中学生物教学
来源：本站原创 更新：2016/7/19 字体：
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英科学学首次成功利用人类皮肤生成大脑细胞
做人·做教师·做学问——我的专业成长之路
徐进利;以实验活动为载体,强化“过程与方法”的设计
孙映;生物课堂讨论实效性的“伪与真”
赵玉柱;《中学生物教学》2011年合订本征订启事
习题讲评课应注重对学生思维品质的培养
李守玉;牟晓丹;把握时间命脉 呈现精彩课堂——谈高三生物试卷讲评的高效性
廖有军;维恩图在生物教学中的运用
李越;袁燕;江泽华;重温科学发展的艰辛 体验科学探究的乐趣——“生物膜的流动镶嵌模型”
胡良凡;运用问题导学,重建高三生物一轮复习课——“生长素的发现”一课教学设计
邵士兵;“生态系统的结构”一节的教学设计
沈秀芳;端粒决定人类是否能长寿 婴儿出生后便可知天命
探究性学习案例
陈小龙;关于“母性效应”的遗传题例析及探讨
郭健敏;限于高中生物学知识体系中生命活动的“方向和速度”例说
梁愈;静息电位和突触后神经元电位变化的离子机制
许晖;“基因突变”教学中存在的三大误区
曾小军;例谈补偿点和饱和点的移动
雷明新;再议减数分裂中的学习误区
张阿林;再谈“9:3:3:1”
侯伟;说说溶酶体“那些事”
苗茵;巧用儿歌简图 让血液在快乐中循环
林雯;高中生物体系中的酶及拓展
孙庆兴;励志和激情,生物课堂教学中的智慧
侍东升;“4对”还是“至少4对”——对一道高考题答案的质疑
陈勇;对一道高考题的商榷
杨涌;扬长避短 巧解“特殊分离比”
付艳茹;对“外因变化对光合作用曲线图中‘点'移动影响的探讨”一文的商榷
蒙庚阳;一道PCR技术扩增目的基因试题的解题方法归纳
高华山;例析DNA的复制、转录和翻译图形分析题
李成云;答题好帮手——变量分析法
宋海霞;谈谈高中生物非选择题的解题方法和技巧
谭艳华;创新利用资源 提高生物复习效率
冯丽华;思维碰撞:若干生物问题的辨析
经典课例 权威点评 《高效课堂课例评点 论文QQ81995535 集锦》 DVD-ROM系
陕西师范大学出版总社基础教育研究院诚招研究员
2012全国中学多媒体课件大赛
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