《课外语文杂志》2015年16期免费下载 -

学风浓厚,教风纯正——西南交通大学附属中学巡礼
湘夫人
屈原
教育聚焦
《课外语文》杂志征稿启事
师欲善其教必先美其言——论小学语文课堂教学的语言艺术
赵倩
“六段式”教研模式有效促进语文教师专业化成长
王晓香
鲁迅《拿来主义》之教学解读
郭超
技工学校语文教学实用性问题思考
杨朝丽
小议如何让初中语文公开课绽放出美丽
朱兆虎
我们的舞台多精彩——浅谈课本剧表演在语文教学中的应用
袁天慧
浅谈小班化语文教学
陈珊珊
小学语文课堂教学如何培养学生的语感
纪奕琛
小学语文拓展性阅读教学的开展探讨
金建平
让诗韵在语文课堂上飞扬——诵读经典古诗文培养学生审美能力
万红军
国学文化在大学语文教学中的渗透反思
郭德珍
新时期高中汉语文人文性教学策略的渗透
方雅
基于陶行知教育思想培养小学生语文学习良好品质的策略探究
胡明新
从马克思主义解读义务教育阶段语文文本教学
徐雨晨
后现代主义课程观对现代诗歌教学的启示
薛丹
中职院校语文教学现状及建议
张广文
精致教育,让艺术特色之花烂漫盛开
王利明
中学语文课堂教学中语文素养的培养策略
邓鹏斌
从教学生活抓起培养中年段小学生语文素养
卫小娟
例谈“漫画解读”题型分析与解答策略
吴以超
“读”出真正的语文课堂
张彩霞
活跃语文课堂,让小学生爱上学习
王文婷
浅谈语文课堂教学评价艺术
刘志霞
开展简约化教学提升小学语文教学效率
蒋艳
语文自主学习中悟性的养成途径
王真
让语文课外作业成为放飞小学生自由的天空
屠建云
语文教学需要“诗情画意”
孙敏
高中语文课堂教学中提升学生人文素养的实践
吴剑
高中语文教学中学生语文思维的培养分析
卢小飞
浅析大学语文教育的学科定位与功能特性
普布昌居
试析走出小学语文教学的困境
潘洪举
浅谈施耐庵匠心独运的“三”之艺术——以《鲁提辖拳打镇关西》为例
王溥
语文教学的返璞归真
赖美英
浅谈高职学校语文教学原则
密琳
小学语文课堂上评价语的运用
薄云霞
谈谈小学语文教学中的读写结合
吴慧
试析“灌输式”与“先学后教”文言文教学的优劣
肖梦琳
浅析如何提高小学低年级语文教学的效率
王文娟
中职语文课堂分层教学探析
邱丛意
当前初中语文教学提问策略
邢军
初中语文诗词鉴赏能力的培养与提高
廉娟
浅谈初中语文教学中的“自主学习,以学定教”
李彩虹
小学语文课堂教学和谐构建艺术初探
秦英
因为欣赏所以精彩——谈如何做好幼小衔接工作
苏碧秋
课前三分钟培养小学生口语交际能力的策略
叶国芳
由观察入手,培养学生的写作兴趣
王欢
探究方法,轻松识字——浅谈小学低年级趣味识字教学方法
刘小凤
小学中年级学生习作兴趣的培养
李海燕
实施“四四三”教学模式构建语文高效课堂
陈秀平
和谐的竞争——如何营造一种学生乐见的课堂氛围
顾锡斌
对当前小学低年级语文教学误区的若干思考
尹钰俊
搭台唱戏,激活语文课堂
张国玲
营造良好氛围创设兴趣课堂
周丽
如何培养高中学生语文自主性学习的能力
顾丽莉
浅析高中语文探究性学习
洪婷
诗情画意学古诗——浅谈小学古诗教学中的情境效应
蒋泽华
