《中国信息技术教育杂志》2015年17期安徽正高论文要求

扬起“提升”风帆,助力教师专业化发展
阮高峰
“聚焦”中小学教师信息技术应用能力提升工程
阮高峰万璟
从促进师训变革的角度看能力提升工程的问题解决之道
闫寒冰
浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程的规划与实施
阮高峰
内蒙古自治区中小学教师信息技术应用能力提升培训设计与实施
边琦
云时代的教师信息技术能力提升培训
李永前
技术应用与学科教学深度融合的培训课程建设与应用展望
吴秉健
关于提升工程的一线心声
中小学教师信息技术应用能力提升之建议
王雪
让信息技术应用培训真正助力教师专业成长
郑明达
无需妄自菲薄,更忌夜郎自大——《中国学校》教育实验随想
焦建利
翻转课堂:从固原土豆说开去
金陵
“说时代”启示录
魏宁
像人类一样思考
邱元阳
边玩边学二进制(续)
陈凯
独家后置式散热出风口 I5芯华硕W519LP让你清凉一夏
“魔灯”,点亮信息技术教学的明灯
梁立新
让教学平台成为温暖的家
戴振宇
小学信息技术课堂教学德育渗透实践论文QQ81995535 与探索——“接收并回复电子邮件”教学
李发利
高中信息技术“校徽设计”项目式教学实践
陈莉
更正
回归真实课堂——“任务驱动法”在信息技术教学中应用再探讨
马璇
通用技术与信息技术的重构与整合
阮祥兵
五步创客教学法上好Scratch课
王蕾
信息技术课堂教学应从细微处做起
王洋
信息技术课堂教学逻辑化策略探究
高士娟曹恒来
巧借“合班”强管理,活学内容提实效
王乃成
高中信息技术“清障”式探究教学初探
刘姝弘
用信息技术支撑初中英语智慧教育的案例设计
王实秋钟永江赵昱
让我们看看新西兰的创客实践活动
Justine lau
梦想,学习,改变
黄胜芳
语文课堂的项目式学习再设计
施澜
基于课程平台APP的课程建设与教学实践(二)
武健孟延豹
让课堂充满感性之美——计算机绘画《画别母校》课堂实录
林建庚
数字绘画创新案例分析——兼评《画别母校》绘画教学
王心彤江丰光
异军突起的近场交互
邱元阳
数据的源、洞、流和塌缩
吴俊杰
可触发拍照的“电子眼”
谢作如
课堂研讨中Molasync的应用及反思
陈式如
微信第三方平台在移动学习中的应用研究
付志文贺超波曹亮
微课程视频制作与应用个案研究
罗利娟张宗虎
基于ARCS动机模型的微课设计与实施研究
王立亭张斌
基于微课的学习平台设计
杜舟王晓春
新见之九月
杨晓哲
研究翻转课堂的焦点
彭敦运
从首席信息官(CIO)到首席数据官(CDO)
魏忠
“互联网+教育”的冷思考
李碧武
近九年我国中小学教师教育技术能力培训研究综述
杨七平
区域中小学信息化建设和应用问题与建议——以太仓市为例
黄艳
数字徽章评价推动混合学习
刘春林张渝江
数据驱动导向高校多维度教育信息系统开发研究——以东华大学实验室管理系
魏诚冷国慧
设计型学习应用于高校计算机公共课的探索
汤益芳
微课在解剖学教学中的应用
廖君夏兴石咏梅殷坚李新华陈安
对服装画计算机设计教学的思考
唐保平
高职计算机专业类课程分段式教学模式研究
熊浪申健
职业院校实验实训基地信息管理系统的开发研究
张超李依静
更正
信息技术课堂渗透研究性学习的思考与实践
罗亮陈红卢解卿
小学Scratch教学中4C教学法的应用
冒静权
中职计算机基础“非零起点”下的教学应对策略
全志敏
中职“计算机基础”课程E-Learning平台的开发研究
陈怡怡
微课在“C语言程序设计”教学中的应用研究
仲晓洁
基于计算思维的高中信息技术课程有效教学策略探究——以“算法与程序设计
赵倩倩
第十三届全国中小学信息技术创新与实践活动恩欧希教育信息化发明创新奖获

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“聚焦”中小学教师信息技术应用能力提升工程

从促进师训变革的角度看能力提升工程的问题解决之道

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程的规划与实施

内蒙古自治区中小学教师信息技术应用能力提升培训设计与实施

云时代的教师信息技术能力提升培训

技术应用与学科教学深度融合的培训课程建设与应用展望

关于提升工程的一线心声

中小学教师信息技术应用能力提升之建议

让信息技术应用培训真正助力教师专业成长

无需妄自菲薄,更忌夜郎自大——《中国学校》教育实验随想

翻转课堂:从固原土豆说开去

“说时代”启示录

像人类一样思考

边玩边学二进制(续)

独家后置式散热出风口 I5芯华硕W519LP让你清凉一夏

“魔灯”,点亮信息技术教学的明灯

让教学平台成为温暖的家

小学信息技术课堂教学德育渗透实践 论文QQ81995535 与探索——“接收并回复电子邮件”教学

高中信息技术“校徽设计”项目式教学实践

更正

回归真实课堂——“任务驱动法”在信息技术教学中应用再探讨

通用技术与信息技术的重构与整合

五步创客教学法上好Scratch课

信息技术课堂教学应从细微处做起

信息技术课堂教学逻辑化策略探究

巧借“合班”强管理,活学内容提实效

高中信息技术“清障”式探究教学初探

用信息技术支撑初中英语智慧教育的案例设计

让我们看看新西兰的创客实践活动

梦想,学习,改变

语文课堂的项目式学习再设计

基于课程平台APP的课程建设与教学实践(二)

让课堂充满感性之美——计算机绘画《画别母校》课堂实录

数字绘画创新案例分析——兼评《画别母校》绘画教学

异军突起的近场交互

数据的源、洞、流和塌缩

可触发拍照的“电子眼”

课堂研讨中Molasync的应用及反思

微信第三方平台在移动学习中的应用研究

微课程视频制作与应用个案研究

基于ARCS动机模型的微课设计与实施研究

基于微课的学习平台设计

新见之九月

研究翻转课堂的焦点

从首席信息官(CIO)到首席数据官(CDO)

“互联网+教育”的冷思考

近九年我国中小学教师教育技术能力培训研究综述

区域中小学信息化建设和应用问题与建议——以太仓市为例

数字徽章评价推动混合学习

数据驱动导向高校多维度教育信息系统开发研究——以东华大学实验室管理系

设计型学习应用于高校计算机公共课的探索

微课在解剖学教学中的应用

对服装画计算机设计教学的思考

高职计算机专业类课程分段式教学模式研究

职业院校实验实训基地信息管理系统的开发研究

更正

信息技术课堂渗透研究性学习的思考与实践

小学Scratch教学中4C教学法的应用

中职计算机基础“非零起点”下的教学应对策略

中职“计算机基础”课程E-Learning平台的开发研究

微课在“C语言程序设计”教学中的应用研究

基于计算思维的高中信息技术课程有效教学策略探究——以“算法与程序设计

第十三届全国中小学信息技术创新与实践活动恩欧希教育信息化发明创新奖获

小学信息技术课堂教学德育渗透实践论文QQ81995535 与探索——“接收并回复电子邮件”教学