的教学例谈
纪敏
对《端午的鸭蛋》的教学思考
付楠
探讨初中语文课堂教学中的德育渗透
方金伴
浅谈小学班主任工作艺术
孙喜琴
语林学人
学风浓厚,教风纯正——西南交通大学附属中学之巡礼
刘洪江

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超越自我,追求至善——福建省尤溪县第七中学之巡礼

湘夫人

教育聚焦

《课外语文》杂志征稿启事

同课异构中的“同”“异”辩证

诗意,语文的生命所在——浅析王菘舟的“诗意语文”

教育信息化环境下高职语文教学的思考

探讨语文教学中的“语言艺术性”

《我与地坛》语文教学中的价值取向

一般论述类文本高考应对策略探微

张扬学生个性,提高语文课堂魅力

文言·文字·文学·文化

小学语文教学中存在的问题及解决措施

关于小学语文朗读教学的几点思考

论小学语文阅读教学中发散性思维的培养

从高考试题看口语交际走向

新常态下的高中语文创客行动

高中语文转身之后的精彩

古文化渗透下小学语文课堂教学的张力呈现

让语文课堂绽放语言艺术之花

提高语文课堂教学效率的探索

高中语文教学如何提升文学性初探

在社会主义核心价值观统领下的小学语文经典诵读的实践研究

让小学语文沉浸在和谐的氛围中

小学语文教学中激励性语言的运用浅谈

高三语文复习课听课悟得

小小词语大空间 学习语文全靠它

在汽车运用与维修专业开设职业汉语课程的思考

关于高中语文新课程的困境与反思

关于中职语文课堂教学实效的探索与实践

浅谈小学语文教学中学生创造性思维的培养

叶圣陶语文教育思想浅析

儿童文学在小学语文教学中的现状及对策

《桃花源记》研究综述及教学建议

语文课堂教学文本解读的几个途径

借助音乐提高中职语文课堂教学的有效性

他山之石,可以攻玉——浅谈资源整合对语文口语交际教学的有效促进

激体验之趣 享写话之乐

打造初中语文高效课堂的对策

小学低年级如何进行语文学习指导

初中语文课堂教学激趣的几种尝试

如何使一年级学生学会汉语拼音

凭借学法迁移点 突出语言训练点

“三味读法”让学生的思维动起来——《将进酒》课例研习

四步教学法在中学语文教学中的实践策略研究

浅谈小学语文教学方法策略

采用分层教学 打造精彩语文课堂

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

初中语文的多元化教学

大踏步走出“合作学习”的困境

开展小学语文对话教学的有效策略

简析小学语文课堂教学语言的优化

如何避免小学语文教学的误区

语病修改三步法——用简易化方法讲语病题

在听说唱中学语文——对语文课《综合性学习:乘着音乐的翅膀》的分析

江淮方言下的拼音教学探寻

浅谈小学语文教学中新视角解读的实现

用“先学后教”的教学方式探索初中文言文教学的新路

刍议小学语文教学中想象能力的培养

高中语文文言文教学效果提高方法之探究

略谈情境创设在低年级语文教学中的运用

浅谈小学低年级语文识字教学

激活语文课堂 从激励语开始——例谈初中语文课堂激励语的策略

让字词教学回归中学课堂——浅论中学课堂字词教学的重要性

高中语文教学中的叙事诗教法初探

初中语文教学对学生语文应用能力的培养

欢乐随行——也谈语文幽默教学

对小学语文课堂有效性的思考

在小学语文教学中培养学生说话能力

运用美感教学焕发课堂魅力

教师的语言是课堂魅力所在

多视角观照下的高中语文教学——从《看蒙娜丽莎看》一文教学说开去

浅议小学语文朗读教学

小学语文课堂提问促进语文思维培育的策略论析

提升小学语文口语交际教学的措施

用翻转的理念上文言文

小学语文课堂中的“教人”与“教己”

激发小学生阅读兴趣初探

浅谈初中语文“语言实际运用”教学

让语文课堂美起来

小小词语大空间学习语文全靠它

激体验之趣享写话之乐

凭借学法迁移点突出语言训练点

采用分层教学打造精彩语文课堂

激活语文课堂从激励语开始——例谈初中语文课堂激励语的策略

以生为本学用结合——浅谈开放性教学在中职语文中的运用

活动激趣思维引领注重拓展——初中语文高效课堂刍议

激发学生兴趣培养作文的创新

“有山皆图画无水不文章” ——与小学作文教学资源的对话

遨游历史长河品味古今文化——浅谈小学生历史类书籍阅读兴趣的培养