浅谈中职语文有效性教学的几点做法
晋霞
课前演讲好处多
张秀明
咬文嚼字,嚼出“语文味”
晋珍姐
多一份诗情,多一份垂青——浅谈初中语文诗歌教学
朱萍
试论如何在中职语文教学中渗透传统文化
王海杰
有效听力教学之管见
王维轻
对小学略读课文的教学方法的相关思考
寇怡
高中语文叙事诗教学方法的思考
胡倩
新授课“精读品析”的有效操作
孔振华
“文本细读法”在初中语文阅读教学中的运用
章红菊
激发高中学生文言文学习兴趣的思考
刘晗
让学生更主动地投入课堂教学
程晓慧
低年级小学语文写话兴趣的激发
徐娟
浅谈如何指导一年级孩子说话写话
张海华
小学语文阅读高效课堂的四重奏教学
胡轶群
注重情境导入,打造活力课堂——小学低年级语文教学中情境引入探析
王风霞
中职语文学习形成性评价教学实践
黄慧英
高中文言文教学重在提质增效
刘良维
积累·模仿·激趣·拓源·评改——提高学生习作能力
施荔仙
浅谈初中文言文教学的现状、应对策略与原则
谢晓凤
浅谈如何打造语文高效课堂
张玉芳
提高高中文言文教学效率的策略探讨
兰茶英
培养兴趣激发潜能——引导学生办好“我的小本本”的尝试
杨军燕
初中语文高效课堂教学模式探讨——“言文统一”的文言文教学模式
白河
浅谈低年级写字课的教学
贾似真
浅议“复述法”在小学语文教学中的应用
陈占武
如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力
冉明池
浅谈农村初中口语交际的有效训练
覃启尤
巧用简笔画助力小语教学
祝捷
小学高年级“学困生”类型成因及对策研究
李梅
立足文本,于细节处感悟人物形象——以《李时珍夜宿古寺》教学为例
高年青
高中语文戏剧文学作品的教学方法探究
孙庆霞
发挥学生的主体地位,打造优质语文课堂
陈延峰
小议合作探究在初中语文教学中的运用
刘小彦
中学教育管理中的听课研究
王蓉慧
初二语文合作式学习方法浅析
汪文淼
谈谈课堂师生互动
吴晓颖
高中语文自主学习的探究与应用
谢文静
让高中文言文课堂快乐起来
陈春妮
用好多媒体为高效课堂助“一臂之力”
罗娜
初中语文教学模式的创新策略探讨
晏发清
初中语文作业布置的误区及对策探究
李纪云
语文教学应当结合历史知识
袁双保
探究性教学模式在小学教学中的应用
肖红英
充分利用教材提高诵读效率
王华
语文课堂教学的体态语运用
魏海燕
用支点问题彰显课文主旨
骆德芳
“综合性学习”思维在初中语文教学中的实践研究
郑金梅
精益求精,抱团前行,打造精致课堂
童雅芳
刍议初中语文高效愉悦型课堂的构建
冯蓉
百啭千声诗意溢——《唐宋诗词鉴赏》课型探究
肖锦清
小学语文教学中识字与阅读教学的关系研究
杨丽
小学情境作文教学策略研究
张小丽
合作学习在提升初中语文课堂教学效率中的运用
刘西峰
中学语文阅读教学目标制定探究
王琳陈浩
授之以渔灵动课堂——浅析小学语文自主探究式学习
朱萍
基于多元智能理论的中专语文差异教学策略研究
顾蓉蓉
如何创设高效的语文课堂
邹丽霞
试析新课程标准背景下高中议论文教学的创新
曾嵘
高中语文教学中求异思维教学的实施分析
蔡欣
