《中学生物教学杂志》2014年Z1期论文北京评审有效吗 -

中学生物教学征稿细则
Analy Chem:翟琦巍等发现小鼠肝脏小RNA存在多种修饰并和糖
对义务教育生物学课程标准中高频行为动词的分析与思考
陈进
尼古丁细胞内分子机制探查有助于烟瘾戒除
重视核心概念发展实践能力——《美国新一代科学教育标准》的分析及启
吴成军李高峰
生物课堂中对话乏力的分析与校正
宋玉蓉
让生物学的课堂充满艺术细胞
吴圣潘曾文俊
自然科学课程背景下“细胞与能量”的核心概念教学
陈月艳
大道至简真水无香——生物课教学的四重境界
夏帮青
生物家庭实验资源的开发与利用
洑涛
浅谈初中生物课堂教学中的科学本论文QQ81995535 质教育
杨守菊梁海燕
构建多元化评价提高教学的有效性
杨新宇
例谈生物高考及模拟试题的情境设计
陈华
例析核心概念的教学策略在高中生物课堂中的应用
常晓芳
促进高中生物教学有效生成的实施策略
陈维
“做中学”让我的高中生物常态课更高效
苏雪竹
例谈生物课堂板书的优化策略
姚杭海
在高中生物教学中培养学生的身体运动智能
袁锦明
浅议利用导学案进行问题化教学的实施策略
薛丽华
悖论教学在生物教学中的应用
金锦双
运用“YZW”教学模式提升学生思考力
郑兵
“思维品质”在解答生物试题中的作用
陈西利吴庆才
例谈教学设计的思维考量
秦亚平
二维码在校园植物认种中的应用
谢婕谢春强张树地
吃透教材追根溯源
李艳华
生物学课堂教学中的留白艺术
于潜
浅谈教材插图在初中生物教学中的应用
陈先华
研究发现体内死亡细胞的清理机制
品历史故事习重要概念
何明明
一次意外对话引发的感悟与反思
杨祖芳
基于“故事情节排序”的概念教学——以“隔离与物种的形成”一节为例
刘本举
生物教学的路是我的“家”
陈志川
成长中的关键事件
王荐
中学生物教师教研论文写作误区案例分析
张玉平何艳
八年级下册常见知识问题析疑
包春莹
“2013年诺贝尔生理学或医学奖”高考热点分析
张卓鹏
对基因工程教学中几处疑问的浅析
邓霞玲
光合作用的“水船模型”及其应用
征银锋王猛
浅谈染色质与染色体的关系
左敬伟
编制原创试题走出理解误区
宋海霞王万清
浅谈溶酶体和溶菌酶的区别
周玉娟张彦芳
对一道深度考查渗透原理的典型例题的分析
李龙江
“低温诱导植物染色体数目的变化”实验教学的探究
程军马冰瑶易国栋
对“探究酵母菌细胞呼吸的方式”活动建议的疑问与改进
张云林颖韬陈巧林凡
“基因的表达”教学设计
李艳梅
基于史实的“DNA分子的结构”模型建构教学
雕玲
一道遗传题的争论与反思
饶猛兵
两道高考题引发的关于物质跨膜运输的思考
隆平邓纯臻
以种子萌发为背景的高考试题解析
王利平
对高考生物学试题命题准则的若干分析
郑兆炯
2014年理综高考生物实验题突破策略
赵沛荣李相国
干细胞技术有望修复受损心脏组织
例析高考生物实验设计题的表述方式及解答策略
吴解冰
生物学中几个特殊的遗传学问题解析
毛晓燕
归类例析遗传学中的致死现象
吕爱民
几种常见遗传概率题计算错误的分析
宫相文
例析种群增长的“S”型曲线
蔡利鹏
题眼是开启题目的金钥匙
汪训贤
“光合作用消耗CO_2实验”的改进
雷杨刘文凤
“探究酒精对水蚤心率的影响”实验的改进
王磊
“探究唾液对淀粉的消化作用”实验的改进
邵文静
“观察小鱼尾鳍内血液流动”实验的进一步探究
李娇
观察鱼的呼吸实验的改进
卢群
利用枯草芽孢杆菌制作植物叶脉标本
冯珊
“从人体口腔上皮细胞中提取DNA”的实验设计
杭跃男
欢迎参加2014全国中学课堂教学前沿高端研修活动
第九届全国中学教学课件与说课课件大赛
全国中学特色课堂研究征文大赛启事