新课标下如何提高初中语文课堂教学
唐学丽
小学语文高效课堂初探
郭敏
初中语文教学有效性的实践探究
何宗伟
初中语文课堂教学管理对新课程适应性研究
陆仕唐
新课改下提高小学语文教学质量的对策
农建东
对新课改下的语文教学改革的思想
论文QQ81995535 农阳光
浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育
廖玲玲
经典诵读在小学语文教学中的实施研究
朱晓飞
新课程背景下创新初中语文语法教学
赵琴
读写结合:文言文的写作资源开发
王哲垠
浅议小学语文阅读教学审美化
赖婉茹
语文教师如何写好下水作文
阮秋娜
关于高中语文阅读教学有效性的思考
顾智琴
研究性学习在初中语文教学中的实践意义
杨春晴
诵读教学策略在高中语文中的探讨
凌云
浅谈语文教学中阅读的魅力
孙继扬
中学生课外阅读指导策略
夏天亮
语文课外阅读教学探索
周冉
小练笔——语文课堂写作亮丽的风景线
王长丽
一般生源高中学生语文写作现状及其兴趣与潜能激发的研究
陈雅君
“以本为本”让学生轻松作文
王晓琼
因“趣”而乐写——浅谈指导学生习作的方法
王云霞
高中语文阅读教学中价值观教育的实施探讨
程危宁
以读为本、读中感悟、读中悟情——《一路花香》教学案例
吴春艳
浅谈初中作文兴趣与能力的培养
黄攀
浅谈小学语文阅读教学中的情感教育
谢晶晶
让学生笔下生花
张玉美
语文阅读教学中如何培养小学生的问题意识
赵菊梅
激发兴趣,使学生乐写作文
赵亮
如何开展有效的初中语文阅读教学
李华军
对中职语文阅读教学与人文教育的析解
冯菊莉
高中语文的作文教学模式探析
余恬
浅谈高中生应试作文技巧
石小月
浅谈高中记叙文写作策略
陈刚
小学低年段绘本阅读与自我认知培养的研究
火晓英
浅谈小学语文教学中的课外阅读教学
余芳华
中学语文阅读教学多元解读实践探讨
滕海蓉
聋校阅读教学剖析与教学建议
潘莉
小学作文教学实效的提升途径
鲍丹阳
情景交融著华章——高中语文作文写作指导
冯瑄
试析小学作文教学存在的问题和对策
卫小娟
做好“四个注重”,提高小学语文阅读教学效益
徐贤昭
略谈小学语文阅读教学的策略
童一峰
范文引领事半功倍——谈作文范文的利用
涂春凤
学生作文要注重个性发挥
任健
以词为源,架起阅读教学的桥梁
陈燕
让学生在作文中书写真情,张扬个性
王玫玲
有关初中语文作文生活化的实践
丁宁宁
“推测”让阅读更美好——以《我爸爸》为例谈推测策略在绘本阅读中的运用
梁莉
浅谈高中议论文的分论点教学
叶满姬
浅析高中古诗词阅读教学中的表达技巧运用
李华群
如何使议论文开头出彩
蔡秀蓉
融情阅读用情写作
黄鸿静
儿童文学主题群文阅读的教学路径分析
沈艳丽
论初中语文中写作教学的策略
韩继洪
作文备考:有备而战,方能出奇制胜
岳中博
试析多媒体教学手段在中专语文教学中运用
王春玲
2015年中小学综合实践活动教学论文依托红领巾社团激活农村完小的综合
谢芳杰
如何使学生在语文教学中体会对美学的感悟
范跃卿
感情怎么能够“读”出来
许士慧
品味多媒体课件,享快乐语文课堂
冯秀云