导航: 杂志见刊期刊简介

农业期刊	经济管理	计算机期刊
高等教育	中小学	体育期刊

北京	天津	河北
上海	湖北	江苏
浙江	安徽	更多省份

中学生物教学征稿细则

Analy Chem:翟琦巍等发现小鼠肝脏小RNA存在多种修饰并和糖

对义务教育生物学课程标准中高频行为动词的分析与思考

尼古丁细胞内分子机制探查有助于烟瘾戒除

重视核心概念 发展实践能力——《美国新一代科学教育标准》的分析及启

生物课堂中对话乏力的分析与校正

让生物学的课堂充满艺术细胞

自然科学课程背景下“细胞与能量”的核心概念教学

大道至简 真水无香——生物课教学的四重境界

生物家庭实验资源的开发与利用

浅谈初中生物课堂教学中的科学本 论文QQ81995535 质教育

构建多元化评价 提高教学的有效性

例谈生物高考及模拟试题的情境设计

例析核心概念的教学策略在高中生物课堂中的应用

促进高中生物教学有效生成的实施策略

“做中学”让我的高中生物常态课更高效

例谈生物课堂板书的优化策略

在高中生物教学中培养学生的身体运动智能

浅议利用导学案进行问题化教学的实施策略

悖论教学在生物教学中的应用

运用“YZW”教学模式 提升学生思考力

“思维品质”在解答生物试题中的作用

例谈教学设计的思维考量

二维码在校园植物认种中的应用

吃透教材 追根溯源

生物学课堂教学中的留白艺术

浅谈教材插图在初中生物教学中的应用

研究发现体内死亡细胞的清理机制

品历史故事 习重要概念

一次意外对话引发的感悟与反思

基于“故事情节排序”的概念教学——以“隔离与物种的形成”一节为例

生物教学的路是我的“家”

成长中的关键事件

中学生物教师教研论文写作误区案例分析

八年级下册常见知识问题析疑

“2013年诺贝尔生理学或医学奖”高考热点分析

对基因工程教学中几处疑问的浅析

光合作用的“水船模型”及其应用

浅谈染色质与染色体的关系

编制原创试题 走出理解误区

浅谈溶酶体和溶菌酶的区别

对一道深度考查渗透原理的典型例题的分析

“低温诱导植物染色体数目的变化”实验教学的探究

对“探究酵母菌细胞呼吸的方式”活动建议的疑问与改进

“基因的表达”教学设计

基于史实的“DNA分子的结构”模型建构教学

一道遗传题的争论与反思

两道高考题引发的关于物质跨膜运输的思考

以种子萌发为背景的高考试题解析

对高考生物学试题命题准则的若干分析

2014年理综高考生物实验题突破策略

干细胞技术有望修复受损心脏组织

例析高考生物实验设计题的表述方式及解答策略

生物学中几个特殊的遗传学问题解析

归类例析遗传学中的致死现象

几种常见遗传概率题计算错误的分析

例析种群增长的“S”型曲线

题眼是开启题目的金钥匙

“光合作用消耗CO_2实验”的改进

“探究酒精对水蚤心率的影响”实验的改进

“探究唾液对淀粉的消化作用”实验的改进

“观察小鱼尾鳍内血液流动”实验的进一步探究

观察鱼的呼吸实验的改进

利用枯草芽孢杆菌制作植物叶脉标本

“从人体口腔上皮细胞中提取DNA”的实验设计

欢迎参加2014全国中学课堂教学前沿高端研修活动

第九届全国中学教学课件与说课课件大赛

全国中学特色课堂研究征文大赛启事

重视核心概念发展实践能力——《美国新一代科学教育标准》的分析及启

大道至简真水无香——生物课教学的四重境界

浅谈初中生物课堂教学中的科学本论文QQ81995535 质教育

构建多元化评价提高教学的有效性

运用“YZW”教学模式提升学生思考力

吃透教材追根溯源

品历史故事习重要概念

编制原创试题走出理解误区