论中学语文教育中人文精神的失落与弘扬
徐立新
发挥多媒体教学优势,让学生在语文课堂教学中实现自主探究,自主学习
曹莹
浅谈家庭教育应注意的问题
程显辉
语文教学过程中如何实现生活教育
王海波
走进学生的内心感悟语文
王鸣
读,小学语文教学的生命线
许平平
儿童福利机构孤残儿童特殊教育的探索与实践
杨光磊
浅析影视作品在中职语文教学中的作用
朱辉
信息化背景下如何做好班主任工作
王文新
鱼与熊掌可以兼得——论语文教学中素质教育与应试教育的平衡
黄木玲
在语文课教学中教会学生去爱
黄巧
做班主任,更好开展小学国学经典教育——谈“读·悟”法在班主任常规工作
李纬
情感教育在高中语文教学中的渗透
李芳
巧用多媒体,实施语文审美化教学
邓洪美
谈素质教育下的小学语文课堂教学
周丹丹
试析多媒体技术在小学语文教学中的应用
康平夏
探讨词汇教学、阅读教学与写作训练有效结合的实践
林光荣
让每一堂作文课成为快乐的发源地
陈炳澎
解读文本中的“学陶”元素——浅谈小学低年级语文生活化教学
韩燕娇
对初中语文教学培养学生想象能力的分析
陈文艳
试论信息技术与高中语文教学的整合
朱云
浅析大数据在中学教学中的使用
韩宇
以信息技术搭起互动识字教学的桥梁
梅红
贴近生活体验的汉字认读研究
陆亚军
浅探席慕蓉散文《写给生命》的美学建构
闫玉能
中国原创图画书发展之路
李艳
浅谈小说《来来往往》中的女性意识
刘一漩
读《论语》,做“君子”
周菊芹
《楚辞》神祇的华美外形与丰满人性由此而生
俸洁
谈齐鲁文化在语文教学中的传承
李洁
导游词讲解中的口语转码问题
廖广莉滕丽
汉语国际教育中语言文化教学的新思路
厉力
重庆话中的“家”
向学春
常熟古琴文化的弘扬和开发
顾倩
《紫藤萝瀑布》教学设计
孙东平郑琳
《一粒种子》教学设计
刘西宁
《囚绿记》研究综述及其教学建议
任晓红
学当临海小导游——小学高年级综合实践活动案例
宋慧贞
思维的碰撞心灵的交流
李志刚
时空坐标架构回忆性散文解读框架——以《忆白石老人》教学设计为例
张衍标
以经典的名义
魏玉芳
浅谈朱自清与《荷塘月色》
白雪
妙在模式新趣现三尺台
林文丽
不求群星同时闪耀但求个个皆能发光——以宽容之心关注小学生差异性发
许小漫
为人·处事·做文章
林琳
从《文与可画筼筜谷偃竹记》探究文与可与苏轼的友情空间
何俊
低段语文拓展性阅读新方法的实践
何丽娟
要有“大局”意识——谈苏教版高中语文必修三中几处文言词句的理解
张平
课堂教学之后的反思
万鹦歌
我们的学生不能丢了科学精神
周晓南
读书过节之诘问
李莉
也谈小学语文中年段阅读教学中的“文道统一”
王婷婷
文章的过渡大有讲究
袁国
从照本宣科到挖掘拓展——用教材教,而不是教教材
赵天顺
“看图读拼音识字”教学有感
王兴武
美无处不在——浅谈语文教学中的审美教育
张创先
论职业学校加强隐性德育课程建设的必要性
黄美德
语文教学中的德育教育
孙云丽
聋校安全管理粗谈
李转
对改善幼师《教师口语》课堂现状的思考
尹红
教师在教学中如何转变角色
范巧明
语林学人
六盘山下人才基地,宁南山区教师摇篮——宁夏师范学院巡礼

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学风浓厚,教风纯正——西南交通大学附属中学巡礼

湘夫人

教育聚焦

《课外语文》杂志征稿启事

师欲善其教 必先美其言——论小学语文课堂教学的语言艺术

“六段式”教研模式有效促进语文教师专业化成长

鲁迅《拿来主义》之教学解读

技工学校语文教学实用性问题思考

小议如何让初中语文公开课绽放出美丽

我们的舞台多精彩——浅谈课本剧表演在语文教学中的应用

浅谈小班化语文教学

小学语文课堂教学如何培养学生的语感

小学语文拓展性阅读教学的开展探讨

让诗韵在语文课堂上飞扬——诵读经典古诗文培养学生审美能力

国学文化在大学语文教学中的渗透反思

新时期高中汉语文人文性教学策略的渗透

基于陶行知教育思想 培养小学生语文学习良好品质的策略探究

从马克思主义解读义务教育阶段语文文本教学

后现代主义课程观对现代诗歌教学的启示

中职院校语文教学现状及建议

精致教育,让艺术特色之花烂漫盛开

中学语文课堂教学中语文素养的培养策略

从教学生活抓起 培养中年段小学生语文素养

例谈“漫画解读”题型分析与解答策略

“读”出真正的语文课堂

活跃语文课堂,让小学生爱上学习

浅谈语文课堂教学评价艺术

开展简约化教学 提升小学语文教学效率

语文自主学习中悟性的养成途径

让语文课外作业成为放飞小学生自由的天空

语文教学需要“诗情画意”

高中语文课堂教学中提升学生人文素养的实践

高中语文教学中学生语文思维的培养分析

浅析大学语文教育的学科定位与功能特性

试析走出小学语文教学的困境

浅谈施耐庵匠心独运的“三”之艺术——以《鲁提辖拳打镇关西》为例

语文教学的返璞归真

浅谈高职学校语文教学原则

小学语文课堂上评价语的运用

谈谈小学语文教学中的读写结合

试析“灌输式”与“先学后教”文言文教学的优劣

浅析如何提高小学低年级语文教学的效率

中职语文课堂分层教学探析

当前初中语文教学提问策略

初中语文诗词鉴赏能力的培养与提高

浅谈初中语文教学中的“自主学习,以学定教”

小学语文课堂教学和谐构建艺术初探

因为欣赏 所以精彩——谈如何做好幼小衔接工作

课前三分钟培养小学生口语交际能力的策略

由观察入手,培养学生的写作兴趣

探究方法,轻松识字——浅谈小学低年级趣味识字教学方法

小学中年级学生习作兴趣的培养

实施“四四三”教学模式 构建语文高效课堂

和谐的竞争——如何营造一种学生乐见的课堂氛围

对当前小学低年级语文教学误区的若干思考

搭台唱戏,激活语文课堂

营造良好氛围 创设兴趣课堂

如何培养高中学生语文自主性学习的能力

浅析高中语文探究性学习

诗情画意学古诗——浅谈小学古诗教学中的情境效应

浅谈中职语文有效性教学的几点做法

课前演讲好处多

咬文嚼字,嚼出“语文味”

多一份诗情,多一份垂青——浅谈初中语文诗歌教学

试论如何在中职语文教学中渗透传统文化

有效听力教学之管见

对小学略读课文的教学方法的相关思考

高中语文叙事诗教学方法的思考

新授课“精读品析”的有效操作

“文本细读法”在初中语文阅读教学中的运用

激发高中学生文言文学习兴趣的思考

让学生更主动地投入课堂教学

低年级小学语文写话兴趣的激发

浅谈如何指导一年级孩子说话写话

小学语文阅读高效课堂的四重奏教学

注重情境导入,打造活力课堂——小学低年级语文教学中情境引入探析

中职语文学习形成性评价教学实践

高中文言文教学重在提质增效

积累·模仿·激趣·拓源·评改——提高学生习作能力

浅谈初中文言文教学的现状、应对策略与原则

师欲善其教必先美其言——论小学语文课堂教学的语言艺术

基于陶行知教育思想培养小学生语文学习良好品质的策略探究

从教学生活抓起培养中年段小学生语文素养

开展简约化教学提升小学语文教学效率

因为欣赏所以精彩——谈如何做好幼小衔接工作

实施“四四三”教学模式构建语文高效课堂

营造良好氛围创设兴趣课堂

培养兴趣激发潜能——引导学生办好“我的小本本”的尝试

巧用简笔画助力小语教学

用好多媒体为高效课堂助“一臂之力”

充分利用教材提高诵读效率

授之以渔灵动课堂——浅析小学语文自主探究式学习